控制員工不安全行為

1、鄭州正德新型資料高文豪人的不平安行為是指消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位從業(yè)人員在進(jìn)展消費(fèi)操作時(shí)的違反平安消費(fèi)客觀規(guī)律有能夠直接導(dǎo)致事故的行為。人的不平安行為 人的不平安行為的概率人有自在意志，容易受環(huán)境的干擾和影響，生理、心思形狀不穩(wěn)定，其平安可靠性比較差，往往會(huì)由于一些偶爾要素而產(chǎn)惹事先難以預(yù)料和防止的錯(cuò)誤行為。人的不平安行為的概率是不能夠?yàn)榱愕摹Ｈ说牟黄桨残袨榈姆诸愑幸獾牟黄桨残袨槭侵赣心康?、有企圖、明知故犯的不平安行為，是故意的違章行為。無(wú)意的不平安行為是無(wú)認(rèn)識(shí)、非故意、不存在需求和目的的不平安行為。 有意的不平安行為無(wú)意的不平安行為假設(shè)消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位的從業(yè)人員在進(jìn)展消費(fèi)操作前不知道在消費(fèi)過(guò)程中存在什么危險(xiǎn)

2、、有害要素，進(jìn)展消費(fèi)操作時(shí)那些必需干，那些不能干，應(yīng)該怎樣干，他們就會(huì)“想當(dāng)然；八仙過(guò)海，各顯神通；隨心所欲，為所欲為去操作。這些操作行為有能夠碰巧是平安行為，也極有能夠是違反平安消費(fèi)客觀規(guī)律、有能夠直接導(dǎo)致事故的不平安行為。人的不平安行為的首要成因消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位沒(méi)有制定、完善平安操作規(guī)程，未能使從業(yè)人員在進(jìn)展消費(fèi)操作時(shí)有章可循，是從業(yè)人員在進(jìn)展消費(fèi)操作時(shí)的不平安行為的首要成因。怎樣控制員工的不平安行為？制定本單位平安消費(fèi)責(zé)任制的要求遵照“管消費(fèi)必需同時(shí)管平安；誰(shuí)主管，誰(shuí)擔(dān)任；五同時(shí)；從業(yè)人員遵章守紀(jì)的原那么，明確全員的平安消費(fèi)職責(zé)，特別是各級(jí)、各崗位管理人員的管理職責(zé)主要是嚴(yán)厲執(zhí)行國(guó)家平安消費(fèi)

3、法規(guī)、規(guī)范和行業(yè)規(guī)范，制定平安消費(fèi)管理規(guī)章制度或平安措施，進(jìn)展平安消費(fèi)教肓培訓(xùn)和平安消費(fèi)檢查，處置違章和事故。 制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求嚴(yán)厲按國(guó)家平安消費(fèi)法規(guī)中關(guān)于平安消費(fèi)教育的規(guī)定制定本單位的平安消費(fèi)教育制度。1平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確教育培訓(xùn)的對(duì)像、教育培訓(xùn)的方式、教育培訓(xùn)的內(nèi)容、教育培訓(xùn)合格的規(guī)范、教育培訓(xùn)的責(zé)任。2制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的對(duì)像全員制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的方式有十三種主要擔(dān)任人教育平安消費(fèi)管理人員教育特種作業(yè)人員教育管理人員教育三級(jí)教育換崗教育四新教育復(fù)工前教育事故責(zé)任者教育事故案例教育違章人員教育工程技術(shù)人

4、員教育經(jīng)常性教育制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求“管理人員教育的主要內(nèi)容平安消費(fèi)思想、認(rèn)識(shí)和平安消費(fèi)法律知識(shí)，與本職管理任務(wù)相應(yīng)的平安消費(fèi)規(guī)章制度、平安操作規(guī)程和平安消費(fèi)技術(shù)知識(shí)、平安消費(fèi)管理知識(shí)。 制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求三級(jí)教育“三級(jí)教育的教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。危險(xiǎn)性較大的行業(yè)和崗位，“三級(jí)教育教育培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求廠級(jí)平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要是平安消費(fèi)根本知識(shí)；本單位平安消費(fèi)規(guī)章制度；勞動(dòng)紀(jì)律；作業(yè)場(chǎng)所和任務(wù)崗位存在的危險(xiǎn)要素、防備措施及事故應(yīng)急措施；有關(guān)事故案例。車間級(jí)平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要是本車間平安消費(fèi)情況和規(guī)章制

5、度；作業(yè)場(chǎng)所和任務(wù)崗位存在的危險(xiǎn)要素、防備措施及事故應(yīng)急措施；事故案例等。班組級(jí)平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的內(nèi)容主要是崗位平安操作規(guī)程；消費(fèi)設(shè)備、平安安裝、勞動(dòng)防護(hù)用品的性能及正確運(yùn)用方法；事故案例等。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求換崗教育消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位對(duì)調(diào)整任務(wù)崗位的從業(yè)人員，在上崗前應(yīng)進(jìn)展“換崗教育。對(duì)在同一車間內(nèi)變換工種崗位的，應(yīng)進(jìn)展“班組級(jí)教育。對(duì)在不同車間變換工種崗位的，應(yīng)進(jìn)展“車間級(jí)和班組級(jí)教育。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求四新教育消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位采用新工藝、新技術(shù)、新資料或運(yùn)用新設(shè)備時(shí)應(yīng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)展“四新教育，使他們具備與采用新工藝、新技術(shù)、新資料或運(yùn)用新設(shè)備相應(yīng)的平安消費(fèi)知識(shí)，熟習(xí)

6、與采用新工藝、新技術(shù)、新資料或運(yùn)用新設(shè)備有關(guān)的平安消費(fèi)規(guī)章制度和平安操作規(guī)程，掌握與采用新工藝、新技術(shù)、新資料或運(yùn)用新設(shè)備相關(guān)的本崗位的平安操作技藝。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求復(fù)工前教育“復(fù)工前教育的內(nèi)容是車間級(jí)教育班組級(jí)教育制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求“事故責(zé)任者教育和“違章人員教育邦助事故責(zé)任者汲取事故教訓(xùn)，使他們知道事故經(jīng)過(guò)、事故緣由和防止反復(fù)性事故的措施，掌握防止反復(fù)性事故的平安操作技藝。消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位應(yīng)及時(shí)進(jìn)展對(duì)受損傷的事故責(zé)任者應(yīng)在其復(fù)工前進(jìn)展“事故責(zé)任者教育和“違章人員教育1234邦助事故責(zé)任者端正思想認(rèn)識(shí)，消除波折心思，加強(qiáng)預(yù)防事故的自信心；邦助違章人員消除消極、抵

7、觸心情， 消除逆反心思；邦助事故責(zé)任者和違章人員從被處分中 遭到教育，加強(qiáng) 法制觀念，提高嚴(yán)厲遵章守紀(jì)的自覺(jué)性；制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求事故案例教育消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位應(yīng)及時(shí)進(jìn)展“事故案例教育，邦助從業(yè)人員汲取事故教訓(xùn)，從事故責(zé)任者受處分中遭到教育，從而進(jìn)一步加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)和法制觀念，提高嚴(yán)厲遵章守紀(jì)的自覺(jué)性；使有關(guān)從業(yè)人員知道事故經(jīng)過(guò)、事故緣由和防止反復(fù)性事故的措施，掌握防止反復(fù)性事故的平安操作技藝。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求經(jīng)常性教育平安消費(fèi)教育培訓(xùn)不能一勞永逸。消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位應(yīng)反復(fù)地對(duì)在崗的從業(yè)人員進(jìn)展經(jīng)常性平安消費(fèi)教育培訓(xùn)，使他們警鐘長(zhǎng)鳴，抑制平安認(rèn)識(shí)疲勞；溫故知新。平安消費(fèi)思想

8、、認(rèn)識(shí)和平安消費(fèi)法律知識(shí)、平安消費(fèi)法律法規(guī)；新的平安消費(fèi)管理知識(shí)、先進(jìn)的平安消費(fèi) 管理 方法、平安消費(fèi) 新知識(shí)、新技術(shù)；作業(yè)場(chǎng)所和任務(wù)崗位存在的危險(xiǎn)要素、防備措施及事故應(yīng)急措施；事故案例等。經(jīng)常性平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的主要內(nèi)容制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的責(zé)任保證管理人員熟習(xí)與本職管理任務(wù)相應(yīng)的平安消費(fèi)規(guī)章制度，具備與本職管理任務(wù)相應(yīng)的平安消費(fèi)技術(shù)知識(shí)、平安消費(fèi)管理知識(shí)和管理才干；123保證消費(fèi)操作人員具備必要的平安消費(fèi)知識(shí)、熟習(xí)有關(guān)的平安消費(fèi)規(guī)章制度和平安操作規(guī)程、掌握 本崗位的 平安操作技藝；未經(jīng)平安消費(fèi)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。 制定本單位平安

9、消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位應(yīng)按有關(guān)法規(guī)規(guī)定，組織本單位的主要擔(dān)任人、平安消費(fèi)管理機(jī)構(gòu)擔(dān)任人及其任務(wù)人員或未設(shè)平安消費(fèi)管理機(jī)構(gòu)的專兼職平安消費(fèi)管理人員、特種作業(yè)人員參與單位所在地平安消費(fèi)監(jiān)視管理部門組織的平安消費(fèi)教育培訓(xùn)、考核；3制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求4平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確對(duì)經(jīng)平安消費(fèi)培訓(xùn)合格並獲得培訓(xùn)證書(shū)者或經(jīng)平安資歷培訓(xùn)並考核合格獲得平安資歷證書(shū)的本單位的主要擔(dān)任人、擬聘任的廣東省注冊(cè)平安主任或國(guó)家注冊(cè)平安工程師還應(yīng)進(jìn)展本單位的平安消費(fèi)規(guī)章制度教育；對(duì)已獲得特種作業(yè)操作證的特種作業(yè)人員，還應(yīng)進(jìn)展“三級(jí)教育。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教

10、育制度應(yīng)根據(jù)本單位管理機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備的詳細(xì)情況，把規(guī)定的消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的責(zé)任分解落實(shí)到崗位。5制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確，為提高平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的質(zhì)量，為處理平安消費(fèi)教育培訓(xùn)的任務(wù)量大人手缺乏的矛盾，必需添加投入，改善平安教育的手段，盡能夠運(yùn)用電化教學(xué)設(shè)備，用各種各樣職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、籠統(tǒng)生動(dòng)、動(dòng)之以情、曉之以理、寓教于樂(lè)的方法進(jìn)展教育培訓(xùn)。 6制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確，為防止因教師的隨意性而導(dǎo)致應(yīng)教的內(nèi)容沒(méi)有教，宜編寫書(shū)面教材，按教材施教。7制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確，為防止經(jīng)培訓(xùn)考核合

11、格的從業(yè)人員還處于“要我平安、不會(huì)平安的形狀，消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位要按“教育培訓(xùn)合格規(guī)范制定詳細(xì)考核方案，以 確保按此方案考核合格者能到達(dá)“教育培訓(xùn)合格規(guī)范的要求。8制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求9平安消費(fèi)教育制度應(yīng)明確建立、健全從業(yè)人員的平安消費(fèi)教育培訓(xùn)檔案的規(guī)定。制定本單位平安消費(fèi)責(zé)教育制度的要求建立、健全本單位的平安消費(fèi)鼓勵(lì)機(jī)制遵照以下原那么制定獎(jiǎng)懲制度：1.清查不履行或不嚴(yán)厲履行平安消費(fèi)職責(zé)者責(zé)任。2.清查違章操作者責(zé)任。3.清查事故責(zé)任者責(zé)任。 4.按國(guó)家平安消費(fèi)法規(guī)規(guī)定清查消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位平安消費(fèi)責(zé)任人責(zé)任。5.教育與懲罰相結(jié)合，先教后罰，以教育為主，懲罰為輔。6.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰 相結(jié)合，以

12、獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔。7.精神鼓勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合，以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。8.懲罰力度適度。9.可得之獎(jiǎng)，可避之罰。提高員工素質(zhì)，自我管理約束首先要嚴(yán)厲貫徹執(zhí)行平安消費(fèi)教育制度，做好平安消費(fèi)教育任務(wù)。按平安消費(fèi)教育制度規(guī)定強(qiáng)迫對(duì)從業(yè)人員進(jìn)展平安消費(fèi)教育、培訓(xùn)和考核，經(jīng)考核確認(rèn)已具備從事本崗位任務(wù)必要的平安消費(fèi)知識(shí)和熟習(xí)與從事本崗位任務(wù)有關(guān)的平安消費(fèi)規(guī)章制度和平安操作規(guī)程並掌握本崗位的平安操作技藝者才干算作教育和培訓(xùn)合格，才干上崗作業(yè)。對(duì)從事特種作業(yè)的特種作業(yè)人員，必需組織他們參與國(guó)家平安消費(fèi) 監(jiān)視 管理部門 規(guī)定的 培訓(xùn)、考核，獲得了並經(jīng)本單位“三級(jí)教育且考核合格才干上崗作業(yè)。添加投入，

13、改善平安教育的手段，盡能夠用電化教學(xué)設(shè)備， 用事故案例，用從業(yè)人員喜聞樂(lè)見(jiàn)、籠統(tǒng)生動(dòng)、動(dòng)之以情、曉之以理、寓教于樂(lè)的方法，經(jīng)常地、反復(fù)地對(duì)從業(yè)人員進(jìn)展教育，以提高平安教育的質(zhì)量，以抑制從業(yè)人員平安認(rèn)識(shí)疲勞，以抑制從業(yè)人員記憶的淡忘。經(jīng)過(guò)平安消費(fèi)教育，使全體管理人員特別是各級(jí)指點(diǎn)既有 “我要管平安消費(fèi) 的要求，也有“我會(huì)管平安生 產(chǎn)的才干；既知道“應(yīng)怎樣管，也知道“為什么要這樣管。經(jīng)過(guò)平安消費(fèi)教育，使全體從業(yè)人員特別是消費(fèi)崗位的操作人員，既有劇烈的“我要平安消費(fèi)的要求，也有“我會(huì)平安消費(fèi)的才干，不但知道應(yīng)“怎樣干 ，還知道“為什么要這樣干。提高員工素質(zhì)，自我管理約束用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教

14、育 他們充分認(rèn)識(shí)事故后果的嚴(yán)重性，確立生命無(wú)價(jià)，事故無(wú)情，珍惜生命，不忘平安；平安消費(fèi)是家庭幸福的保證；平安消費(fèi)也是經(jīng)濟(jì)效益；決不要讓事故影響了穩(wěn)定和開(kāi)展；平安第一，預(yù)防為主的觀念，從而提高對(duì)平安消費(fèi)重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)平安認(rèn)識(shí)，提高嚴(yán)厲遵章守紀(jì)的自覺(jué)性。協(xié)助 他們知道中關(guān)于從業(yè)人員的權(quán)益和義務(wù)以及相關(guān)的法律責(zé)任；中關(guān)于 平安消費(fèi)方面的內(nèi)容； 國(guó)家平安 消費(fèi)法規(guī)具有國(guó)家強(qiáng)迫性；消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位的安 全消費(fèi)規(guī)章制度是國(guó)家平安消費(fèi)法規(guī)的延伸， 也具有強(qiáng)迫性；違章雖不等于犯法，但假設(shè)違章 而發(fā)生艱苦傷亡事故或呵斥其他嚴(yán)重后果，那么 犯了艱苦責(zé)任事故罪，要受法律的懲罰，從而 加強(qiáng)法制觀念。協(xié)助用事故案例對(duì)全

15、體從業(yè)人員進(jìn)展教育 他們懂得消費(fèi)平安事故教訓(xùn)是以大量的金錢、鮮血、甚至生命為代價(jià)換取的；消費(fèi)平安事故教訓(xùn)提示了消費(fèi)平安事故發(fā)生的客觀規(guī)律；平安消費(fèi)規(guī)章制度就是針對(duì)消費(fèi)平安事故發(fā)生的客觀規(guī)律而采取的防止消費(fèi)平安事故的有效措施；協(xié)助用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育協(xié)助 他們正確了解海因里希定律330:29:1，懂得不希望發(fā)生艱苦事故就得不發(fā)生小事故，要不發(fā)生小事故就得不違章違紀(jì)的道理。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育協(xié)助 他們懂得事故既有偶爾性也有必然性； 偶爾性 反映了 事故發(fā)生的概率，事故是偶爾發(fā)生的；必然性反映了事故的因果關(guān)系，雖然事故是偶爾發(fā)生的，但只需具備事故發(fā)生的條件，事故就必定發(fā)生；

16、事故的偶爾性寓于必然性之中。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育協(xié)助 協(xié)助他們正確了解違章與事故的關(guān)系，確立雖然違章不一定成事故，但事故多因違章，不怕一萬(wàn)，只怕萬(wàn)一，故要“做一萬(wàn)，防萬(wàn)一的觀念。從而抑制僥幸心思，做到人人、時(shí)時(shí)、事事、處處都自覺(jué)、嚴(yán)厲遵章守紀(jì)。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育協(xié)助 他們懂得欲速不達(dá)、權(quán)衡利弊、趨利避害、兩害取其輕，以免得不賞失的道理；確立“違章雖直爽一時(shí)，但發(fā)惹事故卻苦楚終生；決不以一時(shí)之直爽換取終生的苦楚的觀念。從而抑制 貪多求快心思和省能心思。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育 消費(fèi)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理人員仔細(xì)履行 平安消費(fèi) 管理 職責(zé)，做到“嚴(yán)厲管理，一絲不茍，以身作那

17、么，敢于管理，狠抓落實(shí)。真實(shí)進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)平安消費(fèi)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違章，及時(shí)制止、糾正違章，按管理隸屬關(guān)系對(duì)屬下違章的從業(yè)人員批判教育、依章處分。教育用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育 消費(fèi)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的從業(yè)人員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，不但本人要嚴(yán)厲遵章守紀(jì)，還要相互關(guān)懷、相互檢查督促，及時(shí)制止、糾正違章行為。教育用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育用違章案例、事故案例進(jìn)展平安消費(fèi)教育和對(duì)違章者、事故責(zé)任者批判教育、依章處分時(shí)要遵照“對(duì)事不對(duì)人；履行職責(zé)，維護(hù)關(guān)懷，弄清思想，團(tuán)結(jié)同志；動(dòng)之以 情，曉之以 理；表?yè)P(yáng) 為主，批判為輔；表?yè)P(yáng)，欣賞，期望，鼓勵(lì)，共同努力；出以公心，與人為善，實(shí)事求是，堅(jiān)持原那么，依章處置 的原那

18、么，做好過(guò)細(xì)的思想教育任務(wù)。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育批判教育、依章處分“三違者和事故責(zé)任者時(shí) 必需 做到 留意態(tài)度；講究方法；尊重其人格、尊嚴(yán)；使他們懂得“他對(duì)違章講人情，事故 對(duì)他不留情；對(duì)“違章的仁慈就是對(duì)受事故傷 害者的殘忍；嚴(yán)是愛(ài)，寬是害，發(fā) 生 事 故 害幾 代；寧聽(tīng)罵聲，不聽(tīng)哭聲；嚴(yán)厲執(zhí)罰不講情，道 是無(wú)情最有情的道理；使他們知錯(cuò)、愿改和會(huì) 改。用事故案例對(duì)全體從業(yè)人員進(jìn)展教育檢查督促鼓勵(lì)，狠抓責(zé)任落實(shí) 由于平安消費(fèi)規(guī)章制度是從整體、長(zhǎng)久利益思索而制定的，必然會(huì)對(duì)個(gè)人或部分某些利益與自在產(chǎn)生一定的限制與約束；平安消費(fèi)管理過(guò)程中客觀存在著管理者與被管理者的矛盾管理者要到達(dá)的平

19、安消費(fèi)管理的目的與被管理者對(duì)此目的的接受程度之間的差別；管理者為到達(dá)平安消費(fèi)管理的目的而采取的管理手段與被管理者接受該手段的程度之間的差別。因此，能夠還有人雖經(jīng)平安消費(fèi)教育并考核合格，但並不自覺(jué)、嚴(yán)厲履行平安消費(fèi)職責(zé)，並不自覺(jué)、嚴(yán)厲執(zhí)行平安消費(fèi)規(guī)章制度，還存在明知故犯的情況。因此，消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位主要擔(dān)任人必需履行法定職責(zé)，仔細(xì)檢查本單位的平安消費(fèi)任務(wù)，狠抓 各級(jí)管理人員 平安消費(fèi) 責(zé)任的 落實(shí)，督促各級(jí)管理人員嚴(yán)厲執(zhí)行平安消費(fèi)檢 查制度，做好平安消費(fèi)檢查任務(wù)，以及時(shí)發(fā) 現(xiàn)違反平安消費(fèi)規(guī)章制度的行為，并及時(shí)制 止、糾正，防止構(gòu)成見(jiàn)慣不怪、習(xí)以為常的 被動(dòng)局面。檢查督促鼓勵(lì)，狠抓責(zé)任落實(shí) 要使各級(jí)管

20、理人員平安消費(fèi)責(zé)任得到落實(shí)，除了要做好宣傳教育任務(wù)外，還必需對(duì)平安消費(fèi)責(zé)任的落實(shí)情況進(jìn)展考核。檢查督促鼓勵(lì)，狠抓責(zé)任落實(shí) 編制檢查平安消費(fèi)責(zé)任落實(shí)情況的檢查表，定期運(yùn)用檢查表進(jìn)展檢查，以發(fā)現(xiàn)沒(méi)有落實(shí)平安消費(fèi)職責(zé)的情況。分析平安消費(fèi)檢查發(fā)現(xiàn)的人的不平安行為和物的不平安形狀之所以存在的緣由查找出沒(méi)有落實(shí)平安消費(fèi)職責(zé)的情況。根據(jù)事故調(diào)查證明的資料，查找出沒(méi)有落實(shí)平安消費(fèi)職責(zé)的情況。根據(jù)上述情況對(duì)照平安消費(fèi)責(zé)任制，確定沒(méi)有履行或不嚴(yán)厲履行平安消費(fèi)職責(zé)的失職人員。應(yīng)應(yīng)應(yīng)應(yīng)檢查督促鼓勵(lì)，狠抓責(zé)任落實(shí) 平安消費(fèi)管理的強(qiáng)迫性凡管理皆有強(qiáng)迫性。沒(méi)有強(qiáng)迫性就會(huì)“令不行，禁不止。如平安消費(fèi)管理沒(méi)有強(qiáng)迫性，那么“違章

21、不斷，事故時(shí)有發(fā)生。已發(fā)生的消費(fèi)平安事故是不可逆轉(zhuǎn)的。消費(fèi)平安事故的嚴(yán)重后果是我們不能接受的。平安消費(fèi)管理的這些特殊性決議了平安消費(fèi)管理特別應(yīng)強(qiáng)調(diào)強(qiáng)迫性。 消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位對(duì)沒(méi)有履行或不嚴(yán)厲履行平安消費(fèi)職責(zé)的情況和違章行為除了制止、糾正外，還必需按照“有章必循、違章必究、依 章處分的原那么，對(duì)失職人員和違章者批判教 育，并按照有關(guān)規(guī)章制度給予處分。經(jīng)過(guò)對(duì)失 職人員和違章者的處分，既教育失職人員和違 章者又教育其它從業(yè)人員，對(duì)全體從業(yè)人員起 到懲戒、警示、懲前毖后的作用。分析違章緣由，繼續(xù)改良管理對(duì)違章行為作緣由分析，找出管理缺陷；對(duì)違章緣由作數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，找出傾向性、規(guī)律性； 針對(duì)違章緣由不斷采取

22、改良管理、加強(qiáng)管理的措施。123實(shí)施目的管理在做好平安消費(fèi)教育的同時(shí)，還要運(yùn)用目的管理的方法，開(kāi)展平安消費(fèi)目的管理，變傳統(tǒng)的外迫型平安消費(fèi)目的管理為外迫型平安消費(fèi)目的管理與內(nèi)激型平安消費(fèi)目的管理相結(jié)合的綜合管理，消除管理者要到達(dá)的目的與被管理者對(duì)此目的的接受程度之間的差別，消除管理者的管理手段與被管理者接受該手段的程度之間的差別。建立平安文化開(kāi)展企業(yè)平安文化建立，建立良好的企業(yè)平安文化。什么是平安文化平安文化是本單位全體員工平安價(jià)值觀念、平安認(rèn)識(shí)、平安目的和行為準(zhǔn)那么的總和，是單位與個(gè)人平安素質(zhì)和態(tài)度總的表達(dá)。平安文化的本質(zhì)是平安人化。平安文化表達(dá)了平安消費(fèi)以人為本的理念。 建立平安文化什么是

23、平安文化建立建立平安文化平安文化建立是以平安消費(fèi)的問(wèn)題為中心，把留意力集中到人群行為上，經(jīng)過(guò)對(duì)人這能動(dòng)主體的研討，以更完美、更充分地發(fā)揚(yáng)人的自動(dòng)性和發(fā)明性的手段，實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)的最高目的。 平安文化強(qiáng)調(diào)什么1強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值觀念在平安消費(fèi)中的位置23強(qiáng)調(diào)啟發(fā)內(nèi)因，調(diào)動(dòng)客觀能動(dòng)性在平安消費(fèi)中的效果強(qiáng)調(diào)行為準(zhǔn)那么對(duì)平安消費(fèi)的影響建立平安文化什么是良好的平安文化單位與員工都認(rèn)同平安第一的價(jià)值觀單位與員工對(duì)確保平安才消費(fèi)的行為準(zhǔn)那么獲得共識(shí)關(guān)愛(ài)生命、關(guān)注平安的認(rèn)識(shí)深化到每個(gè)員工思想中實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)成為單位與每個(gè)員工的共同目的1234建立平安文化良好的平安文化的主要作用 凝聚性導(dǎo)向性規(guī)范性鼓勵(lì)性建立平安文化平安

24、文化能使全體企業(yè)員工在平安的價(jià)值觀念、目的、行為準(zhǔn)那么方面堅(jiān)持一致，形故意理認(rèn)同的整膂力量，情愿更多地承當(dāng)責(zé)任，關(guān)懷平安消費(fèi)情況，自覺(jué)使本人的思想和行為準(zhǔn)那么符合平安消費(fèi)的客觀要求。 凝聚性不同的員工，由于閱歷、知識(shí)的不同，因此對(duì)平安的價(jià)值觀念、平安認(rèn)識(shí)以及所表現(xiàn)的行為有很大的差別。這種情況對(duì)平安消費(fèi)有不利的影響。平安文化提出了規(guī)范的要求，對(duì)員工有劇烈的感召力，可以引導(dǎo)員工的平安價(jià)值觀念、平安認(rèn)識(shí)、消費(fèi)操作行為符合規(guī)范的要求，使員工在各種情況下都按照規(guī)范行事。 導(dǎo)向性建立平安文化規(guī)范性平安文化能經(jīng)過(guò)文化的微妙浸透與暗示，使員工對(duì)平安價(jià)值觀念、目的、行為準(zhǔn)那么 認(rèn)同，并 實(shí)現(xiàn)自我控制，自我調(diào)理，

25、構(gòu)成有形的、無(wú)形的、強(qiáng)迫的、非強(qiáng)迫的規(guī)范作用。 平安文化所倡導(dǎo)和培育的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)那么，來(lái)源于員工的實(shí)際總結(jié)，并指點(diǎn)員工的實(shí)際。在這種特定的氣氛中，每個(gè)員工都自覺(jué)或不自覺(jué)地以一樣的尺度來(lái)衡量本人以及其他人的任務(wù)態(tài)度、任務(wù)方法和奉獻(xiàn)，并決議其在群體中的作用，從而促使員工及時(shí)修正本人的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)那么，發(fā)揚(yáng)最大的積極性和發(fā)明性。 鼓勵(lì)性建立平安文化如何彌補(bǔ)傳統(tǒng)平安消費(fèi)管理的缺陷綜上所述可以得知:建立良好的企業(yè)平安文化是彌補(bǔ)傳統(tǒng)的平安消費(fèi)管理存在的缺陷的好方法！如何彌補(bǔ)傳統(tǒng)平安消費(fèi)管理的缺陷改善作業(yè)環(huán)境改革工藝，減輕勞動(dòng)強(qiáng)度； 建立合理的勞動(dòng)組織，合理安排 勞動(dòng)和休憩時(shí)間；采用合理的作 業(yè)方

26、法，調(diào)理單調(diào)性作業(yè)，選用適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)節(jié)拍等等。選配適宜員工，做到人適其職進(jìn)展 崗位分析 和 職業(yè)順應(yīng)性測(cè)試，選拔、配置與崗位或工種相匹配的員工，及時(shí)調(diào)整、重新配置在職的不再勝任本崗位任務(wù)的人員，使在崗的從業(yè)人員的生理、心思、思想和技術(shù)素質(zhì)能滿足任務(wù)崗位的需求。 推行科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)七個(gè)轉(zhuǎn)變現(xiàn)代企業(yè)平安消費(fèi)管理實(shí)際是對(duì)傳統(tǒng)平安消費(fèi)管理思想的承繼和創(chuàng)新。消費(fèi)運(yùn)營(yíng)單位的管理者應(yīng)努力處置好承繼和創(chuàng)新的關(guān)系。處置好承繼和創(chuàng)新的關(guān)系既要一定在長(zhǎng)期的平安消費(fèi)管理實(shí)際中構(gòu)成并積累起來(lái)的對(duì)現(xiàn)實(shí)依然有用的閱歷和方式、方法，又要努力運(yùn)用現(xiàn)代管文科學(xué)實(shí)際給予概括和總結(jié)，使之上升為理性認(rèn)識(shí)，更要在做好國(guó)家平安消費(fèi)法規(guī)規(guī)定應(yīng)

27、做的平安消費(fèi)管理任務(wù)的根底上，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)平安生管理實(shí)際，提髙本身平安消費(fèi)管理素質(zhì)，努力實(shí)際，不斷提高本單位的平安消費(fèi)管理程度。如何彌補(bǔ)傳統(tǒng)平安消費(fèi)管理的缺陷如何彌補(bǔ)傳統(tǒng)平安消費(fèi)管理的缺陷推行現(xiàn)代平安消費(fèi)管理的意義和特點(diǎn)推行現(xiàn)代平安消費(fèi)管理的意義和特點(diǎn)在于：要變傳統(tǒng)的單要素平安消費(fèi)管理為現(xiàn)代的綜合平安消費(fèi)管理；變傳統(tǒng)的單一事后事故管理為現(xiàn)代的事件分析與隱患管理與事后的事故管理相結(jié)合；變傳統(tǒng)的把從業(yè)人員只作為被管理的對(duì)象為現(xiàn)代的既把從業(yè)人員作為被管理的對(duì)象更把從業(yè)人 員 作 為平安消費(fèi)管理的動(dòng)力；變傳統(tǒng)的靜態(tài)平安消費(fèi)管理為現(xiàn)代的平安消費(fèi)靜態(tài)管理與動(dòng) 態(tài)管理相結(jié)合；變過(guò)去只顧消費(fèi)經(jīng)濟(jì)效益 的平

28、安消費(fèi)輔助管理為現(xiàn)代的效益、環(huán)境、平安消費(fèi)的綜合效果的管理； 變傳統(tǒng)的被動(dòng)、滯后的平安消費(fèi)管理程式為現(xiàn)代自動(dòng)、本質(zhì)、事故前、事故中和事故后的平安消費(fèi)管理程式；變傳統(tǒng)的外迫型平安消費(fèi)目的管理為平安消費(fèi)目的管理與內(nèi)激型的平安消費(fèi)目的管理相結(jié)合。推行科學(xué)的平安管理方法積極推行班前會(huì)、互保制和開(kāi)展危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)等科學(xué)的平安管理方法。 開(kāi)好班前會(huì)開(kāi)好班前會(huì)是做好班組平安管理的重要手段。為了開(kāi)好班前會(huì)，必需明確班前會(huì)中應(yīng)包含的內(nèi)容：安康和心思情況認(rèn)證。實(shí)際和實(shí)際都表 明，許多事故都是在有關(guān)人員身體疲勞，有病或心神不寧的情況下發(fā)生的，因此，班組長(zhǎng)和平安員應(yīng)該非常關(guān)注每個(gè)班組成員的身心安康，必需保證每個(gè)人都以充

29、沛的膂力和振作的精神投入任務(wù)。發(fā)現(xiàn)安康情況不良、疲倦，或帶著煩惱和心事來(lái)上班的人，要給予教育、協(xié)助，或暫時(shí)互換任務(wù)。必要時(shí)，寧可停頓其任務(wù)也得保證平安。班組成員彼此之間也都應(yīng)該這樣做。1推行科學(xué)的平安管理方法2做好服裝和勞保用品的檢查。必需保證每個(gè)班組成員穿著適宜的任務(wù)服和有效地配戴勞保用品。不允許穿過(guò)于肥大或破爛的任務(wù)服，不許配戴失效的勞保用品。還要檢查確認(rèn)配戴方法能否正確，進(jìn)展作業(yè)指示和危險(xiǎn)預(yù)測(cè)，在班長(zhǎng)闡明當(dāng)天的任務(wù)義務(wù)和要求后，全體班組成員應(yīng)一同議論一番。以確認(rèn)當(dāng)天的作業(yè)場(chǎng)所和作業(yè)過(guò)程有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎樣做才干防止發(fā)惹事故。大家各抒己見(jiàn)，推心置腹，集思廣益。這樣堅(jiān)持經(jīng)常，不但能有效地保證每天的平安消費(fèi)，培育起對(duì)危險(xiǎn)的敏感認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自我防衛(wèi)的才干；還能促使班組成員相互關(guān)懷，相互維護(hù)，每個(gè)人都把維護(hù)他人的平安看成是本人的責(zé)任和義務(wù)，培育起集體平安認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)班組團(tuán)結(jié)。3推行科學(xué)的平安管理方法4做好共同作業(yè)中的配合與聯(lián)絡(luò)的安排，保證集體作業(yè)中的平安。56討論，交換意見(jiàn)分配任務(wù)推行科學(xué)的平安管理方法 互保制推行科學(xué)的平安管理方法互保制即班組成員兩兩結(jié)對(duì)，相互監(jiān)視，相互維護(hù)，協(xié)調(diào)配合，實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)?；ブケ?，使兩個(gè)積極性擰在一同，整體大于部分之和，可以為實(shí)現(xiàn)平安消費(fèi)發(fā)揚(yáng)更大的作用?；ケＶ频膬?nèi)容相互協(xié)助，相互監(jiān)視，共