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1、病 梅 館 記07.11.111己亥雜詩（一二五）龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。2 目標導航初讀(朗讀):讀準字音，讀清句讀再讀(精讀):讀懂文字，讀通文意三讀(品讀):讀出手法，讀透文旨自讀課3初讀(朗讀):讀準字音,讀清句讀龍蟠 以欹為美 斫直 鬻梅者 詬厲 貯藏 明詔大號 孤癖 pnqzhuyguzhzho hop 讀準字音41.此文人畫士心知其意，未可明詔大號 以繩天下之梅也。2.梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民 能以其智力為也。3.文人畫士之禍之烈至此哉！ 讀清句讀5再讀(精讀):讀懂文字,讀通文意1.自學探究，標注疑惑。2.合作交流，質疑解疑

2、。3.教師設疑，誘思探究6超級男生VS超級女生 以未可明詔大號以繩天下之梅也（來）（把）（憑）（認為）以夭梅病梅為業(yè)以求錢也又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也皆以美于徐公7 病予購三百盆，皆病者（有?。膊。ɡЭ啵┚≡诩∧w，不治將益深向吾不為斯役，則久已病矣81.未可明詔大號以繩天下之梅也名詞作動詞，約束2.斫直，刪密，鋤正形容詞作名詞， 的枝條指出下列句中紅色字的用法93.既泣之三日，乃誓療之為動用法，為 哭泣動詞的使動用法，使 恢復；形容詞的使動用法，使 完好4.必復之全之10 三讀(品讀):讀出手法,讀透文旨 1.品讀第一段，思考： “江浙之梅皆病”主要是哪些人造成的？ 文人畫士 黑手 告鬻梅者 幫手 而江浙之梅皆病 鬻 梅 者 殺手2.通讀全文，同學們覺得本文僅僅是寫“梅”嗎？ 托物言志：托梅議政，借梅喻人。 11己亥雜詩（一二五）龔自珍九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。12初讀(朗讀):讀準字音，讀清句讀 再讀(精讀):讀懂文字，讀通文意 三讀(品讀):讀出手法，讀透文旨課堂小結自讀課 四讀(誦讀):熟讀成誦，誦而能寫 古詩文四步閱讀教學法13 課后實踐 1.必做：課后練習2。 2.選做：聯系現實，談談

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