新人教版七年級上冊初中生物 課件 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳 教學課件

1、第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡學習目標光合作用的原料和產(chǎn)物及光合作用的實質(zhì)。光合作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有怎樣的應(yīng)用。 生物的呼吸和燃料的燃燒都會消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳。我們?yōu)槭裁礇]有感覺到缺氧呢？要想找到這個問題的答案，我們還要進一步了解綠色植物的光合作用。新課導(dǎo)入海爾蒙特實驗是什么物質(zhì)使柳樹增重了呢？柳樹增重80多千克土壤減少不到100克想一想，議一議新課講解科學實驗證明：二氧化碳是綠色植物光合作用的原料。普利斯特利得出的結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭或動物呼吸而變得污濁的空氣。新課講解一、光合作用利用二氧化碳作為原料思考：接下來該怎樣實

2、驗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？新課講解新課講解討論想一想1.從實驗裝置一和二中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？2.光合作用和二氧化碳有無關(guān)系？實驗裝置二二氧化碳是光合作用的原料演示實驗實驗結(jié)論：光合作用還產(chǎn)生氧氣。注意：氧氣助燃二、光合作用能產(chǎn)生氧氣新課講解 二氧化碳 + 水 有 有機物 + 氧氣光合作用的實質(zhì) 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。光能葉綠體（儲存著能量）新課講解三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用新課講解1. 比較一下三種種植方法，看看其生長狀況有何不同， 并分析原因（從利用光合作用角度分析

3、）。合理密植：充分利用光照、提高產(chǎn)量。新課講解2.其它應(yīng)用，如間作、套種和輪作？ 一般把幾種作物同時期播種的叫間作，不同時期播種的叫套種。輪作是指前后兩季種植不同的作物或相鄰兩年內(nèi)種植不同的復(fù)種方式。課堂小結(jié)一、光合作用利用二氧化碳作為原料（1）光合作用概念：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成直接儲存能量的有機物二、光合作用能產(chǎn)生氧氣、（2）反應(yīng)式： 二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣三、光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用當堂小練1.判斷下列題目對錯（1）光合作用的原料是水和二氧化碳。（ ）（2）植物的每個細胞都能進行光合作用。（ ）（3）光合作用的實質(zhì)是制造有機物，釋放氧氣，把有機物里的能量全部釋放出來。（ ）（4）合理密植可以保證作物的葉子都能充分地接受光照，又不互相遮擋。（ ）當堂小練2.課本圖示為某農(nóng)場溫室大棚中增加二氧化碳濃度的一種儀器，大棚中安裝這種儀器的目的是什么？原理又是什么