中班數(shù)學區(qū)角活動觀察記錄表

1、中班數(shù)學區(qū)角活動觀察記錄表篇一觀察目標 :了解孩子對拼圖的掌握情況。了解孩子對各種圖形的認識水平?；顒忧闆r:今天朱俊楠、開心等小朋友在數(shù)學區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲。這是一個認識形狀的復習活動，要小朋友先自己拼出一個娃娃來，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個正方形、幾個三角形、幾個長方形、幾個圓形。朱俊楠先拿了一個圓形當娃娃的頭，然后拿了一塊大一點的長方形當身體，然后在長方形的下面放了兩個小長方形當腿，接著他又拿了兩個小的長方形放在頭（ 圓形 ） 的兩邊，我正納悶這是什么東西的時候，我看到他又拿了兩個小三角形放在這兩個小長方形的旁邊，我問他這是什么，他告訴我說是手。原來，他把手臂安在頭的兩邊了。再看看其他幾個小

2、朋友，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊。這時我對他們提問說:“你們看看你們的手臂長在什么地方?”他們看來看去，然后說: “在身上?！?“對，那你們應該把手臂安在什么地方呢 ?”朱俊楠猶豫了半天，拿著長方形一會兒在頭上放放，一會兒在身上放放，最后試著在身上拼上，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議，才確定下來。最后拼完的時候，我問他: “現(xiàn)在是不是像個娃娃啦?”他點了點頭。分析反思在拼圖的時候，在畫人的時候，小朋友會把手臂畫在頭上，這是小班小朋友繪畫的特點，可能對他們來說，手臂長在肩膀上這個方位，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會表現(xiàn)出這種繪畫特點。我們中班的孩子會有這種情況，是因為他們

3、原來沒有學過繪畫，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。教育建議當孩子出現(xiàn)這種情況的時候，我們需要幫助孩子認識身體的結構，幫助他們提高繪畫的水平，當他們不會畫的時候，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物。因為是很多小朋友都不會畫，所以我們可以進行一個這類的集體活動，幫助大多數(shù)孩子掌握這個技能。AW 篇二下午的區(qū)角活動中，數(shù)學區(qū)，當我出示一個由三角形組成的樹時，大多數(shù)小朋友都興致勃勃地數(shù)了起來，有的說9 個三角形，有的說10 個三角形，于是我和小朋友一起點數(shù)驗證，小 C也跟著我的點數(shù)在數(shù)數(shù)：1、2、3，最后當數(shù)到10 個三角形時，小朋友們一起大聲地告訴我，一共有10 個三角形。小C 也興奮地一起喊 :10 個三角形 !我請他站起來再大聲地說一遍，雖然他的聲音很小，聽的不是特別清楚，但在我的要求下重復了 3 次之后說話逐漸地清楚了。我及時地表揚了他，他的臉上露出了笑容。之前的小 C 在活動的時候經(jīng)常是神游天外，他不知道上課的時候應該做些什么，上課的時候小朋友要怎么樣。有時還坐不住，轉來轉去，去碰碰邊上的小朋友， 影響其他小朋友的學習 ;有時坐著坐著就趴到了地上 ;有時雖然人是坐在小椅子上， 但思想一直是不集中的， 呆呆地不知道