語文新課標(biāo)下教材解讀及備課實(shí)踐：二上第一單元備課思考

1、語文新課標(biāo)下教材解讀及備課實(shí)踐：二上第一單元備課思考單元解讀本單元圍繞“大自然的秘密”編排了小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法三篇課文，側(cè)重于體現(xiàn)大自然的科學(xué)知識。小蝌蚪找媽媽是一篇充滿兒童情趣的科學(xué)童話。通過小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠抡业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過，同時(shí)展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程。在教學(xué)時(shí)通過課文中的關(guān)鍵信息和插圖，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)小蝌蚪成長中的變化，課后習(xí)題的支架，也能幫助學(xué)生更好講述故事。我是什么是一篇有關(guān)水的科學(xué)童話故事。采用第一人稱“我”的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了水的變化及其利與害。課后習(xí)題“我是什么，我會(huì)變成什么”幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容。植物媽媽有辦法是一首講述植物

2、傳播種子的詩歌，詩歌中介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法。從植物媽媽的辦法中，能感受大自然的奇妙，激發(fā)學(xué)生了解更多的植物知識的愿望。所以課后習(xí)題安排了選做題，根據(jù)本課所學(xué)，再結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說說其他植物傳播種子的方法。本單元的口語交際，是以“有趣的動(dòng)物”為話題，也契合了單元主題。一年級口語交際主要培養(yǎng)學(xué)生“大膽說”“認(rèn)真聽”的能力，二年級口語交際則側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生如何“講清楚”“聽明白”。所以在本次口語交際教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生向別人介紹有趣的動(dòng)物時(shí)，是否講清楚了動(dòng)物有趣的地方，同時(shí)也要關(guān)注其他學(xué)生是否做到了“認(rèn)真聽、不隨意插話，待對方講完后再提出自己疑惑”等良好的交際習(xí)慣。語文園地的“識字加

3、油站”“我愛閱讀”“日積月累”是圍繞單元主題編排，“字詞句運(yùn)用”是課文中的內(nèi)容，側(cè)重對前文字詞的鞏固。備課思考1.調(diào)整課文教學(xué)順序本單元以任務(wù)群的方式展開教學(xué)，教學(xué)順序則調(diào)整為：快樂讀書吧小蝌蚪找媽媽（融入語文園地的“識字加油站”和語文園地“字詞句運(yùn)用”1題）我是什么（融入“我愛閱讀”童話故事企鵝寄冰和語文園地“字詞句運(yùn)用”2題）植物媽媽有辦法口語交際2.閱讀習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合暑假閱讀活動(dòng)，以快樂讀書吧來開啟開學(xué)第一節(jié)課，順勢制定周閱讀計(jì)劃，由此激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。3.開展小練筆口語交際以“有趣的動(dòng)物”為話題，課堂上進(jìn)行交流后，再讓學(xué)生以文字的方式呈現(xiàn)出來，最后交流點(diǎn)評，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。課 文：

4、小蝌蚪找媽媽我是什么植物媽媽有辦法 口語交際：有趣的動(dòng)物 語文園地一 快樂讀書吧學(xué)習(xí)情境：世界真奇妙學(xué)習(xí)任務(wù)：任務(wù)一：我愛閱讀（1課時(shí)）1.分享假期閱讀生活2.快樂讀書吧：讀讀童話故事任務(wù)二：了解動(dòng)物的“成長之變”（2課時(shí)）1.識字加油站，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的詞語2.學(xué)習(xí)課文小蝌蚪找媽媽3.拓展閱讀兩個(gè)名字任務(wù)三：了解事物的“形態(tài)之變”（2課時(shí)）1.學(xué)習(xí)課文我是什么2.拓展閱讀雪孩子3.閱讀童話故事企鵝寄冰任務(wù)四：了解植物的“運(yùn)動(dòng)之變”（2-3課時(shí)）1.學(xué)習(xí)課文植物媽媽有辦法2.拓展水的運(yùn)動(dòng)之變3.其他內(nèi)容：日積月累任務(wù)五：有趣動(dòng)物我來講（1課時(shí)） 1.口語交際：有趣的動(dòng)物任務(wù)一：我愛閱讀1.

5、出示實(shí)物故事書，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識封面，了解書名、作者等基本信息。討論：家里“常讀書”放在什么位置，你如何保管的？2.假期里你都閱讀了哪些書？分享你最喜歡的一本書或者書中的一個(gè)故事。3.游戲：看書名猜故事出示快樂讀書吧推薦的書目，猜故事內(nèi)容。4.實(shí)踐：周閱讀活動(dòng)結(jié)合閱讀記錄卡，進(jìn)行一周的閱讀活動(dòng)任務(wù)二：不一樣的名字活動(dòng)一：猜猜我是誰1.談話導(dǎo)入：今天我們將學(xué)習(xí)本冊教科書的第一單元，這一單元的課文都講了大自然的秘密，讀起來可有趣了?，F(xiàn)在我們要去野外觀察大自然，讀一讀這些詞語，說說你會(huì)準(zhǔn)備些什么？（課件出示語文園地一“識字加油站”的詞語）2.課件出示，猜事物的名字（蝌蚪、青蛙、鯉魚、烏龜、蒲公英、豌豆、

6、蒼耳、云、雪、冰雹）3.按照植物、動(dòng)物、事物進(jìn)行分類，再熟讀詞語?；顒?dòng)二：我的成長故事（2課時(shí)）讓我們一起來認(rèn)識今天的第一位主人公小蝌蚪?？纯此鼤?huì)給我們帶來哪些秘密。板塊一：初讀課文，梳理字詞1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并標(biāo)出自然段。2.詞語檢測池塘 腦袋 灰色 捕食 阿姨 教書 歡迎 寬嘴巴 烏龜 頭頂 披著 鼓著（學(xué)習(xí)多音字“教”， 強(qiáng)調(diào)“腦袋”的“袋”輕聲）板塊二：再讀課文，指導(dǎo)朗讀1.說說你認(rèn)識的小蝌蚪和青蛙的樣子。在小蝌蚪找媽媽中找到相關(guān)的語句，用橫線勾畫出來，再讀一讀。（師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書）（字詞：重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“甩、披、露、鼓”）2.小蝌蚪找媽媽的過程中遇到了誰？它們發(fā)生

7、了哪些對話？學(xué)生自主歸納（結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)動(dòng)詞“迎、追、蹬、跳、蹦”）。分角色朗讀小蝌蚪找媽媽板塊三：了解蝌蚪成長過程3.討論：蝌蚪和青蛙是什么關(guān)系？（青蛙是小蝌蚪的媽媽，小蝌蚪長大后會(huì)變成青蛙）再讀課文，說說小蝌蚪找媽媽的過程中發(fā)生了什么變化？用波浪線勾畫出來（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵句提取信息，如時(shí)間“過了幾天”）4.根據(jù)小蝌蚪的成長過程，結(jié)合課后第二題，講一講小蝌蚪的成長故事?；顒?dòng)三：我有兩個(gè)名字1.熟讀童詩兩個(gè)名字，聯(lián)系生活，填寫事物小時(shí)候和長大后的名字。2.運(yùn)用句式，自己仿照說一說?！拔沂?。我有兩個(gè)名字，小時(shí)候叫 ，長大了叫 ?！?.小組討論：為什么這些事物有兩個(gè)名字？將事物小時(shí)候的形態(tài)與長大

8、后的形態(tài)進(jìn)行對比分析，揭開兩個(gè)名字背后的秘密：動(dòng)物、植物在生長過程中，它的形態(tài)完全變了樣，就被人們當(dāng)做兩個(gè)事物來命名。任務(wù)三：不一樣的變化活動(dòng)一：“我”會(huì)變課題導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了小蝌蚪的成長變化，今天，我們要來認(rèn)識一種會(huì)變身的事物。帶著疑問的語氣齊讀課題：我是什么。板塊一：初讀課文，字詞檢測1.借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.字詞檢測：水滴 小溪 海洋 淹沒 太陽一曬 奔跑 沖毀 猜猜 極小 傍晚 越來越低 壞事 房屋 灌溉田地 發(fā)動(dòng)機(jī)器 淹沒莊稼 沖毀房屋 （學(xué)習(xí)多音字“沒”，重點(diǎn)理解“淹沒”的意思）3.抽生分段讀課文版塊二：再讀課文，梳理信息1.熟讀課文我是什么，

9、逐一梳理：“我”變成了哪些事物？“我”有哪些活動(dòng)方式？“我”能做哪些事？完成思維導(dǎo)圖2.參照思維導(dǎo)圖，運(yùn)用“我能變成”的句式，有條理地復(fù)述課文內(nèi)容?！拔夷茏兂?，我能變成 ，我也能變成 但是，不管我變成什么，我就是我，我就是 ?！卑鎵K三：聯(lián)系生活，句式訓(xùn)練1.運(yùn)用“在在在”的句式，說說日常生活。2.運(yùn)用“有時(shí)候有時(shí)候”的句式說話?；顒?dòng)二：“我”去哪里了1.閱讀童話故事雪孩子，猜猜雪孩子去哪里了？從我是什么的思維導(dǎo)圖中找出來。2.閱讀童話故事企鵝寄冰，完成下面的故事圖，想一想：冰和水都去了哪里了？?；顒?dòng)三：“我”的變身圖1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，完成“我”的變身圖。2.根據(jù)水的變身圖，講述水的變化過程。

10、例句：我是 ，在 的時(shí)候（變化的條件），我就變成了 。任務(wù)四：不一樣的旅行活動(dòng)一：植物的旅行報(bào)告課題導(dǎo)入：小朋友們有過旅行經(jīng)歷嗎？分享你是怎么出行。不僅只有我們?nèi)祟惸苈眯?，自然界中的植物也?huì)旅行呢，讓我們走進(jìn)今天的課文，一起去瞧瞧植物是怎么旅行的，齊讀課題。板塊一：初讀課文，梳理字詞1.自由朗讀童話詩植物媽媽有辦法，讀準(zhǔn)字音，讀通句子2.字詞檢測：植物 如果 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 炸開 離開 觀察 知識 粗心 得不到（學(xué)習(xí)多音字“為”“得”）版塊二：再讀課文，了解信息1.再讀課文植物媽媽有辦法，說說課文介紹了哪幾種植物？用圓圈勾畫出來，再說說他們是怎么傳播種子的？2.交流分享

11、：你還知道哪些植物傳播種子的方法？在小組內(nèi)進(jìn)行交流分享，并完成學(xué)習(xí)單。3.植物媽媽傳播種子的方法很多很多，請你根據(jù)下面的傳播類型進(jìn)行歸類整理，作一場關(guān)于植物旅行的小報(bào)告。活動(dòng)二：水的旅行報(bào)告1.觀看視頻水的旅行，小組合作，白板繪制流程圖，先介紹水在自然界的旅行過程，再說說水在自來水廠的旅行過程。任務(wù)五：有趣動(dòng)物我來講板塊一：聽錄音，提信息1.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了不少動(dòng)物，比如小蝌蚪、青蛙、烏龜、鯉魚等等，每個(gè)動(dòng)物都有它們各自的特點(diǎn)，只要你仔細(xì)觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有趣的地方，瞧，老師帶來想給大家介紹一個(gè)動(dòng)物，聽一段錄音，猜一猜它是誰？（播放錄音）2.抽生回答，梳理重要信息3.師生交流：向別人介紹動(dòng)