作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)

1、關(guān)于作文訓(xùn)練景物描寫(xiě)第一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月片段作應(yīng)試技巧1.審清命題要求，把握寫(xiě)作方向。2.宜單刀直入，直奔主題的方式，不需要許多前因后果，但中心要明確。3.符合相應(yīng)的文體等要求。第二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月記敘和描寫(xiě) 記敘 描寫(xiě)對(duì)具體事物的總貌和過(guò)程的述說(shuō)較注重事物細(xì)微之處的刻畫(huà)著重于交代和介紹側(cè)重于描繪和刻畫(huà)敘述時(shí)感情往往比較冷靜、客觀描寫(xiě)時(shí)常常感情較強(qiáng)烈、鮮明第三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月露珠在葉子上。 （晶瑩的）露珠在（翠綠的）葉子上（滾動(dòng)）。記敘和描寫(xiě)第四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上

2、滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著，追逐著，打鬧著。記敘和描寫(xiě)第五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月描 寫(xiě) 描寫(xiě)，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字，對(duì)人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫(huà)。 主要分為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)。 景物描寫(xiě)一般指對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)，又稱(chēng)寫(xiě)景。第六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月例 文 四月細(xì)雨霏霏，門(mén)前茂密的青竹林已經(jīng)冒出尖尖的竹筍，微微有些泛寒的春風(fēng)搖曳過(guò)竹林，樹(shù)葉被吹出沙沙的聲響。那翠綠的縫隙間，隱約一抹嫵媚的紅若隱若現(xiàn)，原是有幾只桃花開(kāi)出了生機(jī)盎然的顏色，著急地裝扮四月的春光。 微風(fēng)

3、過(guò)處，桃花花瓣伴隨幾許竹葉飄下，跌落到盈盈湖水中，在春風(fēng)吹起的小小漩渦中蕩漾。此時(shí)節(jié)，湖水尚寒，唯有湖面上幾只嬉戲的小鴨伴著飄落的竹葉桃花點(diǎn)綴這山水畫(huà)卷。可謂“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”第七張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月名 段 賞 析 曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的

4、波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。 第八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月描寫(xiě)主要技巧1.用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)并用）2.安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性3.點(diǎn)面結(jié)合4.善用修辭：比喻、擬人等5.動(dòng)靜結(jié)合6.融入感情，言之有情 第九張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月善用修辭比喻： “在描寫(xiě)時(shí)，不能不設(shè)喻?！保ɡ仙幔?“第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才?！保ū扔饕?jiǎng)?chuàng)新） 擬人：是把沒(méi)有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫(xiě)，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力，富有感染力。 第十張，PPT共三十二頁(yè)，

5、創(chuàng)作于2022年6月視、聽(tīng)、嗅、味、觸五覺(jué)形狀、大小、顏色、數(shù)量、質(zhì)地以及聲響、氣味等方面。第十一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月動(dòng)靜結(jié)合 只寫(xiě)靜景，很容易使文章呆滯，而只寫(xiě)動(dòng)景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫(xiě)景物形態(tài)特征和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)利于傳神的長(zhǎng)處結(jié)合起來(lái)，所繪景物才會(huì)具體、生動(dòng)，給讀者留下深刻的印象。 第十二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月景物描寫(xiě)應(yīng)注意以下三個(gè)問(wèn)題： 1、寫(xiě)景要有順序。 人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的濟(jì)南的冬天一文，描寫(xiě)濟(jì)南城周?chē)沫h(huán)境時(shí)寫(xiě)道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈

6、小山在冬天特別可愛(ài)，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！本拔锩鑼?xiě)與作者的定點(diǎn)鳥(niǎo)瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的野景偶拾一文，按照沿途所見(jiàn)，依次描寫(xiě)繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過(guò)景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。 第十三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 2、寫(xiě)景要有選擇寫(xiě)景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫(xiě)，其它的景色則略寫(xiě)或不寫(xiě)。老舍先生的在烈日和暴雨下，為了突出天氣變化的過(guò)程，就著力描寫(xiě)了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有時(shí)枝條一動(dòng)懶得動(dòng)；有

7、一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)枝條微微動(dòng)了兩下；風(fēng)大起來(lái)時(shí)柳條橫著飛?！蓖ㄟ^(guò)楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無(wú)到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過(guò)程，又避免了描寫(xiě)的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。 第十四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、寫(xiě)景要有情致 人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來(lái)，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的故鄉(xiāng)一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一

8、輪金黃的圓月?！本拔锩鑼?xiě)之中滲透著作者愛(ài)憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。第十五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月描寫(xiě)技巧 1、善用修辭：比喻、擬人等 2、動(dòng)靜結(jié)合 3、虛實(shí)結(jié)合 4、點(diǎn)面結(jié)合 5、斟詞煉字，寫(xiě)景要準(zhǔn)確傳神 6、妙加修飾語(yǔ) 7、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、描色、聞聲） 8、安排好寫(xiě)景的順序，要有條理性 9、要有豐富的聯(lián)想、想象。 10、融入感情，言之有情 第十六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 “一切景語(yǔ)即情語(yǔ)”，也就是說(shuō)景物描寫(xiě)與人物心情密切相關(guān)，融情于景，景隨情移。一般來(lái)說(shuō)，美麗的景物表達(dá)人物高興愉快的心情，反之，則表達(dá)人物悲傷的心

9、情。第十七張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)學(xué)別人的好片段： 1：秋天的校園也充滿詩(shī)情畫(huà)意。樹(shù)葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時(shí)不時(shí)從樹(shù)下讀書(shū)的同學(xué)臉旁飄過(guò)，甚至還有幾片停在了同學(xué)的頭發(fā)上，讓人忍俊不禁。樹(shù)葉兒好像故意要與樹(shù)下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會(huì)兒又落滿了樹(shù)葉，它可真調(diào)皮呀！我愛(ài)校園秋色。2：秋天的校園讓人傷感。樹(shù)葉兒全變黃了，不斷地飄落下來(lái)。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過(guò)，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會(huì)兒，校園里又飄起了綿綿細(xì)雨，我心里不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。第十八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月觀察美感受美抒寫(xiě)美觀察美

10、 感受美 抒寫(xiě)美第十九張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月描寫(xiě)的方法： 1、妙加修飾語(yǔ) 2、善用修辭 3、斟詞煉字，準(zhǔn)確傳神4、多方結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合）5、用五覺(jué)法描寫(xiě)景物（繪形、聞聲、描色等）6、言之有序第二十張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月第二十一張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月如何寫(xiě)景呢？ 首要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)抓住景物的特征。要想抓住景物的特征，當(dāng)然離不開(kāi)“觀察”。只有深入細(xì)致地進(jìn)行觀察，才能把握景物的特點(diǎn)。景物描繪得生動(dòng)形象，完全是作者用一雙慧眼細(xì)致觀察的結(jié)果。 觀察，不僅靠眼睛，它需要調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等多方面的感覺(jué)器官去感受事物的特征

11、，描繪景物的色彩、形狀、聲音，讓景物具有立體感。觀察，要選擇好觀察點(diǎn)，適當(dāng)變換觀察角度，按照一定的順序進(jìn)行描繪，或由遠(yuǎn)而近，或由近及遠(yuǎn)，讓景物形態(tài)具有全景感。第二十二張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月海上日出為了看日出，我常常早起，那時(shí)天還沒(méi)有大亮，周?chē)浅Ｇ屐o，船上只有機(jī)器的響聲。 天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。我知道太陽(yáng)要從天邊升起來(lái)了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。 果然過(guò)了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是真紅，卻沒(méi)有亮光。這個(gè)太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似地一步一步、 慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，

12、顏色紅得非?？蓯?ài)。一剎那間，這個(gè)深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。 有時(shí)太陽(yáng)走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來(lái)，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易， 因?yàn)槲揖椭豢匆?jiàn)一片燦爛的亮光。 有時(shí)天邊有黑云，而且云片很厚，太陽(yáng)出來(lái)，人眼還看不見(jiàn)。然而太陽(yáng)在黑云里放射的光芒，透過(guò)黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來(lái)太陽(yáng)才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了明亮的了。 這不是很偉大的奇觀么？ 第二十三張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月觀察，還應(yīng)著眼于變

13、化，以突出景物形態(tài)的豐富性。景物的形狀因時(shí)間、空間的變化各有不同，善描繪者當(dāng)細(xì)心觀察，多方描摹，用心感受。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。 歐陽(yáng)修醉翁亭記作者先是傳神地描繪山間早晚不同的景色，接著，作者進(jìn)一步把筆墨鋪展開(kāi)去，細(xì)致地選取富有特征的景物來(lái)描繪山間四季景物的變化，作者對(duì)景色變化的觀察既深且細(xì)，給人不同的審美享受。第二十四張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月當(dāng)然，要想生動(dòng)形象地把所描寫(xiě)的對(duì)象勾勒出來(lái)，還需要借助一定的寫(xiě)作技巧：、處理好動(dòng)與靜的關(guān)系

14、：事物有動(dòng)也有靜，動(dòng)與靜是相對(duì)的，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用靜態(tài)與動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。當(dāng)然，采用化靜為動(dòng)的表現(xiàn)手法，更是可以不著痕跡地賦予靜態(tài)景物以流動(dòng)感。它比用修飾語(yǔ)來(lái)得形象，往往能收到事半功倍的效果。不過(guò)，無(wú)論是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)還是靜態(tài)描寫(xiě)，都不是單一的，必須注意它們的有機(jī)結(jié)合。如紫藤蘿瀑布第二十五張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、借助一定的修辭方法，如比喻、擬人、對(duì)比、通感等。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

15、第二十六張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月學(xué)習(xí)寫(xiě)景，既要認(rèn)真觀察，對(duì)景物有準(zhǔn)確的了解，又要找準(zhǔn)景物與自己感情的契合點(diǎn)。只有這樣，才能寫(xiě)得情景交融。怎樣把寫(xiě)景與抒情結(jié)合起來(lái)呢？通常有觸景生情、寄情于景等方法。觸景生情是指眼前的景物觸動(dòng)和引起了作者內(nèi)在的思想感情。作者由此展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)自己的情思。寄情于景是指作者在寫(xiě)景時(shí)帶著某種主觀感情去觀察和描寫(xiě)客觀的自然景物，并自覺(jué)或不自覺(jué)地把這種主觀感情熔鑄到客觀景物的描寫(xiě)中，以客觀之景來(lái)寄寓主觀之情。第二十七張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月能力提升示例：三峽之秋 三峽已經(jīng)是秋天了。三峽的秋天，從大江兩岸的橘柚樹(shù)開(kāi)始。這些樹(shù)，生長(zhǎng)在陡峭的山

16、巖上。葉子也如同那青色的巖石一般堅(jiān)硬、挺直。越到秋天，它們?cè)斤@出綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實(shí)，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來(lái)。就在這時(shí)候，它們開(kāi)始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。 第二十八張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。 中午群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍，長(zhǎng)江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；而一面又把它那激蕩的、跳躍的光輝，又投向兩岸陡立的峭壁。第二十九張，PPT共三十二頁(yè)

17、，創(chuàng)作于2022年6月 于是，整個(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息。 下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽里早升起一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空，長(zhǎng)江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的小溪。 夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過(guò)的趕路的駁船，響著汽笛，在江面劃開(kāi)一條發(fā)光的路；于是漁夫和燈標(biāo)，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。第三十張，PPT共三十二頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月也許由于這里的山太高，峽谷太深，天空過(guò)于狹小，月亮也上來(lái)得很遲很遲。起初