南京鼓樓二實小學五年級 橋梁書《換換書》聽課記錄_第1頁
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1、Word - 4 -南京鼓樓二實小學五年級 橋梁書換換書聽課記錄陳娟教師課前接觸一、師生共同修改文章昨天真愉快大屏幕展示昨天真愉快全文：昨天，爸爸和媽媽昨天，真的愉快！1.指名朗讀*2.這篇文章怎么樣，誰來評價？ 等等，咱們評價主要分兩個方面吧，是哪兩個？*好的，壞的 好，咱們先說好的*都抓住了三種動物的特點 好的，這一自然段，寫了三種動物，都抓住了特點*最后的一句話，點了題目*第三自然段也是點題了，說明自己為什么愉快。 哦*第一句這也是愉快的理由*3.剛才，好多學生都很會夸人，人是需要夸獎的咱給它提個建議好嗎？*第三自然段應當過渡*其次自然段再加一段看出與流浪狗的對照。*第一自然段應當描寫云

2、的樣子。*4.修改這篇文章。（直接在作文紙上）時光有限，我們只著重修改一兩處，好嗎。1）同學修改文章2）溝通共享：*其次段加一句：小動物們被感染了*我加了一段：昨天我很愉快，有有 昨天真的很愉快。 你是先總結(jié)一下，然后點題。* 你們兩個被連起來*其次自然段，小鳥嘰嘰喳喳走著凱歌 第四段等等，這其次自然段被這一改，怎樣了？ *第四段3）大家很專心，仔細，注重用詞的精確，關(guān)注了內(nèi)容的豐盛完整。平常是不是就這樣?。?是這樣修改有趣嗎？ *不有趣4）修改文章可以變得很有趣。教師告知你5.學習用換的辦法修改1）板書：換 *齊讀比如說爸爸，換成媽媽 媽媽換成地板2）展示換的內(nèi)容，同學邊猜老師邊放出來3）展

3、示被換得面目全非的文章，同學齊讀?！具呑x邊忍不住笑】4）小結(jié)并展示：好文章的標準之一：全部的聽眾都會笑二、推舉作家林世仁以及作品換換書6.導入剛才換文的作家：林世仁簡介林世仁：臺灣當代最具代表性的童話作家之一愛爬山。你來讀讀他的作品 *朗讀剛才的，在哪一本書里？*換換書7.觀賞換換書1）看名目2）想聽那個故事？*換身體 *換名字* * * *3）老師讀換身體的故事展示故事內(nèi)容，老師范讀【同學聽得津津有味】8.推舉閱讀換換書1）想不想聽？*想 可以自己買2）買書在哪兒買？ *上網(wǎng)買3）我就是從這本書中發(fā)覺這種有趣的修改辦法，今日介紹給咱們學生豐盛想象力，激活力氣。三、小結(jié)1.我能不能成為你們的伴侶？*能為什么？ *讓我們愉快 *富有童心 *能讓我們愉快 *跟我們有無數(shù)

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