《沁園春-雪》教學(xué)設(shè)計(jì)-21

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考沁園春雪教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、詩(shī)歌誦讀訓(xùn)練。2、欣賞本詩(shī)描寫(xiě)、抒情、議論的完美結(jié)合，感受詩(shī)詞煉字的 魅力。3、感受毛澤東豪邁奔放的偉人情懷。教教學(xué)重難點(diǎn)】1、詩(shī)歌誦讀訓(xùn)練：以讀動(dòng)情，以讀識(shí)文。通過(guò)齊讀、輪讀、領(lǐng)讀等豐富多彩的 朗讀方式讓學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)作者。2、感受詩(shī)詞煉字煉詞的魅力。讓學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)的咀嚼玩味，體會(huì)本詩(shī)表達(dá)的精妙?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、詩(shī)歌導(dǎo)入詩(shī)人毛澤東任先青你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī)二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行常于馬背構(gòu)思便具有了戰(zhàn)略家的目光戰(zhàn)地黃花如血?dú)堦?yáng)成了最美的意象有時(shí)瀟灑地抽煙抬頭望斷南飛雁寬闊的腦際卻有大江流淌雪天更善暢想

2、神思飛揚(yáng)起來(lái)飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人屈指數(shù)算一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀?shì)p易不朗誦天安門(mén)城樓上只那一句便站成了世界的詩(shī)眼嚓亮了東方毛澤東是革命領(lǐng)袖，是共和國(guó)的締造者，同時(shí)也是詩(shī)人。梅 花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，殘陽(yáng)如血，擊水新唱，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字, 他的詩(shī)詞作品把典雅高古的舊體詩(shī)詞同中國(guó)革命的歷史風(fēng)云緊密 融合，綻成了詩(shī)詞創(chuàng)作中的一朵奇葩。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的 著名詩(shī)篇沁園春雪。二、誦讀入情本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考學(xué)生可能會(huì)概括:1、個(gè)人自由誦讀：要求讀準(zhǔn)字音，了解詩(shī)歌基本內(nèi)容，關(guān)注重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀法寫(xiě)法，比如：莽紅裝素裹妖嬌竟折腰風(fēng)騷2、個(gè)人表演朗讀：要求讀出自己的理解

3、，弁且交流自己在感情基調(diào)、語(yǔ)速、重音、表情、動(dòng)作等上的處理。師生在討論中要形成共識(shí)，比如：感情基調(diào)：豪放激動(dòng)，充滿自豪。語(yǔ)速：上闋的“望”和下闋的“惜”要有較長(zhǎng)停頓?！绊毲缛铡焙汀熬阃印闭Z(yǔ)速要慢。“還看今朝”要用拖音來(lái)讀重音：“分外”、“多嬌”等要重讀，“惜”、“略”、“稍”、“只” 需輕讀表情：微笑、從容、自信，傲視一切。動(dòng)作：想象自己站在至高點(diǎn)上俯瞰祖國(guó)江山，身形要挺拔， 氣度要雄健。3、雙人或者多人設(shè)計(jì)配合朗讀。4、聽(tīng)朗讀錄音，自由點(diǎn)評(píng)錄音朗讀中的各種處理。5、全班齊讀。三、推敲入境1、整體感知人物形象：通過(guò)剛才的反復(fù)誦讀，我們基本上能夠在字里行間看到詩(shī)人的形象了。現(xiàn)在請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：誦讀

4、沁園春雪 ，我讀到了一個(gè) 毛澤東。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考我讀到了一個(gè)豪放的毛澤東。我讀到了 一個(gè)充滿瑰麗想象的毛澤東。我讀到了一個(gè)畫(huà)家毛澤東。我讀到了一個(gè)胸懷天下的政治家毛澤東。我讀到了 一個(gè)驕傲的毛澤東。我讀到了 一個(gè)要主宰歷史的毛澤東。2、咀嚼詩(shī)句，由文見(jiàn)人：可以任意選擇其中的一兩個(gè)話題 （或者自設(shè)話題），緊扣詩(shī)歌的精妙之點(diǎn)來(lái)說(shuō)：從毛澤東的寫(xiě)景之妙來(lái)看毛澤東從毛澤東點(diǎn)評(píng)之奇來(lái)看毛澤東從毛澤東的情感之熾來(lái)看毛澤東可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下特色：寫(xiě)景變化多端，特色鮮明詩(shī)人新穎獨(dú)特的視角:虛實(shí)結(jié)合：上前十句實(shí)寫(xiě)雪景，后三句虛寫(xiě)雪后美景。動(dòng)靜結(jié)合：山、原舞、馳化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)?？v橫結(jié)合：寫(xiě)景空間議論時(shí)

5、間用詞準(zhǔn)確含蓄，千錘百煉詩(shī)人細(xì)膩入微的表達(dá):準(zhǔn)確傳神的動(dòng)詞：本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考學(xué)生可能談到:封、飄、舞、馳。概括性強(qiáng)的總領(lǐng)詞：望、惜。富有表現(xiàn)力的副詞：惟、頓、略、稍、只。修辭手法的運(yùn)用極為巧妙詩(shī)人高超的寫(xiě)作技巧：比喻兼對(duì)偶：山舞銀蛇，原馳蠟象?；ノ模呵Ю锉猓f(wàn)里雪飄。擬人：紅裝素裹，欲與天公試比高。3、回扣背景，詩(shī)意升華，情感再燃：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同 志登上海拔千米、白雪覆蓋的填上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對(duì)蒼 茫大地，胸中豪情激蕩，過(guò)后寫(xiě)下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途，人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與 國(guó)民黨談判。其間，

6、民主人士、詩(shī)人柳亞子先生請(qǐng)他寫(xiě)詩(shī)，毛澤 東同志就把這首沁園春雪抄給他，隨后新民晚報(bào)公開(kāi) 發(fā)表，引起了極大的轟動(dòng)。回顧歷史，讀沁園春雪 ，我們讀 出了毛澤東的偉人情懷。今天，和平盛世之下，我們重讀沁園 春雪，心靈同樣可以受到震撼，你還讀出了什么呢？請(qǐng)以：從“沁園春雪中，我還讀出了”的格式暢談感受。本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考我讀出了今人要?jiǎng)俟湃说暮狼?。我讀出了要為新中華改天換地的信心。我讀出大好河山需要我們?nèi)ソㄔO(shè)的呼喚。四、結(jié)束全班集體配合分角色誦讀，結(jié)束全課的學(xué)習(xí)沁園春,雪女領(lǐng)：沁園春,雪男領(lǐng)：北國(guó)風(fēng)光，（豪邁，高而慢）齊：千里冰封，（拉長(zhǎng)）萬(wàn)里雪飄。/ （高昂）女：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；男：大河上下，頓失滔滔。 （慢）女：山舞銀蛇，原弛蠟象，男：欲與天公試比高。（高昂）女：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬌，（慢）齊：江山如此多嬌，/引無(wú)數(shù)英雄竟折腰。男：惜秦皇漢武， （低沉）略輸文采；（慢）女：唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（慢）男：一代天驕，成吉思汗，齊：只識(shí)彎弓射大雕。 （低，慢）領(lǐng)：俱