冀教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 3.2 認(rèn)識(shí)對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形 備用課件 備用課件

1、服務(wù)師生方便老師貼近教學(xué)三年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè)冀教版第3單元 圖形的運(yùn)動(dòng)（一） 2 認(rèn)識(shí)對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 在觀察、想象軸對(duì)稱圖形形狀的過程中,發(fā)展空間觀念。2.初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。1.了解“對(duì)稱”的含義,能找出生活中的對(duì)稱現(xiàn)象。情景導(dǎo)入1 觀察下面圖片的形狀,說一說它們有什么特點(diǎn)。探索新知 蝴蝶左右兩邊形狀一樣。蜻蜓兩邊的形狀也一樣。 一個(gè)物體左右兩邊或上下兩部分形狀、大小完全一樣,這種現(xiàn)象叫對(duì)稱現(xiàn)象。情景導(dǎo)入2 剪下教材附頁中的圖形分別沿虛線對(duì)折,你發(fā)現(xiàn)了什么?沿虛線折一折。探索新知 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就叫做軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)

2、稱軸。虛線的兩邊一樣大兩部分完全重合了典題精講1.下面的圖案分別是從哪張紙上剪下來的?連一連。典題精講解題思路： 確定圖案分別是從哪張紙上剪下來的,我們可以先把圖案對(duì)折,也就是沿著對(duì)稱軸折疊,這時(shí)折出的圖案就和剪紙上的圖案會(huì)完全一致,再逐一確定是哪個(gè)圖形。典題精講正確解答：典題精講2.在藝術(shù)字中,有些漢字是軸對(duì)稱的,你能猜出下面的漢字嗎?(只給出了一半)典題精講解題思路： 先找出對(duì)稱軸,然后畫出另一半,就可以識(shí)別出具體的漢字。典題精講正確解答：錯(cuò)誤解答易錯(cuò)提醒判斷:下圖中全是軸對(duì)稱圖形。（ ） ( )錯(cuò)解分析：易錯(cuò)提醒 錯(cuò)誤解答錯(cuò)在對(duì)軸對(duì)稱圖形的概念理解不準(zhǔn)確。軸對(duì)稱圖形是指一個(gè)圖形沿著一條虛線對(duì)折后,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,而圖A中是找不到這樣的一條線的,所以圖A不是軸對(duì)稱圖形。軸對(duì)稱圖形至少有一條對(duì)稱軸。判斷:下圖中全是軸對(duì)稱圖形。 ( )易錯(cuò)提醒正確解答錯(cuò)誤解答學(xué)以致用1.請(qǐng)?jiān)趦?nèi)畫“”標(biāo)出軸對(duì)稱圖形。學(xué)以致用 2.下面的圖案,是軸對(duì)稱圖形的畫“”,不是的畫“”。學(xué)以致用3.下圖中()是軸對(duì)稱圖形,()不是軸對(duì)稱圖形。A BC D學(xué)以致用4.下列圖形屬于軸對(duì)稱圖形的是()。A D學(xué)以致用5.下圖中()是軸對(duì)稱圖形,()不是軸對(duì)稱圖形。A D BC課堂小結(jié) 你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？對(duì)稱軸是虛線。 軸對(duì)稱圖形的意義:如果一個(gè)圖形沿著一條