一年級下冊第六單元第二課時《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計

1、兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計青蛙歷險記教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，通過動手?jǐn)[、動口說、動腦想等學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法口算兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的過程，能正確進(jìn)行計算。通過兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的對比教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理能力，加深對相同數(shù)位相加的算理的認(rèn)識，滲透“位置制”思想。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識和認(rèn)真計算和仔細(xì)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)難點：理解相同數(shù)位的數(shù)才能直接相加的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器學(xué)生準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：故事

2、導(dǎo)入（4分鐘）自從坐井觀天的事情發(fā)生后，小鳥嘲笑青蛙：“天無邊無際，大的很吶，你卻只看到井口那么大的天?！鼻嗤芫陀X得很羞愧，于是青蛙就決定跳出井來到外面的世界去看看。你們愿意幫幫它嗎？【設(shè)計意圖：利用故事情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。】復(fù)習(xí)舊知：20+20= （說你是怎么算的？） 60+10= 40+50= 師：我們看看上面三個算式，他們有什么特點？生：都是整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)可以直接把十位上的數(shù)相加。20+7= （說你是怎么算的？） 40+5= 30+8= 師：下面三個算式，有什么特點？生：都是整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。幾十加幾就是幾十幾?！驹O(shè)計意圖：復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位

3、數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生比較算法上的不同，加深學(xué)生對位置制的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)做鋪墊?！?新課探究（12分鐘）小青蛙跳出井后很開心，它一邊欣賞美景一邊想：“小鳥果然沒有騙它，這個世界真美麗?！鼻榫愁A(yù)設(shè)師：看，它遇到了誰呀？小松鼠。松鼠媽媽和小松鼠正在采松果。松鼠媽媽說：“我采了個25個松果，還要采2個?！毙∷墒笳f：“我采了20個松果?！睅煟焊鶕?jù)這兩個信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：松鼠媽媽一共要采多少個松果？【設(shè)計意圖：利用故事創(chuàng)設(shè)情境，通過情境提出不同的數(shù)學(xué)問題，順勢往下進(jìn)行探究，自然貼切。】(2)解決問題、探究方法師：怎樣列式呢？生：25+2=師：那我們可以怎樣來計算？生1：數(shù)數(shù)生2：

4、擺小棒師：請大家試著擺一擺。（找學(xué)生到展示臺擺一擺）師：我們剛才是這樣擺小棒的。先擺2捆小棒和5根小棒，表示2個十和5個一，再擺2根小棒，表示2個一。先把5根小棒和2根小棒合起來就是7根小棒，就是7個一，再把2捆和7根合起來就是27根，所以25+2就是27。（ppt展示擺小棒過程）師：我們把這個過程寫出來。我們在計算25+2時，可以把25分成20和5，計算時先算5加2等于7，再計算20加7等于27。(一邊說一邊板書)我們一起來讀一讀。師：我們計數(shù)器來表示一下（學(xué)生說老師操作展示）師：我們在計算時能不能把2加在十位上？為什么？(3)（出示小松鼠采了20個松果）師：對于這兩個信息，你能提出什么數(shù)學(xué)

5、問題？生：兩只松鼠一共采了多少個松果？師：怎樣解答？生：25+20=師：怎樣計算？我們請小棒來幫忙。（學(xué)生操作，再請學(xué)生上臺展示過程）師：我們剛才是這樣擺小棒的。先擺2捆小棒和5根小棒，表示2個十和5個一，再擺2捆小棒，表示2個十。先把2捆和2捆合起來是4捆表示4個十，我們先算20+20=40，再把4捆和5根合起來就是45根小棒，所以25+20=45 。（ppt展示擺小棒過程）（ppt展示擺小棒過程）。師：我們把這個過程寫出來。怎么寫？（讓學(xué)生來說）生：可以把25分成20和5，先算20加20等于40，再算40加5等于45。(一邊說一邊板書)我們一起把這個過程讀出來。師：我們在計數(shù)器上怎么表示2

6、5+20？20可以加在個位上嗎？師：我們來看這兩個算式。第一個是兩位數(shù)加一位數(shù)，第二個是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。師：青蛙為小松鼠解決了問題，小松鼠非常感謝小青蛙，并送了兩個錦囊給它，告訴它說“這一路上你會有很多困難，我送兩個錦囊給你，可以幫助你一路平安?！蔽覀円黄饋砜纯村\囊上寫的是什么？錦囊1：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。（板書：相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。）師：什么是相同數(shù)位？錦囊2：把新知識轉(zhuǎn)化為學(xué)過的知識。師：這是什么意思呢？也就是用舊的知識解決新知識。我們今天要解決的問題是兩位數(shù)加一位數(shù)，我們把它變成了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)；在計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)時，

7、我們把它變成了整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)?！驹O(shè)計意圖：通過擺小棒讓學(xué)生明白算理。在展示環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)擺法，進(jìn)一步突出幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加，也就是相同數(shù)位的數(shù)才能相加的道理。通過在計數(shù)器上撥珠的過程，直觀地突出位置制的含義?！糠謱泳毩?xí)，鞏固提升1、青蛙大戰(zhàn)毛毛蟲（4分鐘）計算：34+4= 23+30= 42+3= 47+20=62+7= 64+10= 師：仔細(xì)觀察左邊的算式，它們有什么特點？生：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。師：觀察一下兩個加數(shù)和和的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位上的數(shù)相加，再和十位上的數(shù)合在一起。師：仔細(xì)觀察右邊的算式，它們有什么特點？生：都是兩位數(shù)加

8、整十?dāng)?shù)。師：觀察一下兩個加數(shù)和和的關(guān)系，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，先把十位上的數(shù)相加，再和個位上的數(shù)合在一起。師:不管我們在計算兩位數(shù)加一位數(shù)還是整十?dāng)?shù)時,我么都是把相同數(shù)位的數(shù)加起來。個位加個位,十位加十位。【設(shè)計意圖：通過觀察對比，進(jìn)一步說算法，明算理，進(jìn)一步突出相同數(shù)位的數(shù)才能相加。】2、判斷路標(biāo)（4分鐘） 青蛙繼續(xù)旅行,途中發(fā)現(xiàn)了一個路標(biāo),到底哪個路標(biāo)所指方向正確呢?44+2=64 56+3=59() 43+20=453、螞蟻城堡（2分鐘）現(xiàn)在青蛙來到了螞蟻城堡我們一起來看看. (利用所學(xué)知識解決實際問題。)4、開啟智慧鎖（4分鐘） 螞蟻國王忘了它寶箱的鑰匙了,你能幫幫它嗎? （ ）5+4=69 4（ ）+30=78松鼠之家螞蟻城堡青蛙青蛙的家40米23米52米7米5、選擇回家的路（4分鐘）青蛙的旅程要結(jié)束了，它要回家了，我們來幫它選擇一條比較近的回家的路，哪條路比較近呢？【設(shè)計意圖：通過不同形式、不同層次的練