2012年城區(qū)三初中化學(xué)上冊(cè)培優(yōu)輔導(dǎo)-2(1-3單元)

1、分子、原子專題練習(xí)一、選擇題1、“酒香不怕巷子深的以下解釋中，最合理的是A、分子是不斷運(yùn)動(dòng)的B、分子間有間隔C、可禁止青少年飲酒D、可防止酒后駕車2、以下現(xiàn)象的微觀解釋中，不正確的選項(xiàng)是A、氫氣和液氫都可做燃料相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同。B、用警犬搜救地震中被埋人員分子在不斷運(yùn)動(dòng)C、用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫溫度升高，原子間間隔變大D、水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起溫度升高，分子變大3、以下變化能證明分子可以再分的是A、水蒸發(fā)B、石蠟熔化C、干冰升華D、水通電分解ADD二、填空題1、物質(zhì)由微粒構(gòu)成,微粒具有一定性質(zhì).用微粒的知識(shí)填空: (1)、構(gòu)成氨氣的微粒是 ；2氨氣受壓時(shí)，體積能縮小，說(shuō)明 ；3翻開(kāi)盛

2、裝濃氨水的瓶塞，會(huì)聞到刺激性氣味，說(shuō)明 。2、以下事實(shí)分別說(shuō)明微粒具有什么性質(zhì)？打氣筒能將空氣壓入足球內(nèi)： 。食醋在空氣中放置一段時(shí)間后，醋的酸味會(huì)變淡：3常溫下, 敞口容器中的水會(huì)逐漸減少： ； 氨分子氨分子間有間隔氨分子是不斷運(yùn)動(dòng)分子間有間隔分子是不斷運(yùn)動(dòng)分子是不斷運(yùn)動(dòng)3.水是我們最常接觸的物質(zhì)之一。用微粒的觀點(diǎn)答復(fù)：構(gòu)成水的微粒是 1滴水中大約有1.671021個(gè)水分子說(shuō)明 常溫下，盛放在敞口容器中的水會(huì)逐漸減少，說(shuō)明 100ml水和100ml酒精混合后總體積小于200ml，說(shuō)明 4流感發(fā)生時(shí)，可用醋對(duì)室內(nèi)空氣進(jìn)行消毒。為了迅速增加室內(nèi)空氣中醋的含量，常采用給醋加熱的方法。(1)通過(guò)對(duì)上

3、述事例的分析，關(guān)于溫度與分子運(yùn)動(dòng)速率的關(guān)系你能得出什么結(jié)論。(2)請(qǐng)你從生活或生產(chǎn)實(shí)際中，再舉出一個(gè)符合上述結(jié)論的事例。水分子水分子的質(zhì)量和何種都很小水分子是不斷運(yùn)動(dòng)分子間是有間隔的溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越快濕衣服在陽(yáng)光下比陰暗處干得快水在加熱情況下蒸發(fā)得更快三、簡(jiǎn)答題：分析問(wèn)題的一般思路1根據(jù)宏觀現(xiàn)象分析所用的分子或微粒的性質(zhì)關(guān)鍵2按答復(fù)以下問(wèn)題的步驟答復(fù)以下問(wèn)題3、答復(fù)以下問(wèn)題的一般步驟：1首先說(shuō)明物質(zhì)是由分子或微粒構(gòu)成的2再說(shuō)出與此題相關(guān)的分子或微粒的性質(zhì)3最后用分子或微粒的性質(zhì)來(lái)分析宏觀現(xiàn)象：宏觀條件引起的分子性質(zhì)的變化，由分子的性質(zhì)導(dǎo)致出現(xiàn)的宏觀現(xiàn)象。例：請(qǐng)你用分子的性質(zhì)解釋：濕衣服在陽(yáng)光

4、下比陰涼的地方干得更快些水是由水分子構(gòu)成的分子是在不斷的運(yùn)動(dòng)的并且溫度越高分子運(yùn)率越快。陽(yáng)光下比陰涼的地方溫度高，水分子運(yùn)動(dòng)更快，更易擴(kuò)散到空氣中，所以練習(xí)1、請(qǐng)你用分子或原子的觀點(diǎn)解釋體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)溫度計(jì)內(nèi)汞柱上升的原因。練習(xí)2、冬天一些鐵管道經(jīng)常發(fā)生斷裂現(xiàn)象，請(qǐng)你用微粒的觀點(diǎn)來(lái)解釋這種現(xiàn)象。答：汞是由汞原子構(gòu)成的，原子間有一定間隔，并且溫度越高原子的間隔越大。用溫度計(jì)體溫時(shí)溫度升高，原子的間隔增大， 所以汞會(huì)上升。答：鐵是由鐵原子構(gòu)成的，原子間有一定的間隔，冬天溫度低，原子間的間隔減小， 所以發(fā)生斷裂現(xiàn)象。 練習(xí)3、請(qǐng)你用分子的觀點(diǎn)解釋：不管是液氧還是氧氣都能使帶火星的木條復(fù)燃。再如：從

5、分子觀點(diǎn)解釋：固體碘和碘蒸氣遇到淀粉都變藍(lán)色 答：液氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成的， 分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子， 同種分子性質(zhì)相同。練習(xí)4、請(qǐng)你用微觀知識(shí)解釋：檢驗(yàn)裝置氣密性的原理分子受熱運(yùn)動(dòng)速率加快，分子之間間隔變大，試管內(nèi)壓強(qiáng)增大所致。1.某同學(xué)用量筒量取液體，初次仰視讀數(shù)是19毫升，傾出局部液體后再俯視讀數(shù)是11毫升，那么該同學(xué)倒出的液體是 毫升 B.大于8毫升 C.小于8毫升 D.無(wú)法判斷B2.某學(xué)生欲稱氯化鈉，他在左邊托盤(pán)上放了4g砝碼，又把游碼移到處，然后在右邊托盤(pán)上加氯化鈉直至天平平衡，這時(shí)托盤(pán)上的氯化鈉的實(shí)際質(zhì)量是 A.4.3g B.3.7g C.4.0g D.4.6gB3

6、.以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A.氧化反響就是化合反響 B.自燃是由緩慢氧化引起C.所有的氧化反響都劇烈的發(fā)光發(fā)熱 B4.在用向上排氣法收集氧氣時(shí)，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿了，應(yīng)將帶火星的木條 A伸到集氣瓶的上部 B放到集氣瓶口部 C伸到集氣瓶的底部 D伸到集氣瓶中部B5.加熱氯酸鉀制氧氣時(shí)，如果不加少量二氧化錳，其后果是 A.沒(méi)有氧氣放出B.放出氧氣速度慢C.生成氧氣總量少D.反響慢，生成氧氣少B6.硫粉在盛氧氣的集氣瓶中燃燒前，要在瓶底留些水的原因是 A.吸收反響產(chǎn)生的熱量 B.防止燃燒物濺落瓶底炸裂C.吸收生成的有害氣體，防止污染空氣 D.使反響現(xiàn)象更加明顯C7.加熱某固體物質(zhì)產(chǎn)生了氣體，對(duì)這一變化

7、的分析正確的選項(xiàng)是 A.屬于化學(xué)變化 B.屬于物理變化C.可能是物理變化也可能是化學(xué)變化D.以上都不正確8.以下實(shí)驗(yàn)工程所選擇的儀器錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( ) A.較多量液體加熱燒杯 B.少量試劑的反響試管 C吸取和滴加少量液體膠頭滴管 D.盛放固體藥品細(xì)口瓶CD9以下物質(zhì)屬于純潔物的是 A潔凈的空氣 B.自來(lái)水 C.冰水混合物 D.澄清的石灰水 E、純牛奶10.在化學(xué)反響中，一定發(fā)生改變的是 A.原子的種類 B.分子的種類C.元素的種類 D.物質(zhì)的狀態(tài)CB11.以下物體中，不含水的 A.人體 B.冰 C.鐵水 D.蘋(píng)果12. 分子和原子的本質(zhì)的區(qū)別是 A. 分子大，原子小 B.分子運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)

8、 C.在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分 D.分子間有間隔，原子沒(méi)有CC13、要學(xué)好化學(xué)，記住物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及化學(xué)符號(hào)非常重要，現(xiàn)在請(qǐng)你寫(xiě)出以下物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：1高錳酸鉀_ 2二氧化碳_；3氦氣_； 4雙氧水_。5 錳酸鉀_KMnO4K2MnO4CO2HeH2O214. 一盆嫩綠的綠色植物密封在塑料袋內(nèi),在暗處放置24小時(shí)后,將袋中的氣體通入澄清的石灰水中,發(fā)現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,說(shuō)明植物在暗處也進(jìn)行_作用,屬于化學(xué)反響中的_反響15、寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)化學(xué)反響的文字表達(dá)式 ， ， 。呼吸緩慢氧化三、實(shí)驗(yàn)與探究 1、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?，某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置

9、如下圖：紅磷在集氣瓶中發(fā)生反響的文字表達(dá)式為 。該實(shí)驗(yàn)中紅磷稍過(guò)量，目的是 。以保證耗盡瓶中的氧氣待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，翻開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水量約是集氣瓶中空氣體積的 ，由本實(shí)驗(yàn)還可以推知氮?dú)獾哪囊恍再|(zhì)？試寫(xiě)出其中一種 。1/5無(wú)色、難溶于水，不與紅磷發(fā)生反響，不支持紅磷燃燒假設(shè)將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？ ，理由是 。不能4該裝置有一個(gè)明顯的錯(cuò)誤_炭粉燃燒雖消耗氧氣但生成物是CO2氣體，使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)變化不明顯。瓶?jī)?nèi)預(yù)先未裝少量的水2.過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解成氧氣和水。分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體滴加速度。答復(fù)以下問(wèn)題：分液漏

10、斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是_， 錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 。過(guò)氧化氫溶液二氧化錳要收集一瓶純潔的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置 填字母要收集一瓶枯燥的氧氣應(yīng)選擇上圖中的裝置_DB某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一斷時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃。其原因是 。收集方法錯(cuò)誤，應(yīng)該用排水法或向上排空氣法收集假設(shè)實(shí)驗(yàn)時(shí)用A裝置代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是 填序號(hào) A生成物中只有氧氣 B不需加熱 C需加熱裝置A中反響劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)平安本卷須知是 A控制液體的滴加速度 B用體積小的錐形瓶 C加熱反響物BA3、實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2混合加熱制氧氣,并用排水法收

11、集,有以下主要操作步驟:裝藥品 加熱 檢查裝置的氣密性 用排水法收集氧氣 停止加熱 將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序是 A、 B、C、 D、B4、醫(yī)院給病人輸氧時(shí)用到類似以下圖所示的裝置。關(guān)于該裝置，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 Ab導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 Bb導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管C使用該裝置用來(lái)觀測(cè)是否有氧氣輸出 D使用該裝置用來(lái)觀測(cè)氧氣輸出的速率5、以下四種制取氧氣的方法中，與其它三種有明顯不同的一種是 A、加熱過(guò)氧化氫制取氧氣 B、加熱氯酸鉀制氧氣C、別離液態(tài)空氣制氧氣 D、加熱高錳酸鉀制氧氣AC6、鐵絲在空氣 中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒這一事實(shí)與以下哪一因素關(guān)系最密切 A、鐵絲的外表積

12、B、氧氣的濃度 C、燃燒區(qū)的溫度 D、鐵絲的著火點(diǎn)7、以下物質(zhì)在氧氣中燃燒，能產(chǎn)生大量的白煙的是 A、硫粉 B、鐵絲 C、紅磷BCD、木炭 E、鎂 F、白磷E F8、NO是汽車尾汽中的一種大氣污染物，它是一種無(wú)色無(wú)味，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反響而生成紅棕色的NO2氣體。在實(shí)驗(yàn)室中，收集NO時(shí)可選用的集氣方法是 A、排水集氣法 B、向上排空氣集氣法 C、向下排空氣集氣法 D、排水集氣法或向上排空氣集氣法A物質(zhì)A氧氣B氫氣C二氧化碳D甲烷標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度/（gL-1）1.4290.0891.9780.714在水中的溶解性不易溶于水難溶于水能溶 于水難溶于水在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的

13、密度是9、以下氣體中，既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集的是 A在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)！愿同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)5、某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ，以下關(guān)于該元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A、它的陽(yáng)離子帶1個(gè)單位正電荷 B、它的陽(yáng)離子有10個(gè)質(zhì)子 C、它是一種金屬元素 D、它的原子核外有11個(gè)電子6、以下表達(dá)中正確的選項(xiàng)是 A、二氧化碳CO2分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的 B、不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同 C、原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子 D、核外電子排布相同的粒子一定屬于同一種元素10、以下符號(hào)中,既能表示一種元素,又能表示該元素的一個(gè)原子,還能表示由該元素組成的單質(zhì)的是 A、H2 B、N C、Fe

14、 D、CO2 11、以下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“和“分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，其中表示化合物的是 、試管中放入少量碘和鋁，沒(méi)有什么變化；滴幾滴水后，觀察到反響后生成的物質(zhì)是碘化鋁。在這一過(guò)程中，水所起的主人作用是 A、氧化作用 B、催化作用 C、提供熱量 D、吸收熱量、根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖判斷化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是 12、歐盟國(guó)家將從今年起禁用水銀溫度計(jì)，因?yàn)樗谑褂弥幸灼扑?，泄漏水銀危害人體健康，水銀屬于 A、化合物 B、混合物 C、單質(zhì) D、氧化物13、以下各物質(zhì)反響后，都能生成氧氣，根據(jù)表示式，確定其中最適合用于潛水艇里作供給氧氣的反響的是 氧化鉀 氯化鉀+氧氣 氧化汞 汞+氧氣

15、過(guò)氧化鈉+二氧化碳碳酸鈉+氧氣 水氫氣+氧氣 A、氣酸鉀 B、氧化鎂 C、過(guò)氧化鈉 D、水以下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖。圖中“和“分中表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，那么圖中表示單質(zhì)的是 22、以下關(guān)于Fe、Fe2+、Fe3+ 的說(shuō)法中，正確的選項(xiàng)是 A、它們的質(zhì)子數(shù)不同 B、它們的最外層電子數(shù)相同 C、它們屬于不同種元素的粒子 D、它們的核外電子數(shù)不同簡(jiǎn)答題 23、生活就是一本化學(xué)的教科書(shū)，只要你留心觀察，用盡思考，便 會(huì)發(fā)化學(xué)無(wú)處不在，探究過(guò)程其樂(lè)無(wú)窮。你留意思考過(guò)以下現(xiàn)象嗎？用你學(xué)過(guò)的知識(shí)解釋其原因。1將一瓶冰汽水放在空氣 中一段時(shí)間后，瓶外有一層水珠出現(xiàn)。2煤氣、木材、酒精能在空氣中燃燒。3

16、澄清石灰水敞口露在空氣 中一段時(shí)間后，出現(xiàn)白膜。寫(xiě)出以下符號(hào)或用符號(hào)表示： 14Cl ； 2Na+ ； 3氧氣 ； 4鎂離子 ； 5氯離子 ； 6鐵元素 ； 7汞 ； 8二氧化碳 。從木炭、鐵絲、鎂帶、磷、高錳酸鉀等物質(zhì)中選擇適宜的物質(zhì)，按要求寫(xiě)出相應(yīng)反響的文字表達(dá)式。1一咱物質(zhì)生成三種物質(zhì) 2一種物質(zhì)與氧氣反響 產(chǎn)生濃厚的白煙 3一種物質(zhì)燃燒發(fā)出耀眼的白光 29、某無(wú)色無(wú)味液體A，向其中參加黑色粉末B，迅速生成無(wú)色無(wú)味氣體C和無(wú)色無(wú)味液體D。，細(xì)鐵絲可以在劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體D。1寫(xiě)出A、B、C、D各物質(zhì)的名稱：A ； B、 ； C、 ；D、 。2寫(xiě)出A生成C、D的化學(xué)方程式

17、 。3寫(xiě)出鐵絲在C中燃燒的化學(xué)方程式 。馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用以下裝置制取幾種氣體，如圖：1寫(xiě)出圖中標(biāo)有、的儀器名稱： ； 。2馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和 或 填字母進(jìn)行組裝。你認(rèn)為A裝置中還缺少 。寫(xiě)出該反響的文字表達(dá)式 。3陳超用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起 作用。實(shí)驗(yàn)結(jié)束結(jié)束后，陳超問(wèn)：“我作帶火星的木條伸入集氣瓶中，為什么不會(huì)復(fù)燃？請(qǐng)你幫助陳超推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因： 。寫(xiě)一個(gè)4實(shí)驗(yàn)室選用B和C裝置可制取的氣體是 答 一種。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氣體的文字表達(dá)式 。34、在實(shí)驗(yàn)室中，常用加熱固體氯化銨和氫氧化鈣混合物的方法制限氨氣，其反響的文字表達(dá)式為：

18、氯化銨+氫氧化鈣 氯化鈣+水+氧氣。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下氨氣的密度為，空氣的密度為，在常溫常壓下，1體積水能溶解700體積的氯氣。1明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?。2收集有關(guān)資料： 。3設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用 ，收集裝置選用 有A、B、C、D四種物質(zhì)，分別是空氣、氮?dú)?、木炭、硫磺、氧氣、二氧化碳、紅磷中的一種。A是無(wú)色無(wú)味的氣體；B在A中燃燒比在空氣中燃燒更旺，生成無(wú)色無(wú)味的氣體C；C使澄清石灰水變渾濁；D是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，將燒紅的B放入D中即熄滅，且C和D是不同的物質(zhì)。那么：填化學(xué)符號(hào)A是 ， B是 ， C是 ， D是 。27、以下圖是用于制取氧氣的裝置, 請(qǐng)答復(fù)以下問(wèn)題:1如果用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的反響裝置是 ，該裝置還應(yīng)該改進(jìn)的地方是，原因是 ；選用的收集裝置是，這是應(yīng)用了氧氣 的性質(zhì)；反響的文字表達(dá)式是，符號(hào)表達(dá)式是，2寫(xiě)出圖中所標(biāo)儀器的名稱：3假設(shè)選用A裝置制取氧氣，那么分液漏斗里所裝藥品是，三角燒瓶里裝