修辭手法詳細(xì)講解

1、關(guān)于修辭手法詳細(xì)講解第一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月不直接把人或事物說出來，而是借用與這個(gè)人或事物有密切關(guān)系的東西來代替的修辭方法叫借代。 借代定義借代的特點(diǎn) 借體、本體不能同時(shí)出現(xiàn)第二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月借代的多種形式1.部分代整體：我們愛護(hù)學(xué)校的一草一木。2.具體代抽象：我們不要多費(fèi)口舌了.3.專名代泛稱：有人認(rèn)為針對美國的霸權(quán)行徑，本拉登是越多越好。4. 特征代本體：“要多少錢？”“來張大團(tuán)結(jié)。” 5. 結(jié)果代原因：“好吧，咱們 多勒勒褲腰帶吧！”第三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月6. 牌號代本體：“他一天抽一盒一品梅?！?. 產(chǎn)地代本體：

2、“你怎么不把龍井沏上？”8. 形象代本體：一隊(duì)紅領(lǐng)巾唱著山歌走下來了。9. 材料代本體：五十年間萬事空，懶將白發(fā)對青銅。（青銅是古代制鏡的材料，在此用來代鏡子）第四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月借代的作用：引入聯(lián)想；形象突出；特點(diǎn)鮮明；具體生動(dòng)。 時(shí)下流行語中還運(yùn)用借代手法創(chuàng)造新義詞語的例子也很豐富。 如“白領(lǐng)”代指具有固定工作和收入的、生活比較安逸的工薪階層人員；“粉領(lǐng)”、“銀狐領(lǐng)”指時(shí)髦女性或準(zhǔn)貴族女性；“藍(lán)領(lǐng)”指普通的大眾人群。 另如：綠色、綠色食品、美眉、白大褂等。 第五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月對偶 字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意義對稱的一對短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相

3、對或相近意思的修辭方式。第六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月對偶就上下聯(lián)（出句、對句）在意義上的聯(lián)系可分為以下三種：正對反對串對 （流水對）第七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 正對 上下聯(lián)從兩個(gè)角度、兩個(gè)側(cè)面，說明同一事理，內(nèi)容上相互補(bǔ)充。 （1）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺； 山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空（2）泰山不辭抔土才能就其高； 河海不擇細(xì)流方可成其大。（3）風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳； 家事國事天下事，事事關(guān)心第八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（4）赤道彎弓能射虎， 椰林匕首敢屠龍。（葉劍英遠(yuǎn)望（5）我們含淚佇立桔子洲頭， 漫步湘江峭岸；回清水塘， 登岳麓山，

4、徘徊板倉小徑，依戀韶山故園萬千思緒， 隨山移水轉(zhuǎn)。（毛岸青、邵華我們愛韶山紅杜鵑）（6）慘象， 已使我們目不忍睹；流言，尤使我們耳不忍聞。（魯迅記念劉和珍君）（7）人人握靈蛇之珠， 家家抱荊山之玉。風(fēng)靡云蒸， 陣容齊整。條件具備了，華羅庚做出了部署。（徐遲哥德巴赫猜想） 第九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 反對 上下聯(lián)從新與舊、好與壞、美與丑等矛盾對立的兩個(gè)方面來說，意思是相反相成、對立統(tǒng)一的。 （1）橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。（2）敵人害怕你靜若懸劍，人民信賴你穩(wěn)如磐石。公劉沉思第十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤。（4）東家

5、門里有酒肉， 佃戶家中無米面。賀敬之白毛女）（5）對人民，你比炭火更溫暖， 對敵人，你比鋼刀更鋒利。（李瑛一月的哀思）（6）這排排串串的珍珠，使天上銀河失色，叫滿湖碧水生輝。（謝璞珍珠賦） 第十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 串對 上下聯(lián)內(nèi)容從事物的發(fā)展過程或因果、條件、假設(shè)等方面相關(guān)聯(lián)。 （1）才飲長沙水，又食武昌魚。（2）為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。（3）一著不慎，滿盤皆輸。（4） 欲窮千里目，更上一層樓。（5） 若要人不知，除非己莫為。（6）春種一粒粟，秋收萬顆子。 李紳憫農(nóng)第十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月根據(jù)上下句的形式，又可以把對偶分為嚴(yán)式對偶與寬式

6、對偶。 第十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月嚴(yán)式對偶要求上下兩句字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)相同，平仄相對，不重復(fù)用字。 運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它春夏與秋冬。 （魯迅自嘲） 第十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月寬式對偶只具備“字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同”即可。 我常想：楊柳婀娜多姿，可謂嫵媚極了，桃李絢爛光彩，可謂鮮艷極了，但它們只是給人一種外表好看的印象，不能給人以力量。（陶鑄松樹的風(fēng)格） 第十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月對偶的上下聯(lián)一般是兩個(gè)句子，如以上各例；也有

7、的是句子成分。 （1）然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型，而后者尤與時(shí)宜不合。 （魯迅偽自由書前記）（2）對于他們，第一步不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。 第十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月對偶的作用：整齊勻稱，節(jié)奏鮮明；音調(diào)鏗鏘，富有音樂美；表意凝練集中，概括力強(qiáng)。 對偶和對比的區(qū)別1.對偶的基本特點(diǎn)是“對稱” 對比的特點(diǎn)是“對立” 有的人活著他已經(jīng)死了； 有的人死了他還活著。2.對偶句主要是從形式上說的 對比主要是從意義上說的第十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月3.對偶里的“反對”（如“橫眉冷對干夫指，俯首甘為孺子牛”）就意義來說是對比，就形式來

8、說是對偶，這是修辭方法的兼類現(xiàn)象。 第十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 設(shè)問 無疑而問，自問自答。以引起讀者的注意和思考的修辭方法，叫設(shè)問。 （l）是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。（國際歌）（2）社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。 第十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月設(shè)問的作用 提醒注意，引導(dǎo)思考；突出某些內(nèi)容，使文章有變化，起波瀾；有時(shí)出現(xiàn)在篇首或段首，起到承上后下的過渡作用。 第二十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 反問（反詰） 只問不答，把要表達(dá)的確定意思包含在問句里的修辭方法

9、，叫反問。 常用否定的形式表示肯定，用肯定的形式表示否定。 （1）池水漣漪，鶯花亂飛，誰能說它不美呢？ （用否定形式表示肯定） （2）這也不足為奇。那時(shí)候的水井差不多全是這樣的，鑿那窩兒是為了掏井工人上下方便，這又說得上什么秘密呢？（用肯定的形式表示否定） 第二十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月反問的作用 語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。 第二十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 難點(diǎn) 重點(diǎn) 分析第二十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月借喻與借代區(qū)別借喻和借代可以從以下三個(gè)方面著手 1.借喻的本質(zhì)是“相似”，喻體之間即使沒有喻

10、詞“像”，也可以加“像”字，換成明喻。借代的本質(zhì)是“代”， 是用相關(guān)的事物來替代所要表達(dá)的事物，本體與借體之間沒有相似點(diǎn)，只有相關(guān)性，因而不能加“像”字換成明喻。 第二十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月“有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”的形式。第二十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月“百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安”中的“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭，“延安”代中國共產(chǎn)黨，這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。如用“抗日戰(zhàn)爭像干戈”，“中國共

11、產(chǎn)黨像延安”予以表述就鬧笑話了。它們之所以能替代，是因?yàn)楸倔w、借體有密切的相關(guān)性：干戈為武器，與戰(zhàn)爭有關(guān)；延安為革命圣地，與中國共產(chǎn)黨有關(guān)。 第二十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 借喻一般可以對未出現(xiàn)的本體起描寫作用。 借代卻只能起”代“的作用，其代用的詞大多是名詞或名詞性短語，不能起描寫作用。 （3）在一篇文章中，如果前面出現(xiàn)了“像”地比喻句，后文直接使用喻體，這就成了借代了。 第二十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月比擬和比喻 比擬和比喻的相似之處在于均涉及甲、乙兩事物相比，甲、乙兩事物有可 “比”性。 第二十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月比喻和比擬的

12、不同在于 從意義上看，比喻的重點(diǎn)在“喻”，即“比方”，它突出的是兩事物的相似點(diǎn)；比擬的重點(diǎn)則在“擬”，即“比作、當(dāng)作”，它直接把甲當(dāng)乙來描述。 從形式上看，比喻的喻體往往以名詞性詞語的形式出現(xiàn)，表示一種實(shí)體。比擬中起比擬作用的部分則是描述性的，其表現(xiàn)形式為動(dòng)詞性詞語或形容性詞語。 第二十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月比喻與象征 在概念上， 比喻是使語言形象化的修飾詞句的修辭語言手段，屬于語言學(xué)范疇， 象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。 第三十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月

13、從運(yùn)用上看， 有的用象征構(gòu)思全文，有的用象征刻畫主要人物，有的用象征進(jìn)行暗示，制造氣氛或抒發(fā)感情，總之象征意義帶有全局性 比喻常限于局部。 從特點(diǎn)上看， 象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性 比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。 第三十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月巴金的燈通篇把燈光作為光明的象征，作為人們理想、希望、力量和勝利的象征；高爾基的海燕用海燕象征革命先驅(qū)者和預(yù)言家大無畏的革命精神；藥中“紅白相間的花環(huán)”，象征了革命的希望前景。但是拿來主義的“大宅子”則只是用來比喻中國、外國的文化的，不具有象征意義。當(dāng)然在某些文章中，象征中也含有比喻的性質(zhì)，從表現(xiàn)

14、抽象的精神來說是象征，從表現(xiàn)具體的人來說是比喻。即或是這樣，象征與比喻也是分開的。 第三十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月排比和對偶 排比與對偶的不同主要表現(xiàn)在 1.排比必須有三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成， 對偶僅限于上下兩句；2.排比在字?jǐn)?shù)上無嚴(yán)格要求，只要求結(jié)構(gòu)相同或相似即可， 對偶則要求字?jǐn)?shù)相等，且結(jié)構(gòu)完全相同；3.排比的各項(xiàng)多有相同的詞語做提挈詞語， 對偶的上下句一般忌用相同的詞語（寬對不那么嚴(yán)格）；4.排比一般只表示相近或相關(guān)的意思， 對偶則表達(dá)相對、相反或相連的意思。 第三十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 設(shè)問與反問反問和設(shè)問都是無疑而問，但有明顯區(qū)別 （1） 反問

15、明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問則不表示肯定什么或否定什么。（2）反問主要是加強(qiáng)語氣，用強(qiáng)烈的反問語氣表明作者的思想；設(shè)問主要是提出問題，引起讀者的注意，啟發(fā)讀者思考。 （3）反問句不能作文章標(biāo)題，而常用在段尾或文章結(jié)尾；而設(shè)問可作文章標(biāo)題，常出現(xiàn)在篇首、段首等處。第三十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月例如：“現(xiàn)在我們要向外國學(xué)習(xí)，將來我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國仍然有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？”這幾句話中，既用了設(shè)問（前一問），又用了反問（后一問）。 第三十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月除了考試說明中涉及的這

16、八種辭格外，還須掌握其它常見的辭格，如對比、襯托、反復(fù)、引用、頂真、象征、移就、仿詞等。第三十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月四、考點(diǎn)探究 （一）誤答原因1不能分辨各種修辭方式，找不到做題的切入點(diǎn)，抓不住主要矛盾。2不能準(zhǔn)確地把握各種修辭格的運(yùn)用規(guī)則，只在個(gè)別字眼上兜圈子。3閱讀題目缺少激情，不能正確及時(shí)地進(jìn)入角色詩主觀潛能得不到正常發(fā)揮。4詞匯貧乏，做文字表述性試題時(shí)，不能恰如其分地表情達(dá)意，只是勉強(qiáng)地湊字?jǐn)?shù)。5不能正確的審題，片面地理解試題。 第三十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（二） 方法探求本能力點(diǎn)的考查主要有選擇題和文字表述性試題兩題型。不論哪種題型，都應(yīng)該

17、認(rèn)真讀題，吃透題目要求。要像詩人詠詩一樣，帶著激情閱讀試題，進(jìn)入角色，最大可能地激活思維細(xì)胞，占領(lǐng)思維空間，發(fā)掘思維潛力，找準(zhǔn)做題角度。 第三十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月文字表述題要明確題目要求，根據(jù)題面提供的條件，在充分考慮內(nèi)容一形式相應(yīng)稱的前提下，從不同角度中做出合適的答案。 第三十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月（三） 技巧探究 辨識(shí)題我們要善于抓住各修辭方法的特征加以辨析，特別是幾種不易辨別的修辭。同時(shí)還要注意結(jié)合語境來分析。辨識(shí)題的復(fù)習(xí)要結(jié)合理解題同時(shí)進(jìn)行。 第四十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月理解題對于理解語意，我們要考慮不同文體的特點(diǎn)，并

18、且放在具體的語言環(huán)境中；理解表達(dá)作用，我們則既要考慮各種修辭的一般作用，也要考慮在具體語言環(huán)境中的特殊作用。 第四十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月評價(jià)題我們要掌握各種修辭在具體運(yùn)用中的要求，也就是要掌握評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。評價(jià)題雖不常見，但也應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 第四十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月運(yùn)用題往往是綜合題，需要我們考慮各方面的命題要求，既有修辭上的，也有可能是句式上的，還有可能是內(nèi)容上的。我們可以結(jié)合小寫作練習(xí)進(jìn)行。 第四十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月附：淺談修辭類仿寫 解題指導(dǎo) 第四十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 以仿用比喻句為主

19、的1998年高考第33題：仿照下面兩個(gè)比喻句的形式，以“時(shí)間”開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 第四十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月這道題創(chuàng)意新穎、背景公平、難度適宜，注重語文素質(zhì)和知識(shí)潛能的測試。題中所引兩個(gè)分句是表示并列關(guān)系的復(fù)句，這兩個(gè)分句都用比喻形象地說明了書籍對人們的作用，而且每句里“它”領(lǐng)起的句子里仍有比喻，一用“殿堂”比“知識(shí)”，一用“窗”比“智慧”，比喻恰當(dāng)，前后銜接。 第四十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月分析了以上特點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)此題既考查了仿用句式的應(yīng)用，

20、又考查了正確運(yùn)用比喻的修辭手法，考查的是語言的實(shí)際運(yùn)用。因此我們在仿寫時(shí)，不但要仿寫一個(gè)表示并列關(guān)系的復(fù)句，而且要從正面設(shè)喻，突出時(shí)間對人們的重要作用。2000年的高考題“蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂”連續(xù)類比，形象生動(dòng)又一次體現(xiàn)了修辭類（比喻）仿寫的重要作用和價(jià)值。 第四十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月以仿用排比句為主的1999年高考27題：在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色：_，_；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開，_，史詩還在續(xù)寫。我們

21、的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代。 第四十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月此題考查的是句式和修辭手法的綜合運(yùn)用，新穎、有創(chuàng)新，是1998年高考題的延伸。從命題角度看考查了兩個(gè)能力點(diǎn)，且提供了答題情境；從學(xué)生答題看有一定的自由空間，答案也不是唯一的。我們分析整個(gè)句式的特點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)，它主要運(yùn)用排比的修辭手法，突出表現(xiàn)了中華人民共和國五十年所走道路的特點(diǎn)，謳歌了祖國的偉大。同時(shí)在排比中又套用了比喻的修辭，語言前后照應(yīng)。 第四十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月這道題培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)造精神，突出強(qiáng)調(diào)了語文的社會(huì)化功能，在建國五十年之際，全國百萬考生共同譜寫了一首祖國

22、的頌歌。 第五十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月利用近義詞、反義詞對舉來仿寫的 2000年高考第26題：下列一句寫到“虛偽”，直接表述，言簡意賅。請?jiān)凇坝颜x”、“勇敢”、“信任”中任選一詞進(jìn)行仿寫。虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂 第五十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月此題中“虛偽”和“欺詐”是采用近義詞對舉的形式，仿寫時(shí)可寫“友誼”與“信任”、“勇敢”與“正義”等詞語，也采用近義詞對舉的形式，目的在于擊活學(xué)生頭腦中積累的知識(shí)材料，考查錘煉詞語的能力和認(rèn)識(shí)生活的能力。第五十二張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月以上分析可以看出，修辭類仿寫真正考查了

23、學(xué)生仿用句式和正確運(yùn)用常見的修辭手法這兩個(gè)考點(diǎn)，出題開放、新穎、靈活，注意語文素質(zhì)和知識(shí)潛能的測試，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神，突出強(qiáng)調(diào)了語文的社會(huì)化功能，促使語文教學(xué)向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，真正選拔培養(yǎng)高素質(zhì)人才。 第五十三張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 強(qiáng)化訓(xùn)練 第五十四張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1.從修辭效果看，下面各句最好地一句是（ ）A. 汽車陷在泥里，我們大家像一群螞蟻搬家一樣，拉的拉，推的推，終于把汽車推出了泥坑。B她的舞蹈動(dòng)作美極了，就像傳說中的飛天一樣。C. 我們揭發(fā)錯(cuò)誤，批評缺點(diǎn)的目的，就好像醫(yī)生治病一樣，完全是為了救人。在山腳下仰望，藍(lán)天夾在群峰之間

24、，好像一朵梅花懸在頭上。 C第五十五張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月A 2、下列各句使用的修辭方法，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?A. 在被污染的天空中，太陽的臉灰灰的，泛著愁容；在被污染的田野里，禾苗彎彎的，泛著困意。 B. 公園里粉紅色的荷花像出水芙蓉般的美麗。 C. 聽到這個(gè)消息后，我的心像高頻率震動(dòng)器似地跳個(gè)不停。 D.撒了野的狂濤，就像洪水猛獸一般，向著鐵路大橋撞擊著，妄圖切斷南北運(yùn)輸大動(dòng)脈。 第五十六張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 3 下列名句中，比喻運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A. 她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭，縫衣走針一樣。 B. 她編著席子，就像坐在一片又一

25、片潔白的云彩上。 C. 水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。 D.小船搖得飛快，活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。 B第五十七張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 4.、 下列句子中修辭方法的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A.屋里靜極了，靜得連一本書掉到地上都能聽得到。 B.稻谷金黃稻堆尖，我們堆稻上了天。撕片云彩擦擦汗，湊著太陽吸袋煙。 C.長鞭甩碎空中霧，一車糞肥一車歌。 D.這個(gè)人榆錢大的烏紗帽翅能當(dāng)成天大的官。 A第五十八張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 5、 下列句子中，修辭手法運(yùn)用正確的兩項(xiàng)是（ ） A. 建筑業(yè)也不好干，工程需要貸款，各路神仙都得打點(diǎn)，一年下來，不但

26、沒掙多少錢，連原先的10萬元錢也填了進(jìn)去。 B. 這時(shí)，只見那輛坦克爬山輕如烕，劈開云層，直上藍(lán)天。 C. 你和我比，簡直是一個(gè)在天上，一個(gè)在井里，我自慚不如。 D.解放前，為了給我媽治病，父親把僅有的巴掌大的土地也賣掉了。 AD第五十九張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月 6、 下列句子中，修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.（王利發(fā)）搖著頭對老主顧說：“茶錢先付，說出來都燙嘴！”B.聽說有人在背地里搗鬼，他氣得渾身都發(fā)紫了。C.他們爽朗的笑聲，落到水面上，河水也跟著笑起來。 D.他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。 .B第六十張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于202

27、2年6月1 7、 下列句子在修辭運(yùn)用上恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.春雨瀟瀟，唱著歡樂的歌，依窗而立，追懷往昔的崢嶸歲月，耳邊不禁又號角長鳴。 B. 東北三江的雪真白呀！白得像漫野的美玉，白得滿天的柳絮，白得像盛開的梨花。 C.工作的樂趣來自哪里呢？來自對工作的熱愛，來自工作中付出的代價(jià)，來自工作產(chǎn)生的實(shí)效。 D.爸爸和你說，你不聽；媽媽和你說，你還是不聽；老師和你說，你不聽現(xiàn)在，舒服了吧？ C第六十一張，PPT共六十九頁，創(chuàng)作于2022年6月1 8、 下列各句中，修辭方法的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A. 黨給了我們這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們?nèi)绻缓煤脤W(xué)習(xí)，就對不起人民，對不起父母，對不起黨，對不起老師。 B. 他慢慢地拿起煙袋，慢慢地裝上煙，慢慢地點(diǎn)著火，慢慢地噴著煙。 C. 在這個(gè)人跡罕至的地方，經(jīng)常見到軍人的影子，他們將寂寞煉成綠色寶石，鑲嵌