一年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析

1、來(lái)賓市新興小學(xué)一年級(jí)（1）班學(xué)情分析一、基本情況全班共有56人，其中女生20人，男生36人。他們活潑好 動(dòng)天真爛漫，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學(xué) 習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過(guò)三個(gè)多 月的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生能認(rèn)識(shí)全部拼音和一些常用的漢字，能 識(shí)記字的基本筆畫(huà)、筆順和偏旁部首。但是，由于識(shí)字量的不 斷增加，音近字、形近字的大量出現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆， 識(shí)字的準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字。三個(gè)月來(lái)，大 局部學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比方，認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累 習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等。通過(guò)這段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的

2、拼音 和識(shí)字有了一定的提高。二、學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題1、有的同學(xué)做題不按要求做，馬馬虎虎，不聽(tīng)老師讀題，出現(xiàn) 很多提前做，做錯(cuò)的現(xiàn)象。比方：王同學(xué)，由于身體上有殘疾, 導(dǎo)致孩子性格內(nèi)向，不愿與其他同學(xué)合作與交流，回答下列問(wèn)題聲 音很小，上課聽(tīng)課不太專心，右手的殘疾致使書(shū)寫(xiě)比擬臟亂， 在與家長(zhǎng)交流后，決定在照顧孩子自尊心與自信心的同時(shí)，也 對(duì)孩子提出一定的要求，并且鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)！.局部學(xué)生由于地方方言的影響，不能區(qū)分前后鼻音及其正確 運(yùn)用。比方鄧同學(xué)，在區(qū)分前后鼻音以及平翹舌音時(shí)困難較大, 由于身處于家庭環(huán)境中受方言影響嚴(yán)重，因此，在課上以及在 課間的交流中我會(huì)及時(shí)糾正孩子發(fā)音。.局部同學(xué)不是獨(dú)生子

3、女，家中有弟弟妹妹，因此，學(xué)生在家 中的學(xué)習(xí)情況會(huì)有不同程度的影響，甚至有些家長(zhǎng)沒(méi)有更多的 精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，致使孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣難以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成 績(jī)不太理想。對(duì)于這些孩子，在學(xué)校，老師會(huì)給予一定的關(guān)注 與幫助。三、今后改進(jìn)的措施.在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指 導(dǎo)學(xué)生根 據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和 理解能力。.在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少 錯(cuò)別字的 出現(xiàn)。.加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí) 的能力。.在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真 做題的能力。.繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，正確運(yùn)用拼音。區(qū)分前后鼻音在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇 心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，