六年級下冊心理健康教案-第三十三課 有你有我真溫暖｜北師大版

1、 有你有我真溫暖【沙盤游戲介紹】沙盤游戲療法是上世紀(jì)瑞士分析心理學(xué)家朵拉.卡爾夫在綜合運用分析心理學(xué)、世界技法、東方哲學(xué)等理論的基礎(chǔ)上建立的。它可以幫助來訪者了解自己的內(nèi)心，把看不見的心理展現(xiàn)在自己面前，為來訪者帶來啟動和感悟，于無聲之中對來訪者的心理問題起到治療作用。沙盤游戲有個體沙盤，親子沙盤，團體沙盤等。 團體沙盤游戲是社會現(xiàn)實的一個縮寫，每一個人的行為模式都可以在這一過程中有所體現(xiàn)，在團體沙盤游戲過程中，每一個人都有自己的設(shè)想，但是要完成一個共同 作品，就需要團體成員之間的相互配合，而這種配合正是鍛煉團體、提高團體凝聚力最后的方法，團體沙盤游戲需要多次制作過程，經(jīng)過不斷的磨合才會達到最

2、后的整合。【學(xué)情分析】我校為心理健康教育特色學(xué)校，學(xué)校有專用沙盤游戲教室，3年級學(xué)生已經(jīng)體驗過通過個體沙盤帶來的放松、創(chuàng)造的樂趣。作為這個年齡段的學(xué)生，團隊意識還需要形成。為促進班級原生小組同學(xué)間的關(guān)系良性化發(fā)展，特設(shè)計本課程。【教學(xué)目標(biāo)】個體目標(biāo)： 1.體驗被支持和支持別人的內(nèi)心感受。 2.在本次沙盤游戲活動中感受溫暖。團隊目標(biāo)：通過班級原生小組各成員間的相互理解和支持提升小組凝聚力.【教學(xué)重難點】引導(dǎo)學(xué)生分享沙盤游戲后的感受?！窘叹邔W(xué)具電子媒體】沙盤、沙具30套【教學(xué)活動設(shè)計】教學(xué)流程教 師 活 動學(xué) 生 活 動設(shè)計意圖熱身活動板書“人”字，它由一撇一捺組成，如何讓它站得穩(wěn)呢？請兩名同學(xué)上

3、臺感受。兩個同學(xué)用身體擺一個“人”，說感受，引出“支持”熱身活動，有助于學(xué)生盡快進入上課狀態(tài)情感導(dǎo)入一個健康的人是需要很多“支持”的，“支持”可以來源于老師、家長、同學(xué)和伙伴。今天我們就來共同探討來一下來自于同學(xué)的“支持”。同學(xué)做出怎樣的舉動能夠讓你感覺到你是被“支持”的呢？ 或你得到過或者感受到過誰給你的支持？他是怎樣做讓你感受到支持的？2. 看來“支持”除了我們?nèi)粘Ｉ钪械囊恍┚唧w的幫助行為，還有內(nèi)心的認(rèn)同和理解。預(yù)設(shè)“支持”的幾種方式：幫助、鼓勵、陪伴、贊同可以用這樣的句式：我_的時候，他（她）_了我。因為有他（她），讓我感覺不孤單。將學(xué)生從以往沙盤課上盡情展示自己創(chuàng)造力的情緒中帶人到思

4、考如何關(guān)注他人的情緒中?；顒舆^程3今天讓我們通過團體沙盤游戲，再次體驗一下支持和被支持的感受。督導(dǎo)老師觀察學(xué)生活動，給予陪伴和關(guān)注。時間（5分鐘左右）。4.分享環(huán)節(jié)（10分鐘左右）：思考1）我想擺的主題是什么？2）同學(xué)擺的事物和我的想法一致嗎？3）如果一致那么你的感受是什么？4）如果不一致，感受又是怎樣的？5）我感覺_是想擺_,我擺了_配合他。統(tǒng)計數(shù)據(jù)：感受到被支持了想法的、支持配合了別人想法的、感覺沒有得到支持的分別舉下手。分別請兩組感受到被支持的同學(xué)和支持了別人的同學(xué)說說自己的內(nèi)心感受。小結(jié):被支持和支持了別人的都感覺到了幸福和溫暖。開始第一輪小組合作沙盤，要求：1-4號同學(xué)依次擺放沙具，

5、共5輪。一次只能擺一種沙具，如果給沙做造型，本輪就不放沙具。在整個過程中不交流，不得移動別人擺好的沙具。利用團體沙盤游戲的原理：在團體沙盤游戲過程中，每一個人都有自己的設(shè)想，但是要完成一個共同 作品，就需要團體成員之間的相互配合，而這種配合正是鍛煉團體、提高團體凝聚力最好的方法。第一次團體沙盤：了解小組成員間的了解和支持程度?；顒由A剛剛通過充分的溝通和交流，我們已經(jīng)再次認(rèn)識了團隊成員，更加理解了團隊成員的需要，現(xiàn)在讓我們共同協(xié)商給我們想要完成的作品取一個名字，并為了共同的目標(biāo)再次開啟創(chuàng)作之旅（5分鐘左右）。拆除原有沙盤，重新設(shè)計制作。請督導(dǎo)老師到每個組聽取組員的創(chuàng)作意圖，并為小組作品和組員拍照。問卷反饋，了解學(xué)生對本次沙盤游戲的感受。先小組交流想法。再按上一輪的要求放5輪沙具。完成作品。小組成員與督導(dǎo)老師交流。團體沙盤游戲需要多次制作過程，經(jīng)過不斷的磨合才會達到最后的整合。第二次團體沙盤：在上一次體驗的基礎(chǔ)上，思考怎么才能擺出更和諧的作品?；顒釉u價與小結(jié)這節(jié)課，給你印象最深的是什么？舉手，在全班交流板書設(shè)計：有你 有我 真溫暖 支持 幫助、鼓勵、陪伴、贊同【課后反思】1.本課程設(shè)計預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)少，主要靠學(xué)生課堂生成、自我感悟。需要教師有專業(yè)的沙盤游戲理論知識，只做引導(dǎo)，不做評