2022年位置與方向三下表格教案

1、第一單元位置與方向課題第一課時(shí)熟識(shí)東、南、西、北教學(xué)內(nèi)容 教材 P23 頁(yè)例 1,P5 頁(yè)練習(xí)一 1、2 題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 結(jié)合詳細(xì)情境,使同學(xué)熟識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向,培 養(yǎng)同學(xué)辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念；2、過(guò)程與方法 : 能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向,并能用這些 詞語(yǔ)描述物體所在的方向；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 : 培育同學(xué)良好的觀看才能；教學(xué)重難點(diǎn)使同學(xué)熟識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向；教具預(yù)備 東、南、西、北卡片、指南針,多媒體課件；教學(xué)過(guò)程老師修正記錄一、導(dǎo)入新課：1、制造情形讓同學(xué)說(shuō)說(shuō) “前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn) ”；復(fù)習(xí)和感受方位；2、組織同學(xué)

2、活動(dòng)：面對(duì)黑板,指一指前、后、左、右；3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣熟識(shí)的？”4、出示課題：東西南北 二、新知：1、早晨,太陽(yáng)從哪邊升起？引出東；2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3、東和西是相對(duì)的,那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什 么？4、組織全班活動(dòng),起立,指一指東、西、南、北各有什么 說(shuō)一說(shuō)？5、完成書本填空和做一做：出示例 1 掛圖：圖書館在操場(chǎng)的東面,體育館在操場(chǎng)的（）面；教 學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面,大門在操場(chǎng)的（）面；完成“ 做一做”三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)一第 2 題 先觀看,你從對(duì)話中明白到什么？（可以確定了兩個(gè)方 向：北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎

3、？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置 的？東南西北方向各有什么？2、在教室玩 “走方向的嬉戲 ”；3、小組爭(zhēng)論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向？各 個(gè)方向各有什么？4、背兒歌：早晨起床面對(duì)太陽(yáng),前邊是東后邊是西,左邊是北,右邊 是南；四、小結(jié)；課外作業(yè)：認(rèn)方向；教學(xué)后記課題其次課時(shí)簡(jiǎn)潔的路線圖教學(xué)內(nèi)容 教材 P4 頁(yè)例 3 及 P5-6 頁(yè)練習(xí)一的 3、4、5、6 題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 使同學(xué)會(huì)辨認(rèn)地圖上的方向,會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖（四個(gè)方 向）；并能用東、西、南、北描述行走的路線；2、過(guò)程與方法： 在給定的條件下,會(huì)確定物體在直線上的位置,培育同學(xué) 辨認(rèn)方向的意識(shí),進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念；3、情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀： 能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)潔的問題,培育 實(shí)踐才能；教學(xué)重點(diǎn)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北 教學(xué)難點(diǎn),能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)潔的行走路線；會(huì)在圖上辨認(rèn)東、南、西、北,并能運(yùn)用這些詞語(yǔ)來(lái)描畫物體所在的方向；能用四個(gè)方向描述簡(jiǎn)潔的行走路線；教學(xué)過(guò)程老師修正記錄一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）兒歌鋪墊,引出新課 同學(xué)們 , 你們?nèi)杂浀蒙瞎?jié)課學(xué)習(xí)的兒歌嗎 . 讀了這首兒歌,你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向,你 們會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節(jié)課我 們一起來(lái)探究這個(gè)問題； （板書課題：簡(jiǎn)潔的路線圖）1）（二）展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)提綱自學(xué)提綱（快速瀏覽教材 問題,將不會(huì)的

5、問題做標(biāo)注）P4例 2 內(nèi)容,并完成自學(xué)提綱1、請(qǐng)你觀看這幅圖,看看能不能找到四個(gè)方向；并且說(shuō) 說(shuō)你是從哪里找到的；2、 找東西南北四個(gè)方位的方法是什么？（二）同學(xué)自學(xué)（同學(xué)對(duì)比自學(xué)提綱,自學(xué)教材 P4 頁(yè)例 2 ,并完成自學(xué)提綱問題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注）（三）自學(xué)檢測(cè) 觀看例 2 情境圖,回答以下問題：）面；1 教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面,體育館在操場(chǎng)的（2）操場(chǎng)在圖書館的（）面,圖書館在體育館的（）面；（3）教學(xué)樓在大門的（）面,大門在教學(xué)樓的（）面；三、合作探究（一）小組互探（自學(xué)中遇到不會(huì)的問題,同桌或?qū)W習(xí)小 組內(nèi)相互溝通； 把小組內(nèi)解決不了的問題記好, 到同學(xué)質(zhì)疑時(shí) 提出,讓其他的學(xué)習(xí)小組

6、或老師講解； ）（二）師生互探 1、解決小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；2、老師點(diǎn)撥,同學(xué)糾錯(cuò)；四達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、觀看 P4 頁(yè)“ 做一做” 圖片,完成以下問題；2、P5-6 頁(yè) 3、4、5、6 題；五、課堂小結(jié)：把握方位、確定方向,就能夠看準(zhǔn)簡(jiǎn)潔的 線路圖；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收成？課題第三課時(shí)熟識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容 課本 P7 頁(yè)的例 3 及相應(yīng)的做一做,練習(xí)二的 1 4 題；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：（1）使同學(xué)明白除了東、西、南、北這四個(gè)方向外,仍有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向；2 結(jié)合詳細(xì)情境給定一個(gè)方向（東、南、西或北）,能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在

7、的位置；2、過(guò)程與方法 ：借助各種活動(dòng),讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,進(jìn)一 步進(jìn)展空間觀念；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 培育同學(xué)主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的才能,進(jìn)行愛國(guó)主義訓(xùn)練；教學(xué)重難點(diǎn) 識(shí)別東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)不同的方向,學(xué)會(huì)根 據(jù)給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的方向；教具預(yù)備 本校模擬圖、卡片、地圖；教學(xué)過(guò)程老師修正記錄一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 1、（出示課本情境圖）溝通有關(guān)指南針的資料, 紅色的一頭總是指向北, 白色的 一頭總是指向南；人們依據(jù)這一原理利用指南針來(lái)辨別方向；2、（揭示課題）熟識(shí)東南、東北、西南、西北 二、自主學(xué)習(xí) 1、自學(xué)提綱 （自學(xué)教材 P7例題,并完成自學(xué)提綱問

8、題,將不會(huì)的問題做標(biāo)注）仔細(xì)觀看情境圖,回答以下問題：（1）餐廳在校內(nèi)的（）角,存車處在校內(nèi)的（）角,科技樓在校內(nèi)的（）角；（2）餐廳在存車處的（ ）方向,科技樓在多功能廳的 （）方向,多功能廳在科技樓的（）方向；2、自學(xué)檢測(cè)（1）、依據(jù)指南針現(xiàn)在的指示說(shuō)說(shuō)校內(nèi)里東、西、南、北 四個(gè)方向各有什么建筑；（2）、借助指南針盤面上的標(biāo)記熟識(shí)東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向；三、合作探究（一）小組互探（二）師生互探（1）解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；（2）體驗(yàn)方向的重要性；四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1、利用方向板辨認(rèn)教室中的八個(gè)方向；2、坐在座位上,說(shuō)一說(shuō)你的東南、東北、西南、西北分 別是哪位同學(xué)？五、課堂檢測(cè)

9、 1、介紹學(xué)校的內(nèi)部方位：假如來(lái)賓來(lái)參觀我們學(xué)校,你 怎樣用方向的學(xué)問為他們導(dǎo)游呢？2、指導(dǎo)看課本；細(xì)讀課本第 9 頁(yè)練習(xí)二第 2 題的要求,你能解決嗎？六、課堂小結(jié)：1、今日同學(xué)們表現(xiàn)得特別杰出,誰(shuí)來(lái)談?wù)勀阕约旱氖?獲 ？2、溝通生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的學(xué)問 教學(xué)后記課題第四課時(shí)熟識(shí)路線教學(xué)內(nèi)容： 教材 P8頁(yè)例 4；教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能： 熟識(shí)簡(jiǎn)潔的路線圖,并能依據(jù)線路圖說(shuō)出走的方向；2、過(guò)程與方法： 使同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)學(xué)問的一些基本 方法,培育同學(xué)的主動(dòng)探究意識(shí)；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 增強(qiáng)同學(xué)的空間觀念；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識(shí)簡(jiǎn)潔的線路；教學(xué)重難點(diǎn)： 用語(yǔ)言描述行走的

10、方向；教學(xué)過(guò)程老師修正記錄一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課 1、小伴侶們,你們坐過(guò)公交車嗎？有沒有獨(dú)自乘公交車去到動(dòng) 物園玩過(guò)？今日老師就和你們一起再次到動(dòng)物園游玩,那么,我們 現(xiàn)在就動(dòng)身,好嗎？2、揭示課題：熟識(shí)路線；（二）展現(xiàn)目標(biāo)（見教學(xué)目標(biāo) 1）二、自主學(xué)習(xí) 出示自學(xué)提綱 1、環(huán)繞位置與方向熟識(shí)簡(jiǎn)潔的路線圖；2、爭(zhēng)論并組織同學(xué)精確找出簡(jiǎn)潔線路；3、出示課本第 8 頁(yè)例 4 的動(dòng)物園圖,讓同學(xué)觀看圖上動(dòng)物位 置與方向；三、合作探究（一）小組互探（二）師生互探 1、解決各小組自學(xué)中遇到不會(huì)的問題；2、對(duì) 7 種動(dòng)物位置同學(xué)進(jìn)行老師解疑；四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游： 通過(guò)下面的路線圖說(shuō)說(shuō)從甲地到乙地

11、是如何行進(jìn)的？途中經(jīng)過(guò)哪些地方？商業(yè)遺址百盛人民公園影院火車站中心廣場(chǎng)博覽中心藝術(shù)館廣場(chǎng)2、解決問題；乘坐 1 號(hào)游玩車從火車站動(dòng)身,向（）經(jīng)過(guò)（）站,到達(dá)中心廣場(chǎng)； 再向（）經(jīng)（）站到達(dá)商城遺址； 然后向（）經(jīng)（）站到達(dá)博覽中心,再向 經(jīng)（）站到達(dá)藝術(shù)館；五、堂清檢測(cè)1、依據(jù)線路圖找線路；（熟識(shí)線路）火車站郵商醫(yī)院少游泳館動(dòng)物園年 宮站 前 街局圖書館店2、從火車站向（）走到站前街,又向（）走到商店；3、從游泳館向（）走到圖書館；又向（）走到醫(yī)院；六、課堂小結(jié)： 我們?cè)谡f(shuō)行走路線的時(shí)候,要用上我們學(xué)過(guò)的方位詞語(yǔ),這樣就可以說(shuō)得更清晰；教學(xué)后記課題第五課時(shí)位置與方向的綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容 ：位置與方向的綜合練習(xí) 練習(xí)目標(biāo) ：1、通過(guò)綜合練習(xí),進(jìn)一步培育同學(xué)辨認(rèn)方向的意識(shí)、進(jìn)展空間觀念；2.使同學(xué)熟識(shí)的熟識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向,能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向,并能用 這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；3.使同學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖,并能描述行走的路線；練習(xí)重點(diǎn) ：熟識(shí) 8 個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)潔的路線圖并能描述行走的路線；教具學(xué)具：教學(xué)過(guò)程老師修正記錄一、練習(xí)