2020幼兒園家訪工作計劃精選

1、、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有學(xué)生43 人， 其中男生 24 人， 女生 19 人。 優(yōu)生約20%， 差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看， 對知識的接受能力較好的有56%， 反應(yīng)不明顯的有20%， 相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)， 不能按要求去做， 課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng) ; 有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣， 寫字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。二、教材內(nèi)容簡要分析本冊教材共有34 篇課文， 另加 5 篇選讀課文， 新編選的課文占全部課文的一半以上。 教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性 ，如司馬光 烏鴉喝水 秤象古詩二首 等， 還選擇了反映保

2、護(hù)環(huán)境， 介紹自然常識和科技成就， 滲透現(xiàn)代合作、 誠信、關(guān)愛等意識的 。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新. 符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8 個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8 組。教材富有兒童情趣，時代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字” 、 4-5 篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成. 聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識 550 個常用字，會寫 250個在本課

3、認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8 課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力?！罢Z文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊： “我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法 ; “日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句 ; “口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力 ; “展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí) . 提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)教材中的基本要求， 體現(xiàn)了 課程標(biāo)準(zhǔn) 的學(xué)段目標(biāo)， 這些基本要求主要有以下幾方面。1 、

4、認(rèn)識 550 個常用字， 會寫 250 個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。 認(rèn) 識的字， 只要求認(rèn)識， 在課文中認(rèn)識， 搬個地方還認(rèn)識 ; 知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。 要 求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用 ; 最重要的是把字寫對、 寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。2、 喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動識字的愿望。 學(xué)習(xí)獨立識字。 愛識字， 能主動識， 學(xué)著自己識， 這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受

5、語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：范讀或配樂讀激趣；指指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音 ; 不指導(dǎo)學(xué)生讀流利， 在學(xué)生容易丟字、 加字， 不會斷句， 容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀：指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào) （喜愛、贊揚、激動、 說明 ） 的把握， 重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗， 再通過朗讀， 把這種情感體驗傳達(dá)出 來。 了解詞句要少而精， 重點的， 難點的 ; 方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗， 不搞以詞解 詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓 勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)

6、習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級 閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是 不合格的語文課。學(xué)習(xí)默讀。 允許有個從指讀到不指讀， 從出聲到不出聲， 從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣” 。5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、 句、段。6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。四、教學(xué)重

7、點、難點教學(xué)重點：重視語文基本功的培養(yǎng)。 一是認(rèn)字要落實。 要求認(rèn)識的 550 個字一定要認(rèn)準(zhǔn)， 并能在 其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣， 并要了解字義， 能口頭或書面組詞。 三是課文要讀好， 能用普通話讀出味道， 讀出樂趣。 要重視朗讀。了解詞句要少而精， 重點的 ， 難點的 ; 方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗， 不搞以 詞解詞， 提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。 要鼓勵學(xué)生提出問題， 暢談自己的收獲、 想法， 鼓勵展開想象。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。3、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使

8、學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫 字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。4、 這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 讀的內(nèi)容可由段到篇， 要求要逐步提出， 一步一步地嚴(yán) 格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣關(guān)鍵是讀課文讀出味道， 讀出樂趣，讀有所得。朗讀表達(dá) 己體會到的感情?？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實，寫字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（ 如，關(guān)愛他人，

9、種草種花種樹，愛勞動，保護(hù)周圍環(huán)境?？谡Z交際的教學(xué)， 教師要重視創(chuàng)設(shè)情境， 使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。 在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。教學(xué)難點：識字是個長期的過程， 所以， 如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。 教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、 兩天到漸漸加上長， 復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語， 讀自編或改編的短文， 兒歌、 詩歌 （ 其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字） 。五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施1、準(zhǔn)

10、確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié) 合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。4、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自 己的語言。、 初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣; 扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練， 但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說 得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。要設(shè)計有效的方法， 擴大訓(xùn)練面

11、， 努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練， 保證學(xué)生有足夠的 個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等七、教學(xué)專題根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。一、情況分析家庭是人們接受教育最早，教育內(nèi)容最廣泛，受教育影響最長久的場所。家庭教育對人的一生成長起著啟蒙和奠基的作用，即使當(dāng)他開始接受學(xué)校教育和社會教育后，家庭教育仍然在自覺和不自覺地產(chǎn)生影響。我們班是一個新生班，他們幾乎都是剛叢家庭步入幼兒園體驗集體生活，其父母也是初次嘗試

12、與老師接觸，對幼兒園的一切都顯得那么的陌生，對于科學(xué)育兒的知識也是知知甚少， 對于幼兒在園的生活也存有懷疑。 本學(xué)期我們將以熱情的態(tài)度，積極主動地通過開展各種形式的活動，有目的，有計劃，有組織，有針對性地向家長全方位地宣傳科學(xué)育兒的知識， 介紹幼兒在園的一日生活情況， 及時了解家長的需要， 想家長所想， 為家長解除后顧之憂，為家園共育創(chuàng)造積極有利地條件。二、家長工作目標(biāo)通過交流，家訪，了解到幼兒在家的生活習(xí)慣，行為習(xí)慣及特點，力爭對每位幼兒做到心中有數(shù)，為家園共育打好基矗通過開展各種各樣形式的活動，如家教知識講座，家長咨詢活動，園刊等，向家長介紹科學(xué)育兒的知識，宣傳新的幼教觀念，提倡素質(zhì)教育，

13、幫助家長樹立符合時勢的家教觀。開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動，定期發(fā)放調(diào)查表，開展對家長半日開放活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見，做好家長反饋資料的積累工作。結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動，親子活動，慶國慶，慶元旦等游戲活動，家園共同參與活動，增進(jìn)了家園之間的情感交流。三、具體措施有針對性的進(jìn)行家訪，了解幼兒的家庭范圍和幼兒的生活習(xí)慣，個性特點。辦好家長園地向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。召開家長會，定期發(fā)放調(diào)查表。進(jìn)行幼兒保健咨詢活動，讓家長了解預(yù)防疾病的知識。進(jìn)行家長學(xué)校講座，加強家園的聯(lián)系。向家長宣傳冬季育兒的保健知識。發(fā)放家長對幼

14、兒園工作質(zhì)量問題的調(diào)查表，做好家長資料的積累工作。征求家長意見，做好反饋工作。一、指導(dǎo)思想本著 “一切為了孩子” 的工作理念， 我園將繼續(xù)貫徹落實 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 精神， 努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的育人體系，完善教育管理，提高家園共育力度，促進(jìn) 幼兒身心健康發(fā)展。二、工作目標(biāo)加強家委會工作，增強教育合力。以家長學(xué)校為陣地，宣傳科學(xué)育兒知識方法，提高家教水平。開展形式多樣的家園互動活動，提高家園協(xié)同教育的實效性。三、具體措施）加強宣傳力度，提高家園共育意識。本學(xué)年，我園將加強宣傳力度，暢通家園信息交流渠道，統(tǒng)一家園教育思想，力求家園教育步調(diào)一致。.勤耕服務(wù)窗口，促交流。創(chuàng)設(shè)公示欄、宣

15、傳欄、 群、班級家長園地等服務(wù)窗口，吸引家長關(guān)注幼兒教育、幼兒園的辦學(xué)， 爭取加強老師與家長、 家長與家長的交流和互動， 實現(xiàn)信息反饋、 經(jīng)驗分享的目的。. 細(xì)制宣傳畫冊，樹形象。以“市級示范園”的南充市開放活動為契機，制作幼兒園宣傳畫冊，展示園貌變化、介紹教師隊伍、 公布榮譽情況、 宣傳教育特色等， 讓廣大群眾與家長更加深入地了解幼兒教育，樹立幼兒園良好的形象，爭取更多的辦學(xué)力量，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育。二）豐富組織形式，提升家園共育質(zhì)量。建立家委會，完善管理。家委會的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)作用，能讓幼兒園更好地開展各項工作。設(shè)立家長委員會，定期召開會議，商討、策劃幼兒園大事，限度地發(fā)揮家委會的功能和力

16、量，協(xié)調(diào)家園關(guān)系，集思廣益，努力實現(xiàn)*化、規(guī)范化管理的辦園模式。辦家長學(xué)校，講座推經(jīng)驗。根據(jù)家長的不同需要，以分年段、分主題相結(jié)合的主要形式，開展家庭教育講座，衛(wèi)生保健知識講座、安全講座等，幫助家長走上科學(xué)育子的成功之路。定期家長會，交流日常工作。利用家長會與家長交流管理班級的思想和方法，征求家長對教育的感觀，同家長協(xié)商并尋找提升班級教育管理工作的辦法。開放半日觀摩，得教育認(rèn)可。向家長開放半日觀摩活動，還原教育現(xiàn)場，讓家長觀察孩子在園的學(xué)習(xí)和生活，感受教師的工作方法，力求觸動家長的教育感觸，拉近老師與家長之間的距離，以更好地探討有針對性的教育措施。家長助教， 共享。各行各業(yè)的家長是幼兒園寶貴的

17、教育， 全面了解家長的興趣、 特長、 工作性質(zhì)， 有計劃地邀請家長助教，為教育工作增新的力量。多彩親子活動，增進(jìn)情感交流。有計劃、有準(zhǔn)備地舉辦各類親子活動，增強親子情感交流，促進(jìn)家園互動，使家園關(guān)系更為密切。勤家訪，密切家園聯(lián)系。家訪工作利于促進(jìn)因人而異的教育。 如特殊兒童的教育問題， 與家長面對面 “閑話家?！?， 幫助家長分析幼兒特殊行為和情緒的成因，對癥下藥，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。做實問卷調(diào)查，反思工作。定期向家長發(fā)放各類調(diào)查問卷，征求家長對幼兒園管理、服務(wù)與教師保教態(tài)度、能力等意見，發(fā)揮家長監(jiān)督作用，促進(jìn)幼兒園工作。三月份召開家委會會議。結(jié)合“三八婦女節(jié)” ，開展相應(yīng)活動。結(jié)合安全教育周，

18、宣傳安全防范常識。四月份親子活動：郊游踏青。各班舉辦一次家庭教育專題講座。家長半日開放活動。五月份至六月份“幼小銜接”家長講座。親子同樂慶六一。評選“優(yōu)秀家長” 。學(xué)前班畢業(yè)典禮。發(fā)放家長調(diào)查問卷并匯總。家長學(xué)校工作總結(jié)。一、指導(dǎo)思想幼兒園新綱要指出： “家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 ”家庭教育指導(dǎo)的本質(zhì)是家長認(rèn)識提高的過程， 根本目標(biāo)是促進(jìn)幼兒發(fā)展。 將家庭教育融入幼兒教育范疇，是為了促進(jìn)幼兒園辦園水平提高; 增強家長對幼兒園的信任感; 提高家長對幼兒關(guān)心的程度;強化家長教育動機; 提高家教素質(zhì)和家教質(zhì)量。二、情況分析上學(xué)期，我班開展了較多的家長工作形式，如：家長會、家長學(xué)校、家長開放日、等，取得了較好的成績經(jīng)過一學(xué)期的家長工作， 原先對幼兒不關(guān)心、 無所謂的觀念已有很大改變，家長們紛紛主動向老師詢問孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。對目前開展的主題活動、活動區(qū)活動都有了一定的了解。同時也給予了我們許多的配合。對一些不明白的事能進(jìn)行電話聯(lián)系，請假制度也開展得很好。但了解到班里有很大一部分幼兒家長工作繁忙，都由祖父母帶，存在依賴性強，自理能力差，節(jié)假日不午睡等一系列不良習(xí)慣。這樣就影響了教學(xué)活動的開展。各方面能力還待培養(yǎng)。