2019-2020年高二下學(xué)期第二階段考試語文試題

1、2019-2020年高二下學(xué)期第二階段考試語文試題一、語言文字運(yùn)用（15分）1下列詞語加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A行款/用舍行藏 辟謠/辟易數(shù)里 款識/識微見遠(yuǎn) 銅臭/其臭如蘭B塞車/敷衍塞責(zé) 棲息/棲棲不安 屬意/前后相屬 押解/解甲歸田C綠卡/綠林好漢 露營/藏頭露面 著涼/不著邊際 什么/什錦餅干D裨將/無裨于事 參酌/參橫斗轉(zhuǎn) 將校/校準(zhǔn)儀表 哥倆/骯臟伎倆2下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A盡管農(nóng)民工工資水平相對較低，但由于其總規(guī)模已經(jīng)十分可觀，從總量上看也是一筆巨大的收入和潛在的消費(fèi)支出。B正規(guī)宣傳途徑不暢通導(dǎo)致了公眾接收信息的不對稱，使得大眾對養(yǎng)生、保健等產(chǎn)品

2、盲目推崇和跟風(fēng)。CNBA總經(jīng)理斯特恩的意圖再明顯不過，他要孤立球員工會的干事長亨特，讓他成為反面典型，而球員工會主席費(fèi)舍爾被他操縱和利用。D應(yīng)該說，考慮學(xué)生心靈的教育工作者越來越少了，相反，漠視以至傷害學(xué)生心靈的教育運(yùn)作模式卻愈演愈烈。3.閱讀下面的文字，按要求回答問題。（5分）5月8日20時38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢。事情發(fā)生后，國家、省、市各個方面動員力量全力進(jìn)行搶救與治療，哈爾濱醫(yī)大二院李海波、韓劍鋒兩位教授趕赴佳木斯中心醫(yī)院，為其會診治療。

3、許多熱心人也紛紛伸出援手。（1）請對張麗莉老師的行為作出評價，要求運(yùn)用排比手法，扣住教師身份。（不超過30個字）（3分）張麗莉老師用實(shí)際行動_ 。 （2）請以張麗莉家人的身份對社會各界給予的關(guān)心幫助發(fā)一條不超過30個字的微博，表達(dá)感謝之意，同時要表現(xiàn)出對張麗莉康復(fù)的樂觀態(tài)度。（2分）_ _。4下面這段文字是載人飛船返回地面經(jīng)歷的第一個階段，請概括這個階段飛船的四個動作？請簡要概括。（4分）當(dāng)飛船在太空中運(yùn)行最后一圈時，測控指揮部門向飛船注入返回指令，飛船調(diào)整飛行姿態(tài)，軌道艙和返回艙分離，分離后的軌道艙繼續(xù)在軌飛行，進(jìn)行科學(xué)試驗(yàn)。接著，飛船再次完成制動姿態(tài)調(diào)整，尾部朝向飛行方向。飛船按程序點(diǎn)燃發(fā)

4、動機(jī)制動，完成離軌操作任務(wù)，進(jìn)入返回軌道。制動發(fā)動機(jī)的點(diǎn)火時間必須精確控制，點(diǎn)火時間相差秒鐘，就會使飛船落點(diǎn)位置相差公里。 二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題巢谷傳蘇 轍予之在朝，谷浮沉里中未嘗一見。紹圣初，予以罪謫居筠州，自筠徙雷，自雷徙循。予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大夫皆諱與予兄弟游，平生親友無復(fù)相聞?wù)?。谷?dú)慨然自眉山誦言，欲徒步訪吾兄弟。聞?wù)呓孕ζ淇?。元符二年春正月，自梅州遺予書曰：“我萬里步行見公，不自意全，今至梅矣，不旬日必見，死無恨矣。”予驚喜曰：“此非今世人，古之人也。”既見，握手相泣，已而道平生，逾月不厭。時谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非復(fù)昔日元修也。將復(fù)見子瞻

5、于海南，予憫其老且病，止之曰：“君意則善，然自此至儋數(shù)千里，復(fù)當(dāng)渡海，非老人事也?！惫仍唬骸拔易砸曃醇此酪玻珶o止我。”留之不可，閱其橐中無數(shù)千錢，予方乏困，亦強(qiáng)資遣之。船行至新會，有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州，谷從之至新，遂病死。予聞，哭之失聲，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方雜居南夷，與之起居出入，蓋將終焉，雖知其賢，尚何以發(fā)之？聞谷有子蒙在涇原軍中，故為作傳，異日以授之。 5對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A畜弓箭，習(xí)騎射 畜：積儲，準(zhǔn)備B所至友其秀杰 友：與交朋友C存寶不習(xí)蠻事 習(xí)：熟悉D谷獨(dú)慨然自眉山誦言 誦：誦讀6下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法

6、相同的一組是（3分）A騎射擊刺為四方冠 如今人方為刀俎，我為魚肉B士大夫皆諱與予兄弟游 備他盜之出入與非常也C予憫其老且病 其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉D異日以授之 （公子）欲以客往赴秦軍，與趙俱死7下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分） A據(jù)首段交待，雖然巢谷出身寒微“農(nóng)家”，但作者卻為之作傳，從而設(shè)下疑問，自然引出下文對“其賢”的介紹，并增強(qiáng)了文章的可讀性。 B在第段，作者敘述巢谷與存寶的“金石之交”，并以“予以鄉(xiāng)閭，故幼而識之，知其志節(jié)”來證明其所敘的真實(shí)性，很好地表現(xiàn)了巢谷重義的品德。 C在第段，作者運(yùn)用對比手法，如對“予兄弟”，巢谷前后不同態(tài)度的對比及與其他人態(tài)度的對比

7、，表現(xiàn)了巢谷不趨炎附勢、重義篤志的氣節(jié)。D作者通過選取“棄文學(xué)武”“金石之交”“萬里步行”三則典型事例，抒發(fā)自己對巢谷崇敬之情的同時，也流露出對他“棄文學(xué)武”“而不中第”的委婉批評。8把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）故幼而識之，知其志節(jié)，緩急可托者也。（4分） （2）有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州。（3分） （3）雖知其賢，尚何以發(fā)之？ （3分） （1）詞的上片，詞人感慨“衰矣”的原因有哪些？請加以概括。（3分） （2） “我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”用了哪種修辭手法？表現(xiàn)了詞人怎樣的形象？（3分） （3）全詞在抒發(fā)情感上主要運(yùn)用了哪種手法？詞的下片，詞人表達(dá)

8、了哪些情感？（4分） 四、名句名篇默寫（8分）1、 ，青樓夢好，難賦深情。2、羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客， 。3、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖， 。4、蛾兒雪柳黃金縷， 。5、 。門掩黃昏，無計(jì)留春處。6、 。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。7、 。濃睡不消殘酒。8、愛上層樓， 。五、文學(xué)類文本閱讀（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。拉不開的槍栓周海亮連長看看手表，取下嘴里的煙斗。還有十分鐘！他說。遠(yuǎn)處炮火隆隆，戰(zhàn)壕里卻落針有聲。十分鐘以后他們將撲出戰(zhàn)壕，對方的機(jī)關(guān)槍等在那里。兵很害怕。兵只是一百多個兵里的一員。兵想點(diǎn)一根香煙，可是他總是打不著火。 還有七分鐘！連長再看一下表，說。他巡視著他的兵，

9、他試圖記得所有兵的模樣和名字。他知道七分鐘以后，至少將有一半兵被打倒。他經(jīng)歷過太多這樣的時刻，他的兵從來未曾活過一半。 兵為自己整了整頭盔。這是他的習(xí)慣動作。似乎，將頭盔戴好，子彈就會聽話地繞過他的身體和腦袋。 還有五分鐘！連長走到隊(duì)伍盡頭，說。兵和連長之間隔著一百多個兵，一百多個兵，開始同時檢查他們的步槍。 兵拉一下槍栓。他沒能將槍栓拉動。兵再拉一下槍栓。槍栓仍然沒動。兵有些慌，蹲下來檢查他的槍，他的槍似乎完好無損。 還有三分鐘！連長說。 兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發(fā)抖。兵使出渾身力氣。沒有用。槍栓仍然不能夠拉開。 兵看到自己抱著步槍躍出戰(zhàn)壕。兵看到對方的機(jī)關(guān)槍手沖他微笑。他瞄準(zhǔn)機(jī)關(guān)槍手的

10、眉心，可是他的槍不能夠射出子彈。機(jī)關(guān)槍“噠噠噠”地響起，兵的胸口，多出一排整齊的窟窿 還有一分鐘！連長說。 兵幾乎崩潰。他經(jīng)歷過兩次戰(zhàn)斗，他沒能打中一個敵兵，可是，他的手里握有可以將敵兵射殺的步槍?，F(xiàn)在槍還在，可是他知道，今天，他將注定被敵兵射殺。 三十秒！他看到連長的身體，崩緊成弓。 兵絕望了。他的手指流出了血。他想起母親，想起父親，想起妻子，想起女兒。以前他也常常想起他們，然那不過是思念。而現(xiàn)在，絕望排山倒海，他知道他再也見不到他們。 兵看到自己被打倒在戰(zhàn)壕前，他的槍栓仍然沒有拉開。他沒有死，他還能動，可是他沒有一絲力氣。他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下下鋸著他

11、的脖子 五！四！三！二！一 兵開始痛恨這場戰(zhàn)爭，痛恨給他步槍的連長，痛恨手里的步槍。他做好沖鋒的姿勢，他的身體崩緊成弓。當(dāng)攻擊開始，無論他的槍膛里有沒有子彈，無論他的槍栓有沒有拉開，無論他的手里有沒有槍，他都必須躍出戰(zhàn)壕。他必將死去，死在對方的步槍下，機(jī)關(guān)槍下，手榴彈下，甚至，匕首下。 一！ 兵一躍而起?？罩兴朐囎詈笠淮?。他的槍栓在那個瞬間奇跡般地拉開，兵聽到一聲無比親切無比美好的“喀嚓”一聲。然后，兵迎來一排子彈，子彈“噗噗”地射中他的胸口，那里多出一排整齊的冒煙的窟窿。他躺倒在戰(zhàn)壕前面，可是他還沒死。他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子 戰(zhàn)斗很快結(jié)

12、束。連長果然失去他一半以上的士兵。 后來他說，這場戰(zhàn)斗，他最應(yīng)該感謝的，就是那個最后一刻拉開槍栓的士兵。 可是他沒有開一槍似乎他對這場戰(zhàn)斗毫無貢獻(xiàn)。有人不解?？墒撬麤_了上去。連長說，當(dāng)他從戰(zhàn)壕里一躍而出，我看到了敵人的恐懼。（選自中外讀點(diǎn)2011年第6期）11文章開頭的環(huán)境描寫，分析其表達(dá)特色及作用。（4分） 12文中畫線的兩處，是如何表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的？（4分）（1）似乎，將頭盔戴好，子彈就會聽話地繞過他的身體和腦袋。（2分） （2）兵的頭上冒出了汗。兵的手開始發(fā)抖。（2分） 13請結(jié)合文本，簡要分析文中“兵”的形象。（6分） 14“他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一

13、下一下鋸著他的脖子”這段文字在文中出現(xiàn)兩次，是否重復(fù)？為什么？（6分） 六、論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，完成1517題。從Made in China到Cultured in China今日中國為什么需要原創(chuàng)性的、生機(jī)勃勃的文化產(chǎn)品？最直觀的原因是，光有Made in China是不夠的，我們還需要、更需要我們稱之為的Cultured in China。經(jīng)濟(jì)繁華與權(quán)力榮耀都抵不過時間的淘洗，如果面向未來我們無言相告，譬如沒有一本書或者一部電影來深刻地銘記這一時代，那么自1978年以來全體中國人辛苦開創(chuàng)的激流般的30年，多年之后就將是歷史上的南柯一夢?？墒墙裉?，機(jī)制與文化，仍然是這個快

14、速強(qiáng)大起來的國家的兩只跛足。毋庸諱言，中國文化的原創(chuàng)力并不出色。報(bào)紙上的文化版面已經(jīng)成為稀缺產(chǎn)品，電視上的讀書節(jié)目紛紛在收視率上一敗涂地。這里最尋?？梢姷木跋笫?，文化名人們追逐著新聞熱點(diǎn)而非真問題，新晉的年輕人則熱衷于一夜成名式的冒險(xiǎn)和投機(jī)。有時我們把這難堪的局面歸結(jié)為歷史債務(wù)。曾有很長的時間，這個國家既阻隔了西方文化，又破壞了自我傳統(tǒng)。至于最近一些年，好像又被歸為了文化空窗期：過去窮怕了，如今都忙著賺錢，哪顧得上什么文化？道理其實(shí)很簡單，沒有讓人舒展的制度安排，就沒有舒展的人；沒有舒展的人，就沒有舒展的精神；沒有舒展的精神，就沒有舒展的杰作。我們應(yīng)該意識到文化不是經(jīng)濟(jì)的花瓶，而是國家精神之根

15、。沒有杰出的文化生產(chǎn)，公眾就會失去精神的方向。誰能設(shè)想沒有惠特曼的吟唱、林肯的演說的美國是什么樣子？在中國，千年之前的人們會在那些優(yōu)美醇厚的文章中得到精神的慰籍，觀照人生中的至善至美，而今天的人們已經(jīng)難以得到相應(yīng)的體驗(yàn)。我們正在面臨著一個來自世界的問題：今日中國人將成為沒有文化和信念的地球寄生者嗎？如果有自信心的話，我們就不能只把這一問題視為冒犯。我們需要以國家文化的重回精神高地來給出答案。 （節(jié)選自南方周末，有刪改）Culture:本義是“文化”，這里作動詞用，意為“文化生產(chǎn)”。15.“我曾經(jīng)長久地凝視著一株開花的李子樹，貪婪地留戀著其中的真理。”文章第二段引用普魯斯特的這句話有何作用？（6

16、分）_16. 結(jié)合全文，說說“Cultured in China”的具體內(nèi)涵。（6分）_17.文章結(jié)尾說“我們需要以國家文化的重回精神高地來給出答案”，請聯(lián)系文本思考，在這一過程中個人和國家應(yīng)該有怎樣的作為？（6分）七、作文（70分）18、閱讀下面的材料，按要求作文。生活中充滿了矛盾。我們一方面對自己說對人要有愛心，愛人如愛己；一方面在外頭又怕跟陌生人說話。我們一邊嘆息人際關(guān)系逐漸冷漠，一邊又不愿意伸手去幫助路旁車子拋了錨的人。我們的借口是：怕自己被壞人騙了，怕自己在路邊與麻煩事或麻煩人惹上關(guān)系。我們的怕，大概已經(jīng)快要把我們的愛吃掉了。要求：請以“生活中的矛盾”為話題，自選角度，自擬題目，寫一

17、篇文章。文體自定，不少于800字。高二年級第三次質(zhì)量檢測語文試題參考答案一、語言文字運(yùn)用（15分）1、（3分）D. (A. hng/xng p/b zh/sh xi/ xi B. si/s q/x zh/ zh ji/ji C. l/l l/l zho/zhu shn / sh D. pb cn/shn xiojio li/lin)二、文言文閱讀（19分）5、D（3分）（誦，通“訟”，公開。根據(jù)后文“言”的內(nèi)容和“聞?wù)摺笨赏茢喑觥＃?、A（3分）（為：是。B前者介詞，可譯為“跟、同”；后者連詞，可譯為 “和”。C前者連詞，表并列關(guān)系，可譯為“又”；后者連詞，表讓步關(guān)系，可譯為“尚且”。D把，表

18、示動作處置的對象；和，跟，有時可譯為“率領(lǐng)”，表示動作、行為的對象。）7、D（3分）（“也流露出對他棄文學(xué)武而不中第的委婉批評”錯。）8、(1)故幼而識之，知其志節(jié)，緩急可托者也。（4分）譯文：所以在小時候就認(rèn)識他，了解他的志向氣節(jié)，是（一個）在緊急情況下可以托付的人。（計(jì)分點(diǎn)：“識”，“緩急” ，“緩急可托者也”判斷句式，語意通順） (2)有蠻隸竊其橐裝以逃，獲于新州。(3分)譯文：有南蠻奴仆偷了他的錢袋行裝逃跑，在新州被抓獲。（計(jì)分點(diǎn)：“橐裝”， “獲”，“獲于新州”的倒裝句式） (3)雖知其賢，尚何以發(fā)之？ (3分)譯文：雖然知道他的賢德，（但我）還能用什么方法來加以傳揚(yáng)呢？（計(jì)分點(diǎn)：“

19、雖”，“何以”，“發(fā)”） 三、古詩詞鑒賞（10分）9知交零落殆盡；年華老去；壯志未酬。（一點(diǎn)1分）擬人。剛直厚重而不失灑脫，充滿生命活力的形象。（一點(diǎn)1分）運(yùn)用典故。對知交的思念和感激之情；對追名逐利者的譏諷之意；積極進(jìn)取、壯心不已的豪邁之情。（一點(diǎn)1分）四、名句名篇默寫（8分）略五、文學(xué)類文本閱讀（20分）13請結(jié)合文本，簡要分析文中“兵”的形象。（6分）答：“將頭盔戴好”，希望子彈繞過他的身體：寫出他熱愛生命；戰(zhàn)場上他想起母親、父親、妻子、女兒，平時也常常想起他們：表現(xiàn)他因戰(zhàn)爭而飽受思念親人的痛苦； “痛恨這場戰(zhàn)爭”，痛恨連長，痛恨步槍：厭惡戰(zhàn)爭；心有畏懼，仍“做好沖鋒的姿勢”，槍栓沒有拉

20、開，“必須躍出戰(zhàn)壕”：寫出他的勇敢無畏、勇于獻(xiàn)身。（一點(diǎn)一分，結(jié)合情節(jié)給滿分）14“他看到一個敵兵居高臨下地看著他，笑笑，腰間抽出一把匕首，一下一下鋸著他的脖子”這段文字在文中出現(xiàn)兩次，是否重復(fù)？為什么？（6分）答：不重復(fù)。（1分）第一次出現(xiàn)是虛寫，（1分）是兵在戰(zhàn)壕中想象的情景，表現(xiàn)出兵對死亡的恐懼，對生的渴求；（1分）第二次是實(shí)寫（1分），兵沖出戰(zhàn)壕后犧牲的情景，寫出了戰(zhàn)爭的殘酷（1分）。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，交代了故事的結(jié)局（1分），收到了震撼人心的效果。六、論述類文本閱讀（18分）15. 以普魯斯特的話論證“我們本能地需要杰出的文學(xué)藝術(shù)”這一看法，強(qiáng)調(diào)有了文化的指引我們才能獲得精神上的豐足；

21、（3分）同時，普魯斯特的話本身就是寶貴的文化產(chǎn)品，給公眾指明了精神的方向。（3分）16. 中國在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時，也要重視文化生產(chǎn)；（2分）只有誕生更多的原創(chuàng)性的文化產(chǎn)品，才能延續(xù)中國千年以來悠久的文化傳統(tǒng)；（2分）中國人要以深厚的文化來樹立國家形象，使之屹立于世界民族之林。（2分）17.個人：應(yīng)該擺脫功利主義和拜金主義的影響，改變漠視文化的錯誤態(tài)度；（2分）在急遽變化的年代，依靠文化的指引，使自己獲得精神的慰藉，人生的觀照。（2分）國家：為杰出文化產(chǎn)品的誕生提供好的機(jī)制，鼓勵有才華的人去創(chuàng)造生機(jī)勃勃的文化產(chǎn)品。（2分）七、作文（70分）18. 按高考評分標(biāo)準(zhǔn)評分。附文言文翻譯參考巢谷，字元修。他的父親中世，是眉山的農(nóng)民，年少時師從士大夫讀書，年老時在當(dāng)?shù)貙W(xué)校教書。巢谷小時候跟隨父親學(xué)習(xí)，雖然樸拙但是博學(xué)多才。進(jìn)京參加進(jìn)士考試，看見參加武藝考試的人，很喜歡。巢谷一向力氣很大，于是放棄了原來所學(xué)的東西，準(zhǔn)備弓箭，學(xué)