初中書法教案全冊(cè)（完整版）

1、初中書法教案全冊(cè)（完整版）第一課時(shí)書法概說一、教學(xué)目的：理解書法的含義，了解學(xué)習(xí)書法的意義。二、教學(xué)難點(diǎn)：了解什么叫做書法，知道書法的功能與作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解漢字與書法的關(guān)系與書法的特定意義。四、教學(xué)類型： 新授。五、教學(xué)過程：?jiǎn)l(fā)談話：“書法”對(duì)于我們來說是一個(gè)相當(dāng)新鮮的名詞，或許 有些同學(xué)已經(jīng)聽說過或者學(xué)習(xí)過書法了，但有哪位同學(xué)能夠幫我解釋 一下什么叫做書法,書法是學(xué)習(xí)什么的。師：很好。剛剛同學(xué)們說了 很多自己對(duì)書法的理解，這節(jié)課我們就一起來了解一下書法究竟是怎 么一回事。（一）、概說1、什么叫做書法，（1）、“書法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說是一個(gè) 古老的名詞了，從

2、廣義上理解？書法就是寫字的方法，因?yàn)椤皶彼?指的就是寫字，而“法”可以理解為方法:而從狹義上說，書法特指用 毛筆書寫的漢字藝術(shù)。（2）、或許有的同學(xué)會(huì)問，書法既然是寫字的方法，那么外國(guó)是 不是也有書法藝術(shù)呢，有沒有同學(xué)能夠回答這個(gè)問題，其實(shí)書法是我 們中國(guó)特有的藝術(shù)，它的產(chǎn)生與我國(guó)古代的書寫工具毛筆有很大的關(guān) 系。記得西漢吋期的著名書法家蔡邕說過：“惟筆軟則奇怪生焉”。由 此可見，漢字與毛筆的特殊性，是產(chǎn)生書法藝術(shù)的主要原因;造型與 表現(xiàn)的有機(jī)結(jié)合是書法藝術(shù)的基本特征。這樣的說法一時(shí)之間或許我 們還很難理解，在今后的學(xué)習(xí)過程中我們將會(huì)慢慢理解的。（3）、現(xiàn)在我又想到了一個(gè)問題，書法是怎么會(huì)誕

3、生的呢，其實(shí)書法是從實(shí)用中發(fā)展而來的。我們知道在原始人的時(shí)侯沒有 文字，他們記事很不方便，于是他們每當(dāng)有事的時(shí)候都會(huì)在腰帶上打 上一個(gè)結(jié)，大事就打一個(gè)大結(jié);小事就打一個(gè)小結(jié)，這件事做完之后 就把結(jié)解開。這就是最初的結(jié)繩記事說。但這樣還是不方便，傳說是 黃帝派他的一個(gè)史官倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，使人們能夠詳細(xì)地記錄所發(fā)生的 或要去辦的事，文字也就因此而誕生了。文字的存在必須經(jīng)過書寫， 于是書法也就誕生了。（二）、學(xué)習(xí)書法的意義書法是我國(guó)特有的傳統(tǒng)藝術(shù)早在周代，就把書法列入了 “六藝” （禮、樂、射、御、書、數(shù)）之一;后人更是注重書法的教育，文字是 寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，

4、更 能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會(huì)說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦 早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢，書法走到今天，已經(jīng)逐漸轉(zhuǎn)換為了純藝術(shù)，它的實(shí)用功能已逐漸 地減少，所以說，我們的書法課其實(shí)和美術(shù)、音樂等課程一樣，均屬 于藝術(shù)類課程，在書法課上，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧， 更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會(huì)其中的韻律， 提高我們的藝術(shù)審美觀。（三）、怎樣學(xué)好書法我們己經(jīng)提過，書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首 先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有 “書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要 勤奮，勤能補(bǔ)

5、拙。（四）、作業(yè)思考書法的意義第二課時(shí)怎樣寫好硬筆書法活動(dòng)目標(biāo)：1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí) 的書寫中注重自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備：1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。2、鋼筆、書法練習(xí)紙、字帖。3、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程：一、交流1、什么是硬筆書法，所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭 筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。2、硬筆書法有什么特點(diǎn),學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià) 值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就

6、必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻 稱化。二、怎樣才能寫好硬筆字,（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；2、要學(xué)會(huì)看字帖；3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。三、正確的坐姿是怎樣的，請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳, 兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配 備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注重姿勢(shì)，然后再 幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能把握正確的執(zhí)筆方 法和寫字姿勢(shì)。四、你會(huì)正確握筆書寫嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在

7、 左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。 筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。五、姿勢(shì)競(jìng)賽1、每人寫自己的姓名，注重自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。六、活動(dòng)延伸課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。 第三課時(shí) 臨摹的方法和作用 課前要求：選定一本自己最喜歡的楷書（硬筆書法、毛筆小楷）帖。準(zhǔn)備一本書法筆記本，記錄我們所要學(xué)習(xí)的書法理論知識(shí)。遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)和課堂筆記。執(zhí)筆:拇指與食指夾住筆桿，其它三個(gè)指頭輔助運(yùn)筆，指實(shí)掌虛。坐姿:頭正、身直、臂開、足安課時(shí):教學(xué)目的：讓學(xué)生了解臨摹的

8、方法和作用;了解臨、摹和創(chuàng)造的關(guān)系。掌握 正 確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn):掌握臨、摹的方法，了解只有繼承才有創(chuàng)新。教學(xué)過程：一、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。（分鐘）二、講授新課：臨摹，是學(xué)習(xí)書法的第一步，是習(xí)字過程的必經(jīng)階段。但從學(xué)習(xí) 的目的來說，卻不能以此為止境。在初學(xué)的時(shí)候，總是越摹越不對(duì)， 越臨越不像，甚至無意再臨摹下去了。不如干脆自己來個(gè)創(chuàng)造吧這 種想法是不對(duì)的，因?yàn)椋糯鷥?yōu)秀的書法作品，是積累了很多年和無 數(shù)人的寫字經(jīng)驗(yàn)（直接地學(xué)習(xí)和間接地學(xué)習(xí)）而創(chuàng)造出來的。所謂創(chuàng)造, 并不是憑空出現(xiàn)，而是在繼承了前人的經(jīng)驗(yàn)以后，再進(jìn)一步發(fā)揮個(gè)人 的創(chuàng)造性。只能是由學(xué)習(xí)中間達(dá)到熟能生巧，融會(huì)貫

9、通，然后可以自 出新意，變化筆法，別具形體，創(chuàng)造出自己的獨(dú)特風(fēng)格。要知道號(hào)稱 “書圣”的王羲之，也是從艱苦的實(shí)踐和體驗(yàn)中成長(zhǎng)起來，不是生來 就是大書家的。一、摹法：描紅：小學(xué)生初學(xué)寫字，要先描“紅?！薄＜t模是印好的紅字范本，用 墨筆照樣填上;填得多了，手就熟了，對(duì)于每個(gè)字的形體，在心中手 上都能有個(gè)大概。摹書：把油紙或其他透明而不浸墨的紙，罩在碑、帖上面來摹寫，古人 叫作“響拓”。初學(xué)寫字不先摹寫，就不容易入手，如用透明的紙蒙在上面，筆 隨影寫，練習(xí)久了，字的結(jié)構(gòu)自然就會(huì)寫好，所以“對(duì)臨”（是對(duì)著 碑、帖臨寫的意思）之先，應(yīng)從摹寫開始，可以事半功倍。二、臨法：方格臨寫：凡是臨寫楷書，要用有方格

10、的紙來臨，這是為把字體大小、筆畫 長(zhǎng)短排列勻稱。將碑、帖放在對(duì)面或旁邊，看一字，臨一字。（2）去格臨寫：如臨行、草書，應(yīng)用無格的紙，就其行筆連接的地方，注意臨寫; 所以用無格的紙，是為了免受拘束。（以上兩種方法都算作“對(duì)臨”。）分臨:就碑、帖中筆畫最清楚無缺損的字選擇一個(gè)，把這一個(gè)字分拆開 來，看它一點(diǎn)一畫的安頓，學(xué)它的結(jié)構(gòu);再看它每一點(diǎn)、一畫的起止 轉(zhuǎn)折，學(xué)它的筆法。每天一字，至多三、五字，不可貪多?？张R:古人學(xué)習(xí)書法，隨時(shí)隨地都能用功，就是用一枝竹筷或用手指代 筆，坐著無事，畫沙、畫地;睡在床上，畫被、畫腹;甚至?xí)兆鲃?shì)， 只要胸中具有碑、帖字體的筆畫結(jié)構(gòu)的印象，用指畫空臨，也可以收 到效

11、果。背臨:平時(shí)將所臨寫的碑、帖，熟記心中，臨寫的時(shí)候，將碑、帖合起 來，照它的筆法、結(jié)構(gòu)，背著摹仿，寫完之后，用原碑、帖來對(duì)照， 如果發(fā)現(xiàn)有不對(duì)的地方，隨時(shí)重寫更正。凡經(jīng)過更正的字體，印象較 深，以后便不易忘記，能收到較大的效果。三、摹臨法：同時(shí)摹臨：先用透明不滲墨的紙，將所要臨寫的碑、帖摹出，然后用較薄的 紙，罩要摹本上，再對(duì)照碑帖臨寫出來。既摹之后，對(duì)于結(jié)構(gòu)、筆法 己經(jīng)大概明了，再加臨寫，形體和精神，更可以結(jié)合起來，這對(duì)于學(xué) 習(xí)書法是很有益處的。從前王羲之說：“始書之時(shí)，不可看其形勢(shì)，一遍正手腳，二遍 得形勢(shì)，三遍微微似本，四遍加以遒潤(rùn)，五遍益加抽拔，如其生澀， 不可便休，兩行三行臨之，為

12、取滑健能，不計(jì)其遍數(shù)。”(筆勢(shì)論) 他所說的一遍正手腳，是說寫第一遍的時(shí)候，要先把字的手腳端正起 來，手腳就是字的筆畫，橫、堅(jiān)、撇、捺之類，先把它擺端正了;第 二遍得形勢(shì)，形勢(shì)就是每個(gè)字的形體，因?yàn)榈谝槐?，只能將手腳安放 端正，不暇注意全體，到了第二遍就應(yīng)該注意每一個(gè)字的整體位置; 第三遍微微似本，既在第一遍端了手腳，第二遍注意到整體結(jié)，勾，現(xiàn) 在第三遍就應(yīng)該求其稍微像原本了。這是專指結(jié)構(gòu)而言，到了第四遍，就是應(yīng)該注意筆法的時(shí)候，所 以說：“加以遒潤(rùn)”?！板佟笔沁\(yùn)筆沉著有勁，這是說運(yùn)筆不論方、圓， 筆畫總要挺拔；“潤(rùn)”是筆墨秀健不枯槁的意思，行筆太快，墨氣不 勻，寫出來的字，干燥枯焦，當(dāng)然不會(huì)

13、秀潤(rùn);行筆太慢，筆畫滯肥， 墨氣鈍澀，這樣“潤(rùn)”倒“潤(rùn)” 了，卻以不“遒”，就像一個(gè)肆子徒 有虛肉，不見筋骨，臃腫無力;行筆應(yīng)該是不快不慢，從容運(yùn)行，寫 出字來，不肥不瘦，自然會(huì)秀潤(rùn)有勁;最末寫到第五遍，已經(jīng)到了熟 能生巧的火候，所以說：“益加抽拔，“抽拔”的意思，就是筆能提 得起來（在新學(xué)寫字的時(shí)候，筆是塌在紙上，提不起來的。）,靈活運(yùn) 筆，縱橫揮毫。如果運(yùn)筆還是生澀，則并末達(dá)到純熟，仍要多寫，不 得計(jì)較遍數(shù)。以上是指練字的一個(gè)階段來講的。寫到某一階段可以達(dá) 到某種程度，逐步深入逐步提高。只要按步就班地學(xué)習(xí)，自然會(huì)有成 功的一天。俗話說：“字無百日功”，就是說，要經(jīng)久不斷的練習(xí)，才 會(huì)見到功

14、效。四、讀碑、帖法：上面所說摹、臨的方法，是學(xué)習(xí)書法必經(jīng)的階段，決不可少的。而幫助摹、臨，使得進(jìn)步更快，還有讀碑、帖的一種方法。我們?cè)诓?臨寫的時(shí)候，把碑、帖攤開來對(duì)它的一筆一畫，以至字體的結(jié)構(gòu)變化 仔細(xì)端詳。其次，再研究它的筆法，對(duì)它的起筆、住筆和運(yùn)筆中間的 轉(zhuǎn)折，都一一加以領(lǐng)會(huì)。這樣，對(duì)于臨碑、帖是有極大幫助的。三、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了臨、摹的方法，知道了臨、摹是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng) 之路，也就是要繼承傳統(tǒng)，只有在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上才能有所創(chuàng)新， 所以我們要努力學(xué)好書法基本功。布置下堂課學(xué)具準(zhǔn)備。（教學(xué)參考）書法家刻苦學(xué)習(xí)的故事故事之一 智永和尚的“退筆?！彼逄茣r(shí)代的著名書法家智永和尚，是王羲

15、之的七世孫。據(jù)說他曾 住在永欣寺樓上，刻苦學(xué)書三十年。他身邊備有一個(gè)大竹簍，將寫禿 的筆扔進(jìn)竹簍里，整整裝滿了五簍，后來將禿筆取來埋在一起，稱為 “退筆?！?。經(jīng)他親手臨寫的千字文有八百多本，分別散在江南 各寺廟里?！爸灰Ψ蛏?，鐵杵磨成続花針”，智永終于成為當(dāng)時(shí)著名 的書法家，每天來求他寫字的人絡(luò)繹不絕，把他家的門限都踏穿了， 于是用鐵皮包上，被人稱為“鐵門限”古人說：“水滴石穿，繩鋸木 斷，不正是智永和尚的寫照嗎，故事之二紅葉作書，鄭虔三絕鄭虔是唐玄宗時(shí)代的著名學(xué)者，書法家，學(xué)問很淵博。他青年時(shí) 代就愛好寫字繪畫，但令人心酸的是家境貧寒，窮得連紙張也買不起, 用什么來練字呢，正好附近慈恩寺廟

16、里存放有幾間屋的柿葉，他便搬 到寺廟里住下，每天取紅色的柿葉當(dāng)紙，刻苦學(xué)書。時(shí)間一長(zhǎng)，把幾 間屋的柿葉都寫完了。功夫不負(fù)有心人，鄭虔終于艱難而玉成，他的 書法、繪畫和詩(shī)歌都取得很大成就，唐玄宗見了贊嘆不己，稱之為“鄭 虔三絕”。前人說：“梅花香自苦寒來”，從鄭虔學(xué)書的故事中，不是給我們 很大的啟發(fā)嗎，故事之三 窮和尚成了大書法家唐代的大書法家懷素和尚，也是一位勤奮刻苦的典范。因?yàn)樨毧? 買不起紙張，他每天取芭蕉葉來寫字，后來把他種的一萬(wàn)多株芭蕉樹 葉都摘光了，于是又作了個(gè)木盤子，刷上漆，在上面練習(xí)寫字，時(shí)間 長(zhǎng)了，筆尖竟把木盤也磨穿了。他寫禿的筆，可能比智永還多，后來 將禿筆埋成一座墳，名叫“

17、筆?！?。懷素刻苦學(xué)書幾十年，終于自成 一家，他的草書是我國(guó)書法藝術(shù)中的珍品。常言道：“世上無難事，只怕有心人”。同學(xué)們，今天我們的學(xué)習(xí) 條件，比智永、鄭虔、懷素要好得多，難道不應(yīng)該趁這大好時(shí)光，奮 發(fā)自勵(lì)嗎，故事之四身殘志堅(jiān)的書法大師前面介紹的三位書法家，生活在離我們一千多年前的隋唐時(shí)代。 現(xiàn)在，我再給大家介紹幾位當(dāng)代著名書法家的事跡。這幾位書法家都 有相同的美德:身殘志堅(jiān)，老當(dāng)益壯，生命不息，勤奮不巳，堪為我 們年輕一代的表率。他們的名字早己為國(guó)內(nèi)外所知曉，那就是:鄧散 木、林散之、費(fèi)新我三位老人。三老之中，鄧?yán)霞河谝痪帕耆ナ拧?費(fèi)老、林老都已有八十多歲高齡，他們每天仍揮毫作書，豪情溢于

18、筆 端。三位老人從青年時(shí)代就熱心藝術(shù)，但在他們藝術(shù)生命最旺盛的時(shí) 候，都遭遇很大的不幸:鄧?yán)狭龤q時(shí)，左腳因疾病截去，此后右 手傷筋不能握筆，胃又切除三分之二。他身帶病殘，以驚人的毅力和 意志，右手握不信住筆就練左手，執(zhí)不了刻刀就用鑿子、錘子，而他 這時(shí)的作品，不但不減當(dāng)年，反而有一股奇倔之氣，把他的崇高品德 融會(huì)在杰作之中，給我們留下了極其寶貴的精神財(cái)富。林老在年近七 旬時(shí)，全身嚴(yán)重燙傷，無名指和小指殘廢。書法家失去手指該是何等 不幸林老堅(jiān)持用三指握筆作書，終于大成。他那神釆飛揚(yáng)的行早書, 是我國(guó)書苑的一朵奇葩。費(fèi)老原是江蘇畫院的著名畫師，一九五八年，右手不幸患病殘廢, 他痛苦萬(wàn)分，從此改

19、用左手寫字。志之所向，無堅(jiān)不摧。經(jīng)歷十多個(gè) 寒暑，費(fèi)老終于以嶄新的面目，異峰突起，他的佳作馳名國(guó)內(nèi)外書壇。同學(xué)們，象鄧?yán)稀⒘掷虾唾M(fèi)老，在他們生命的晚年，致病致殘， 卻以頑強(qiáng)不屈的意志，鍥而不舍地追求，取得顯著的成就。我們正當(dāng) 年少，精神充沛，身體健康，不更應(yīng)該有早努力嗎，當(dāng)然，對(duì)于大多 數(shù)同學(xué)，并不要求人人都成為書法家，但至少應(yīng)該把字寫清楚、整潔, 要學(xué)習(xí)歷代書法前輩們的奮斗精神，用在我們的學(xué)習(xí)與工作中，就一 定可以作岀成績(jī)來【書法口訣】點(diǎn)中周旋運(yùn)筆鋒，欲右先左橫無平； 欲下先上堅(jiān)無直，懸針 垂露兩分明；撇勿過彎如勁啄，一波三折捺始成；鉤挑頓處忽 迅出，心手相應(yīng)百日功。第四課時(shí)認(rèn)識(shí)漢字的部件教

20、學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿 勢(shì)。認(rèn)識(shí)漢字的部件，練習(xí)部件。一、檢查執(zhí)筆的姿勢(shì)。二、寫好漢字的部件。漢字如同一部機(jī)器，它是有一個(gè)個(gè)部件按一定的規(guī)律組合而成 的。部件質(zhì)量不高，機(jī)器質(zhì)量也不會(huì)高。部件寫得不好，寫出來的 字就不美觀。因此，教師要教學(xué)生寫好漢字，先要把部件造好，也 就是把筆畫寫好。這是寫字的一個(gè)基本功。漢字的基本部件有八個(gè)，即點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折。 我先教學(xué)生各個(gè)部件的書寫方法，鉛筆字的筆畫平直，變化不大，因 此在書寫時(shí)運(yùn)筆方法比較簡(jiǎn)單。一般在起筆、轉(zhuǎn)折、提、鉤吋稍重， 稍慢;在行筆過程中用力均勻，速度適當(dāng);在寫撇、提、6鉤的收筆和寫其他尖狀筆畫時(shí)，要稍輕、稍快。有位教師對(duì)

21、鉛筆 字基本筆畫的運(yùn)筆要點(diǎn)，作了這樣的概括：“橫要平，豎要直，提、撇要尖，捺有腳，折 有角就得頓，小小點(diǎn)要寫好，落筆輕輕收筆重?！备鱾€(gè)部件都要達(dá)到下列要求:點(diǎn)要像水點(diǎn), 橫要平，豎要直，撇似一把切豬肉的刀，捺要像把掃，提是短撇的反向，折要寫得挺 勁剛韌，圓實(shí)有力。三、老師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視。四、自評(píng)寫字質(zhì)量，有助于培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。第五課時(shí)字形特點(diǎn)（一） 教學(xué)目的：1、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征， 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。教學(xué)用具：小黑板、卡片。44、+ 口教學(xué)過才

22、王：一、出示例字，揭示課題。出示小黑板:身之正會(huì)2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)， 根據(jù)學(xué)生的回答歸 納：第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。 第二個(gè)字屬于短形字。 第三 個(gè)字屬于方形字。 第四個(gè)字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)（一）”。二、指導(dǎo)書寫。1、出示卡片:身1）仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看，2學(xué)生邊議論邊試寫。（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（?怎樣寫好“身” 字）4指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。5師生評(píng)議。(6)學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。2、出示小黑板:(貼有寫字的圖片)想一想:這些字個(gè)有什么特點(diǎn)，如何寫好它們，字形較短:血之 字形較方:正 畫字形較圓:會(huì) 香 3、名人名言行款練習(xí)

23、。1 學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。72) 分析名人名言的書寫格式。3) 學(xué)生試寫，要求注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形 的寫法。4、師小結(jié)。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。第六課吋字形特點(diǎn)(二)教學(xué)目的：1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫 習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備:寫有字的小黑板。Xri教學(xué)過才王：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1、 出示小黑板：天 口2、 齊讀。想:這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)，3、 仔細(xì)觀察，這兩個(gè) 字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別，4、指名說，老師板書:字形較大字形較小二、指導(dǎo)書寫。1、較大字形： 要點(diǎn):

24、撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。2 老師寫:發(fā)3 生試寫:天年2、較小字形：1)要點(diǎn):要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。2師邊將邊示范:白(3)學(xué)生試寫：口 日3、偏斜字形： 左斜字主筆不可過于左斜。范寫:夕勿(3)學(xué)生試寫。4 右斜字主筆不可過于右斜。(5)范寫:戈飛(6生試寫。三、名人名言行款練習(xí)。1、生讀名人名言。2、討論:寫這一段話應(yīng)該注意什么，3、小結(jié):格式、字：4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。第七課時(shí)左偏旁教材簡(jiǎn)析：本課繼續(xù)進(jìn)行左偏旁的教學(xué)。主要是進(jìn)行“口、日、月、扌、木、 禾”等偏旁和“唱、鳴、明、暗、月艮、肢、持、護(hù)、村、桃、積

25、、科 等字的書寫練習(xí)?？谧峙裕^方。右豎比左豎短。唱字，右部橫的間 隔均勻，上下對(duì)正。鳴字，口偏左上，豎折折鉤的橫稍長(zhǎng)。日字旁， 較窄，右豎比左豎長(zhǎng)。明字，日偏左上，橫的間隔要?jiǎng)?，暗字，右?中間橫要長(zhǎng)，上下對(duì)正。月字旁，窄長(zhǎng)，橫的間隔均勻。服字，左右 長(zhǎng)短相等，右部稍寬。肢字，右部比左部稍長(zhǎng)。提手旁，豎鉤與橫的 交叉點(diǎn)偏右。持字，右部比左部稍長(zhǎng)，橫的間隔均勻。護(hù)字，右部比 左部稍低，點(diǎn)須獨(dú)立。木字旁，豎要直，點(diǎn)比撇的起筆稍低。村字， 右部比左部稍長(zhǎng)。桃字，兆比左部寬。禾木旁，首撇較平，橫比首撇 偏左。積字，左長(zhǎng)右短，科字，左右寬窄相等，右部比左部稍長(zhǎng)。教學(xué)要求：1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、

26、月字旁、提手旁、木字旁、禾 字旁及12個(gè)單字的書寫要領(lǐng)。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：偏旁和單字的書寫教學(xué)難點(diǎn)：如何記住書寫要領(lǐng)教學(xué)方法：教法:示范引導(dǎo)法學(xué)法:讀練結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、錄音機(jī)教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課指名上臺(tái)書寫:體 行 涼 消 地 珠師:今天，我們接著學(xué)習(xí)第二課。（板書課題）二、教學(xué)口字旁1、指名讀口字旁書寫分析。2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出 問題所在。4、生完成練習(xí)。5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求 要把字“印”在

27、腦中。6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫.7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。8、總結(jié)學(xué)法:先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。三、自學(xué)其他偏旁的書寫1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。2、生練習(xí)吋，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清 楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展小選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。五、教學(xué)總結(jié)第八課時(shí)豎折折鉤預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法，能寫好豎折折鉤和帶豎折折鉤的兩個(gè) 例字。2、通過練習(xí)，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高 興。3、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣

28、，讓學(xué)生喜愛書法藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn):寫“馬”字做到上窄下寬，寫“寫”字做到上寬下窄。 44、+ 口教學(xué)過才王：一、復(fù)習(xí)引入，激發(fā)興趣。1、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了橫折鉤，大家還記得怎么寫么，那就 寫一個(gè)給我看看。2、大家看這個(gè)橫折折鉤有沒有做到我上次所說的要求。3、我們就是要這樣練好每一個(gè)筆畫。二、揭示課題，明確要求。1、今天，我要和大家一起學(xué)寫一個(gè)新的筆畫，豎折折鉤。（出 示例字，貼到黑板上。并板書。）2、通過今天的學(xué)習(xí)，我希望大家都能掌握豎折折鉤的寫法，并 且把帶有豎折折鉤的字寫得更漂亮。三、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)寫法。1、那我們首先仔細(xì)地來觀察一下豎折折鉤的寫法，請(qǐng)看上面

29、。2、如果你覺得你己經(jīng)領(lǐng)會(huì)到一些豎折折鉤的寫法，你可以在自 己的紙上試寫一下。請(qǐng)注意你的握筆姿勢(shì)和坐姿，腳放平，背挺直， 懸腕。3、寫好的同學(xué)可以自己先和例字比較一下看，你寫的象不象，4、我們來看一下這兩位同學(xué)自己琢磨出來寫的豎折折鉤。（出示, 貼在黑板上。）先請(qǐng)這兩位同學(xué)說說，你們寫的時(shí)候特別注意了哪些 地方，第一次寫成這樣，已經(jīng)可以了。當(dāng)然這兩個(gè)字也很明顯存在一 些不足之處，如果把這些都加以改進(jìn)，那我們的字可就會(huì)更漂亮的。 我們可以和例字比較一下。哪位同學(xué)還有補(bǔ)充,（結(jié)合他們說的，歸納 出四條1、豎頭橫頓;2、一折另起;3、二折下頓;4、鉤筆要平。并板書。 視情況做范寫特別是第二條，一折另

30、起）5、現(xiàn)在你是否更清楚豎折折鉤的寫法了嗎，好，我們按照這樣的 要求再來寫兩個(gè)試試。6、仍選剛才的兩個(gè)同學(xué)的作品，貼在黑板 上）我們來比較一下，這兩個(gè)豎折折鉤寫得怎么樣,（圍繞，上述的四條 講評(píng)。視情況做范寫。）四、指導(dǎo)例字，鞏固練習(xí)。1、首先恭喜大家學(xué)會(huì)了寫豎折折鉤的，下面我們就要來寫一寫 帶豎折折鉤的字，相信大家一定也會(huì)寫的很漂亮。2、（出示馬和寫）我們先來看看馬字，仔細(xì)觀察一下，除了豎折折 鉤，還有哪些筆畫，簡(jiǎn)單吧，好，那你就能大膽用筆，自己寫寫這個(gè) 字么，注意寫好豎折折鉤。3、（選兩張作品，貼在黑板上。）看看這兩位同學(xué)，自己寫的馬字。 怎么樣，說說你們的高見。（講評(píng)中得出，除了豎折折鉤

31、有沒有寫好， 還要提出寫馬字要做到瘦頸寬身，正如一匹駿馬。特別指出如何才能 做到這個(gè)要求。）4、我們按照這個(gè)要求，再寫兩個(gè)馬字，看看有沒有進(jìn)步。5、（貼上對(duì)比作品）有進(jìn)步么，老師真為你們感到自豪。（需圍繞 上述要求講評(píng)。）6、馬字我們已經(jīng)會(huì)寫了，下面我們要寫一個(gè)更難一點(diǎn)的字寫， 你知道這個(gè)字難在哪兒?jiǎn)幔F(xiàn)自己寫寫看，你寫的時(shí)候就會(huì)感覺到了。7、說說你寫的時(shí)候感到那兒有點(diǎn)難,（得出折要頓，頓筆要回再出 鋒，與字的上橫短，下橫長(zhǎng)，禿寶蓋要蓋住與字。）8、我們按照這些要求再寫兩個(gè)。相信大家一定比剛才寫的好。9、寫字寫得怎么樣,（比較講評(píng)，圍繞要求講評(píng)。）五、小結(jié)。今天這節(jié)課，同學(xué)們實(shí)在是令老師太高興

32、了。因?yàn)槲蚁氲娇赡芤?后有一天，我的學(xué)生，也就是你們可能會(huì)成為一位大書法家，想到我 曾經(jīng)教過你們，老師就覺得實(shí)在是太幸福了。謝謝大家。初中書法課教案課時(shí):1課時(shí)教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，學(xué)會(huì)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法;培 養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):坐姿和執(zhí)筆方法。教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖等。 教學(xué)過程：一、“組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛 圖，讓學(xué)生觀察。三、講授新課通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題:第一課:寫 字姿勢(shì)。坐姿要求:頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐 正,兩腳放平和肩同寬。老師巡視行間，

33、糾正坐姿。老師出示站姿掛圖,和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直、肩平、 臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題: 執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管。勾:中指勾住筆管，緊貼食指。頂：用無名指末節(jié)的背部向外頂住筆管?？浚盒∧粗缚恐鵁o名指，不接觸筆管。指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師 邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老 師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡 視行間，糾正一些毛病。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練

34、習(xí)寫字姿 勢(shì)和執(zhí)筆方法。第二課 米字格和筆畫名稱課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名禰；培 養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、檢查書寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。三、講授新課。 老師：四四方方一座城，四條公路穿城中， 兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有 一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。 老師出示掛 圖，同時(shí)板書：第二課：米字格。 老師和同學(xué)一起給米字格起名：橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。 老師可

35、釆用搶答方式, 讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課 題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱。為了使同學(xué)的思路清晰，先在 圖上表好數(shù)字：1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可 釆用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說哪個(gè)筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行 比賽。四、總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要 求：臨得像；要有起筆和收筆；3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時(shí)伴以音樂。老 師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。第三課橫的寫法課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫法，培養(yǎng)學(xué) 生良好的寫字習(xí)慣

36、。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫法；方起筆、圓收筆的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。44、+ 口教子過才王：一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。二、通過謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫真叫棒，它自己可成為一個(gè) 字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀？老師出示橫畫掛圖。出示課題：橫的寫三、講授新課。問：橫畫有什么特點(diǎn)？橫畫的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的 斜度。橫畫的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，右下 按，提筆回收。四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆 的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字

37、的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫法；培養(yǎng)學(xué) 生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫法，筆畫中的提按。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：L像一根骨頭；2 .在豎中線上；兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn) 筆下行頓筆，捉筆左上回鋒。懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎 的寫法。四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像 畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描 紅時(shí)出現(xiàn)的

38、錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問題。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫法；培養(yǎng) 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。三、出示復(fù)合電化膠片。出示課題：第五課橫折的寫法。四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看 來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按, 轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。五、鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿， 執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)

39、給以糾正；范字“日” “里”的注意事 項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。中學(xué)書法課教案歐體短撇及其變化科目：書法。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)書法藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。2、初步學(xué)會(huì)短撇的寫法、感知短撇的特點(diǎn)和變化。3、初步學(xué)會(huì)“愛”、“中”、“華”三個(gè)字的寫法。4、通過對(duì)作品的練習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，初步感知書法作品之美。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)短撇的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)相關(guān)字的寫法。教學(xué)拓展：初步認(rèn)知短撇的變化；學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單書法作品的寫法；得到思想道德教育；感受祖國(guó)傳統(tǒng)高雅藝術(shù)的魅力。教具準(zhǔn)備：示范用筆

40、、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈等。教學(xué)過程：一、欣賞：書法作品欣賞教師出示自己創(chuàng)作的書法作品給學(xué)生欣賞，激發(fā)興趣， 樹好榜樣和威信。導(dǎo)語(yǔ)師：同學(xué)們，要練好書法，最好從楷書著手。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 歐體楷書基本筆畫。歐體特征：骨氣勁峭，法度謹(jǐn)嚴(yán)，于平正中見險(xiǎn) 絕，于規(guī)矩中見飄逸，筆畫穿插，安排妥貼。二、新授師：接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆畫，學(xué)習(xí)“短撇”。有同學(xué)要問：我 們己經(jīng)學(xué)習(xí)了很多筆畫，怎么還學(xué)筆畫？其實(shí)啊，練字呢，要從一筆 一畫練起，而做人呢，要一生一世做真人?！耙还P一畫學(xué)寫字，一生 一世做真人”。L短撇、看短撇，并根據(jù)口訣進(jìn)行練習(xí)。

41、、教師示范，學(xué)生練習(xí)。短撇的意境啄法，像匕首、鶴嘴、竹葉，也像小魚的魚鰭、尾巴等。教學(xué)范字“愛”“愛”字有幾個(gè)短撇，這兩個(gè)短撇有什么區(qū)別？引出短撇的變化一一平撇、練習(xí)平撇。、教師示范“愛”字。、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)范字“中”通過練習(xí)復(fù)習(xí)其中的懸針豎的寫法。、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？、寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？ 懸 針 豎口訣 起筆：逆鋒起筆、右下作頓 運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、往下作 豎 收筆：漸提漸行、力送筆尖 短 撇口訣 起筆：逆鋒起筆、 右下作頓運(yùn)筆：中鋒運(yùn)筆、左下撇出 收筆：漸提漸行、力送筆尖教學(xué)范字“華”三、繽紛展示愛中華 愛家鄉(xiāng) 愛永安四、評(píng)價(jià)小結(jié)1、評(píng)價(jià)、互動(dòng)，用五

42、角星評(píng)價(jià)。2、小結(jié)五、板書設(shè)計(jì)：短撇啄法 像：匕首 利劍如犀象之牙角 平撇等 對(duì)聯(lián)斗方 中堂等第一課吋學(xué)科：九年級(jí)書法藝術(shù)課題：臨摹字帖的方法課型：復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握臨摹字帖的方法重點(diǎn)：臨摹字帖的方法教學(xué)過程：臨摹字帖是學(xué)習(xí)書法的必由之路，也是行之有效的好辦法。臨摹的字帖有兩種，一種是毛筆字帖，一種是鋼筆字帖。學(xué)習(xí)鋼 筆書法，理所當(dāng)然地要臨摹鋼字帖，但如果沒有理想的鋼筆字咕，臨 摹毛筆字帖的效果也很好。因?yàn)槊P字帖大都具有較高的藝術(shù)性，除 了其點(diǎn)畫精到、粗細(xì)分明、來龍去脈交待清楚外，還具有結(jié)構(gòu)漂亮、 章法完美的優(yōu)點(diǎn)，有利于初學(xué)者學(xué)習(xí)。另外，毛筆字帖品種豐富，風(fēng) 格多樣，也便于選擇使用。

43、只是毛筆字帖的線條比較粗壯，而鋼筆筆 跡比較尖細(xì)，所以臨摹時(shí)應(yīng)去其血肉，取其筋骨。只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，定 有較大收獲。那么怎樣臨摹字帖呢？首先挑選一本自己比較喜愛的、點(diǎn)畫比較工整的、結(jié)體比較勻稱 的字帖來臨摹。如果是毛筆字帖的話，則應(yīng)挑選字體小一點(diǎn)的字帖， 這樣可省去縮小的工夫。其次，在習(xí)字時(shí)，要先摹后臨、臨摹結(jié)合。所謂摹，就是把字帖 放在比較透明的習(xí)字紙下，用鋼筆照著字帖上的字一點(diǎn)一畫地“描 紅”。要求鋼筆的筆跡不要越岀毛筆字外，都寫在字帖上字的點(diǎn)畫中 間。這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的結(jié)構(gòu)。所謂臨，就是把 字帖放在習(xí)字紙旁；照著帖上的字依樣畫葫蘆。要求點(diǎn)畫寫得象，有 輕重節(jié)奏和粗細(xì)的變化。

44、這樣，久而久之，就容易學(xué)到字帖上字的筆 意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨，由于臨和摹是兩種相輔相 成的學(xué)字手段，因此要臨摹結(jié)合，循序漸進(jìn)。再者，臨摹前要仔細(xì)讀帖。對(duì)帖上的字，其點(diǎn)畫怎樣書寫，結(jié)構(gòu) 怎樣安排，章法怎樣布置，都要仔細(xì)琢磨并從中找出規(guī)律，這樣就容 易寫得有興趣，也容易寫得象，寫得好。臨摹吋，不能貪多貪快，而 應(yīng)集中兵力打殲滅戰(zhàn)，每天堅(jiān)持一、二小時(shí)，反復(fù)地臨摹幾個(gè)字，這 樣才會(huì)有真正的收獲。對(duì)難寫的字，更要知難而上，多臨摹，多比較。此外，光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是不看帖， 背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核， 就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)

45、?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己 的不足，從而改正缺點(diǎn)；用，就是實(shí)踐，把學(xué)了的東西，用到實(shí)際生 活中去，在實(shí)踐中來鞏固和提高所學(xué)的東西。最后，在己臨摹好了一種字帖后，還應(yīng)象蜜蜂釆百花釀佳蜜一樣 博采眾長(zhǎng)地再臨一些其它字帖。當(dāng)然，學(xué)寫字帖也最忌見異思遷，今 天摹這本帖，明天臨那本帖，象走馬燈似的輪換著書寫，這樣，是寫 不好字的，初學(xué)鋼筆行書者務(wù)必注意。第二課時(shí)學(xué)科：九年級(jí)書法藝術(shù)課題：偏旁之九課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：掌握以頁(yè)、鳥、羽、隹等為偏旁的字的寫法重點(diǎn)：鳥字旁的字的正確寫法。44、+ 口教子過才王：一、談話引入今天我們來學(xué)習(xí)“頁(yè)、鳥、羽、隹”等為偏旁的字的寫法。二、新課1、各個(gè)偏旁的分析“頁(yè)”字

46、旁左右略等，注意凡是左邊短的字，左邊要向上提，如“項(xiàng)”字?！绊槨弊值娜Q不能寫得一樣，要有長(zhǎng)短彎直的變化?！傍B”字為偏旁的字的字，主要注意是鳥的寫法，轉(zhuǎn)折處要向里彎。而且鳥字旁要寬一點(diǎn)?！坝稹焙汀蚌俊弊峙砸晕捯稽c(diǎn)。3、老師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。4、學(xué)生作業(yè)：第5頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。5、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第六頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：頂、項(xiàng)、順、須、雞、鴨、鵝、鵲、翅、翔、翻、翩、難、雅、雄、雕我的思考：羽字旁的字學(xué)生容易寫得比較扁，所以要學(xué)生多練多 寫。課后回顧:鳥字旁要寫好比較難，隹字旁的單人要寫得比較長(zhǎng)一 點(diǎn)。第三課吋學(xué)科：九年級(jí)書法藝術(shù)課題：偏旁之十課型：新授

47、課教學(xué)目標(biāo)：掌握以寸、力、戈、辛等為偏旁的字的寫法重點(diǎn)：寸的一豎要寫好直，戈的斜鉤要寫長(zhǎng)一點(diǎn)。教學(xué)過程：一、談話引入今天我們來學(xué)習(xí)“寸、力、戈、辛”等為偏旁的字的寫法。三、新課1、各個(gè)偏旁的分析“寸”字旁和“力”字旁左右略等，寸的一豎要寫直。力字的一 撇宜長(zhǎng)一些?！案辍弊值男便^要長(zhǎng)一點(diǎn)，不能寫得太彎?！靶痢弊峙詰?yīng)稍稍長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣寫出來的字才好看一些。如“辨” 字，2、師范寫各個(gè)范字，注意讓學(xué)生看清筆畫的輕重徐疾的變化。對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、 辮、辨。3、學(xué)生作業(yè)：第7頁(yè)的一面。老師指導(dǎo)。4、稍作點(diǎn)評(píng)三、作業(yè)，自主完成第8頁(yè)。板書設(shè)計(jì)：對(duì)、耐、封、尉、勸、助、劫、勃、戲、我、戰(zhàn)、栽、辟、辭、 辮、辨。 課后回顧:大多數(shù)學(xué)生都能寫好，個(gè)別學(xué)生對(duì)于寸字的 一豎還是寫得比較彎。第四課時(shí)學(xué)科：九年級(jí)書法藝術(shù)課題：偏旁之十一課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：掌握以卄、竹、山、羊等為偏旁的字的寫法重點(diǎn)：“卄”