南京鼓樓二實(shí)小學(xué)五年級(jí) 橋梁書(shū)《換換書(shū)》聽(tīng)課記錄

1、Word - 4 -南京鼓樓二實(shí)小學(xué)五年級(jí) 橋梁書(shū)換換書(shū)聽(tīng)課記錄陳娟教師課前接觸一、師生共同修改文章昨天真愉快大屏幕展示昨天真愉快全文：昨天，爸爸和媽媽昨天，真的愉快！1.指名朗讀*2.這篇文章怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)？ 等等，咱們?cè)u(píng)價(jià)主要分兩個(gè)方面吧，是哪兩個(gè)？*好的，壞的 好，咱們先說(shuō)好的*都抓住了三種動(dòng)物的特點(diǎn) 好的，這一自然段，寫(xiě)了三種動(dòng)物，都抓住了特點(diǎn)*最后的一句話，點(diǎn)了題目*第三自然段也是點(diǎn)題了，說(shuō)明自己為什么愉快。 哦*第一句這也是愉快的理由*3.剛才，好多學(xué)生都很會(huì)夸人，人是需要夸獎(jiǎng)的咱給它提個(gè)建議好嗎？*第三自然段應(yīng)當(dāng)過(guò)渡*其次自然段再加一段看出與流浪狗的對(duì)照。*第一自然段應(yīng)當(dāng)描寫(xiě)云

2、的樣子。*4.修改這篇文章。（直接在作文紙上）時(shí)光有限，我們只著重修改一兩處，好嗎。1）同學(xué)修改文章2）溝通共享：*其次段加一句：小動(dòng)物們被感染了*我加了一段：昨天我很愉快，有有 昨天真的很愉快。 你是先總結(jié)一下，然后點(diǎn)題。* 你們兩個(gè)被連起來(lái)*其次自然段，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳走著凱歌 第四段等等，這其次自然段被這一改，怎樣了？ *第四段3）大家很專心，仔細(xì)，注重用詞的精確，關(guān)注了內(nèi)容的豐盛完整。平常是不是就這樣??？*是這樣修改有趣嗎？ *不有趣4）修改文章可以變得很有趣。教師告知你5.學(xué)習(xí)用換的辦法修改1）板書(shū)：換 *齊讀比如說(shuō)爸爸，換成媽媽 媽媽換成地板2）展示換的內(nèi)容，同學(xué)邊猜老師邊放出來(lái)3）展

3、示被換得面目全非的文章，同學(xué)齊讀?！具呑x邊忍不住笑】4）小結(jié)并展示：好文章的標(biāo)準(zhǔn)之一：全部的聽(tīng)眾都會(huì)笑二、推舉作家林世仁以及作品換換書(shū)6.導(dǎo)入剛才換文的作家：林世仁簡(jiǎn)介林世仁：臺(tái)灣當(dāng)代最具代表性的童話作家之一愛(ài)爬山。你來(lái)讀讀他的作品 *朗讀剛才的，在哪一本書(shū)里？*換換書(shū)7.觀賞換換書(shū)1）看名目2）想聽(tīng)那個(gè)故事？*換身體 *換名字* * * *3）老師讀換身體的故事展示故事內(nèi)容，老師范讀【同學(xué)聽(tīng)得津津有味】8.推舉閱讀換換書(shū)1）想不想聽(tīng)？*想 可以自己買(mǎi)2）買(mǎi)書(shū)在哪兒買(mǎi)？ *上網(wǎng)買(mǎi)3）我就是從這本書(shū)中發(fā)覺(jué)這種有趣的修改辦法，今日介紹給咱們學(xué)生豐盛想象力，激活力氣。三、小結(jié)1.我能不能成為你們的伴侶？*能為什么？ *讓我們愉快 *富有童心 *能讓我們愉快 *跟我們有無(wú)數(shù)