飛來的花瓣課件（優(yōu)秀教案） 飛來的花瓣課件

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 飛來的花瓣課件（優(yōu)秀教案） 飛來的花瓣課件 飛來的花瓣優(yōu)秀教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.賞識(shí)男中音獨(dú)唱飛來的花瓣，了解男中音渾厚沉重的嗓音特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲委婉感人，意蘊(yùn)含蓄去的旋律，感受歌曲傳達(dá)的對(duì)教師的贊美之情。 2.通過視聽結(jié)合、師生互動(dòng)、拓展練習(xí)等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步穩(wěn)定人聲分類的學(xué)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：賞識(shí)歌曲，感知男中音的音色特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：賞識(shí)過程中對(duì)學(xué)生情感的激發(fā)。 設(shè)計(jì)思路： 本課設(shè)計(jì)遵循音樂教學(xué)的情感性原那么。先以一首贊美教師的歌曲我愛米蘭開場(chǎng)，出示一張畢業(yè)生寄來的賀卡，和同學(xué)共享這些彌漫溫情的話語，將他們帶入純真的師生情感世界；隨后初聽歌曲了解男中音寬

2、厚、美好、飽滿、沉重的音色特點(diǎn)；再以師生互動(dòng)，有感情地朗讀歌詞、哼唱歌曲片段、體驗(yàn)歌曲高潮及感受力度變化等一系列環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的真摯謝意和無比崇敬的情感；并通過班級(jí)合家歡照片演示、陳述自己身邊的愛生故事，了解石青華和他的103個(gè)孩子事跡等環(huán)節(jié)，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的師生情是委婉感人、意蘊(yùn)含蓄的歌聲再次飄入學(xué)生的內(nèi)心深處。結(jié)果通過小組活動(dòng)“音樂大沖浪”，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)已有閱歷，以答題板的形式，分別凝聽四首歌曲片段，辨析它們的演唱形式，以期逐步提高學(xué)生的賞識(shí)才能。 本課教學(xué)重點(diǎn)是圍繞“師生情”主題開展，隨著時(shí)光的流瀉，當(dāng)年進(jìn)校時(shí)的快樂場(chǎng)景在孩子們的心中幾乎沒什么印象，所以采用多媒體技術(shù)手段，通過

3、視聽結(jié)合，向?qū)W生呈現(xiàn)師生之情。孩子們仿佛回到當(dāng)年，賞識(shí)的熱心不斷高漲，情感不斷升華。 教學(xué)流程： 一、情景導(dǎo)入 1.輕聲演唱歌曲我愛米蘭入室。 2.師生問好 二、凝聽飛來的花瓣 1.出示學(xué)生寄來的賀卡，有感情地讀一讀。 2.出示課題 3.初聽歌曲 提問：這首歌曲的心緒如何？表達(dá)了一種怎樣的感情？ 提問：歌曲演唱形式為（ ）： （1）男高音獨(dú)唱、男女聲二重唱 （2）男中音獨(dú)唱、男女聲二重唱 4.凝聽歌曲第一段男中音的演唱片段 提問：男中音的音色特點(diǎn)是什么？ 板書：男中音獨(dú)唱音色寬厚、美好、飽滿 5.學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師鋼琴伴奏） 提問：歌曲中的哪一句歌詞最令你感動(dòng)？ 6.演唱歌曲片段 （1

4、）教師自彈自唱歌曲第一段 提問：你覺得歌曲高潮在哪里？ （請(qǐng)學(xué)生聽到歌曲高潮時(shí)用舉手表示） （2）學(xué)生哼唱男中音演唱片面，感受歌曲力度變化對(duì)傳達(dá)音樂情感產(chǎn)生的作用。 7.復(fù)聽歌曲，體會(huì)內(nèi)涵 （1）出示班級(jí)合影，請(qǐng)學(xué)生陳述和老師之間的小故事 （2）多媒體課件演示石青華和他的103個(gè)孩子 （背景音樂：飛來的花瓣） 教師講解：1997年，因鄰居家煙花突然爆炸，石青華一家三口被嚴(yán)重?zé)齻Ｋ持∪醯钠拮?，領(lǐng)著傷殘的兒子來到北京，花光了全體的積蓄，無奈邊乞討邊求醫(yī)。中華慈善總會(huì)得知此事后伸出援手，在社會(huì)各界的關(guān)切下，石青華一家人的生活逐漸有了起色。于是他萌生了要回報(bào)社會(huì)，照管流浪兒童的念頭，創(chuàng)立了“關(guān)愛之家”。不久，這個(gè)大家庭就擁有了103個(gè)孤兒，年齡最大的17歲，最小的4歲。石老師與孩子們同吃同住同學(xué)習(xí)，用愛心伴隨孩子們一路成長(zhǎng)！ （3）在聽歌曲，激發(fā)情感 提問：觀看了視頻，再次凝聽歌曲后，你想對(duì)老師說什么心里話？你將用什么行動(dòng)來報(bào)答老師？ 三、拓展延遲 1.復(fù)習(xí)人聲分類方式（板書：女高、女中、男高、男中） 2.分別凝