一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察與測(cè)量知識(shí)點(diǎn)

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察與測(cè)量知識(shí)點(diǎn)一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察與測(cè)量知識(shí)點(diǎn)觀察與測(cè)量1、觀察物體(兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀)2、桌子有多長(zhǎng)(厘米的認(rèn)識(shí))3、去游樂園(認(rèn)識(shí)米)4、估一估，量一量(簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量)觀察物體(兩個(gè)方向觀察單一物體的形狀)1、通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從兩個(gè)方向(前后面或側(cè)面)觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)識(shí)別從兩個(gè)方向觀察到的單一物體的形狀。桌子有多長(zhǎng)(厘米的認(rèn)識(shí))1、經(jīng)歷用不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，找一找自己身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米，體會(huì)1厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)

2、度，會(huì)正確使用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。4、會(huì)通過刻度尺觀察物體的長(zhǎng)度。(起點(diǎn)不是0刻度)5、能根據(jù)物體的長(zhǎng)度，選擇適宜的刻度尺測(cè)量。去游樂園(認(rèn)識(shí)米)1、初步建立米的長(zhǎng)度概念，根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。估一估、量一量(簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量)1、能選用適當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。能估計(jì)身邊物體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量。2、會(huì)識(shí)別從兩個(gè)方向觀察到的單一物體的形狀。一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察與測(cè)量教案單元教學(xué)目的：1、開展觀察、操作、空間想像和推理才能。2、過觀察實(shí)物，初步體會(huì)到

3、從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，并會(huì)進(jìn)展識(shí)別。3、在實(shí)際測(cè)量活動(dòng)中，理解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。4、體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，初步理解厘米和米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的計(jì)算和測(cè)量。5、初步學(xué)會(huì)估測(cè)和測(cè)量物體的長(zhǎng)度。第一課時(shí)：觀察物體教學(xué)目的：1、通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。2、會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，開展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)識(shí)別簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，開展空間觀念。教學(xué)過程：一、出示玩具汽車，學(xué)會(huì)觀察物體第一步：1、觀察玩具汽車，學(xué)生分別站在汽車側(cè)面和后

4、面兩個(gè)不同的方向觀察。2、分別把玩具汽車的側(cè)面和后面對(duì)著全班，讓學(xué)生說一說這是誰看到的?3、小結(jié)：不同的位置觀察同一物體，看到的形狀可能是不同的。第二步：1、讓學(xué)生站在玩具汽車的側(cè)面和后面觀察，說說自己看到了什么?2、與同伴進(jìn)展交流。第三步：1、讓學(xué)生觀察書上的圖，說一說。2、利用教室里已有的物品，進(jìn)展觀察物體。二、理論操作，穩(wěn)固觀察方法1、第1題：下面哪一輻圖是淘氣看到的?(1)先說說淘和笑笑看到的熊貓是什么樣的?(2)給淘氣看到的打勾。2、第2題：它們看到的是哪一面?連一連。(1)說一說小貓和小猴看到的是大象的哪一面?(2)連一連。3、第3題：看一看，說一說。先讓學(xué)生自己讀題按要求完成題目

5、。再交流評(píng)議。4、猜一猜。上、下、左、右、前、后都一樣的是什么物體?三、課堂總結(jié)，課外延伸在家找一個(gè)物體，從不同的角度觀察，并做好記錄。第二課時(shí)：桌子有多長(zhǎng)教學(xué)目的：1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的測(cè)量方法，能在刻度尺上正確讀出物體的長(zhǎng)度。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問1、估一估、說一說：講臺(tái)有多長(zhǎng)?課桌有多長(zhǎng)?2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長(zhǎng)?3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。(用手、

6、筆、文具盒、書、本子、橡皮等)二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法1、疑問過渡：為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不一樣呢?該怎么呢?2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)一樣，我們要用一樣的工具來測(cè)量，要用一樣的單位來計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。(1)出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子。(2)認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度，再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚€(gè)刻度之間的間隔 是1厘米，也可表示為1cm。4、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，說一說什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的?5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。6、說一說你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。三、理論操作，穩(wěn)固知識(shí)1、第1題：

7、先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù);再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)展測(cè)量;最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確?2、第2題：先估后量再填。3、第3題：先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說自己是怎么想的?小熊量錯(cuò)的題目，說說怎樣量才正確的?我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么?第三課時(shí)：去游樂園教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)米、體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。2、掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰中選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。3、認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)米的概念的認(rèn)識(shí)教學(xué)過程：一、情境創(chuàng)設(shè)。1、師：去年我們參加了體檢，大家還記得咱們的身高嗎?生：我的身高是1米21厘米。那我?guī)湍懔恳涣?，有沒有長(zhǎng)高啊!長(zhǎng)高了，1米25厘米。得出課題米的認(rèn)識(shí)。二、學(xué)習(xí)

8、米1、估計(jì)“1米”大約有多長(zhǎng)。2、感受1米的長(zhǎng)度。(手臂或身高等)3、找一找，身邊物體的長(zhǎng)度有1米的東西，再量一量。4、猜測(cè)：1米有多少個(gè)厘米。板書1米=100厘米，1m=100cm5、估計(jì)教室里物體的長(zhǎng)度，然后再進(jìn)展測(cè)量。三、理論練習(xí)，穩(wěn)固知識(shí)。1、學(xué)生獨(dú)立完成后說說是怎么想出來的。題目：P16試一試。2、一張課桌大約有多高。誰猜對(duì)了?學(xué)生分組討論。匯報(bào)3、填一填學(xué)生獨(dú)立完成，說說自己是怎么想的。4、學(xué)生觀察圖，然后獨(dú)立完成。完成后核對(duì)。5理論操作p17第4題。四、總結(jié)這堂課你感覺學(xué)什么最難。還有什么不明白的嗎?第四課時(shí)：估一估，量一量教學(xué)目的：1、能選用恰當(dāng)?shù)膯挝槐硎鹃L(zhǎng)度。2、能估計(jì)身邊物

9、體的長(zhǎng)度，會(huì)使用測(cè)量工具進(jìn)展測(cè)量。教學(xué)重點(diǎn)：缺乏1米的局部如何用厘米作單位。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、估一估、量一量1、讓學(xué)生估計(jì)我們教室里黑板有多少長(zhǎng)?2、師生測(cè)量。當(dāng)出現(xiàn)缺乏1米時(shí)，學(xué)生討論如何來表示。得出可以用米-厘米來表示。二、穩(wěn)固新知，形成技能1、試一試(1)講桌的高是-m-cm(2)黑板的長(zhǎng)是-m-cm(3)門的高是-mcm(4)從地面到窗臺(tái)的高是m-cm學(xué)生先估計(jì)，再量一量，最后得出詳細(xì)的數(shù)值。填寫。2、練一練第1題，同桌合作，先估計(jì)，再進(jìn)展測(cè)量，然后再把正確的數(shù)值寫在數(shù)上。目的是培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)的意識(shí)。3、估計(jì)淘氣和機(jī)靈狗分別有多高。讓學(xué)生仔細(xì)觀察以后，再獨(dú)立完成。核對(duì)

10、，說說自己是怎么想得。4、先讓學(xué)生理解題意，再算一算，最后交流自己的想法(小組)內(nèi)容是P19第三題。5、找一找，量一量。先小組里交流，誰比誰高，誰比誰矮?然后小組里進(jìn)展測(cè)量。三、理論運(yùn)用。(1)多少人手拉手長(zhǎng)度大約是10米?(2)到操場(chǎng)上走一走，10米大約有多少?學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)展活動(dòng)。四、課堂總結(jié)。說說這堂課你學(xué)到了什么?四、課后延伸回到家里，對(duì)自己家里的一些物體先進(jìn)展估計(jì)再測(cè)量。一年級(jí)數(shù)學(xué)觀察與測(cè)量教學(xué)反思在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，開展空間觀念;在實(shí)際測(cè)量與交流中，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，理解厘米和米的關(guān)系，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。在本單元的教學(xué)中，我主要抓住以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)觀察?！坝^察物體”教材以學(xué)生實(shí)際觀察自己熟悉的物體為線索觀察汽車引入，使學(xué)生體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)中除了讓學(xué)生觀察汽車外，還觀察了玩具、茶壺等活動(dòng)。同時(shí)，通過畫畫的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，體會(huì)從不同角度觀察物體看到的形狀是不同的，初步建立學(xué)生的空間觀念