三年級下冊音樂教案第三單元 欣賞 歌唱二小放牛郎｜人教版

1、 人教版三年級音樂（下冊）第三單元：音樂中的故事歌唱二小放牛郎一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能通過欣賞、學(xué)唱歌曲歌唱二小放牛郎，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度，了解抗日小英雄王二小的事跡，并從中受到相應(yīng)的思想教育。2過程與方法采取先聆聽感受音樂形象，再學(xué)唱歌曲體會情感的方式，以分段、齊唱等方法讓學(xué)生加以鞏固，提高對音樂的審美及情感體驗的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀在革命歌曲的音樂中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。激發(fā)學(xué)生愛國主義精神，做一個富有正義感的好孩子。二、學(xué)情分析 三年級屬于小學(xué)中年級階段，學(xué)生已有一定的音樂基礎(chǔ)知識和欣賞、演唱能力，由于受流行歌曲的影響，缺乏對音樂教材的興趣，

2、所以，重要的還是要培養(yǎng)他們對課堂音樂的興趣和熱情，要讓他們從心底喜愛經(jīng)典音樂，還要注重音樂課基本常規(guī)、欣賞音樂和演唱習(xí)慣的培養(yǎng)。三、重點難點 重點：1.學(xué)會唱歌唱二小放牛郎；2.能概述音樂中的故事。難點：體會歌曲的情感；激發(fā)學(xué)生愛國熱情。四、教學(xué)過程 1.【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：你們知道在抗日戰(zhàn)爭時期有哪些小英雄嗎？學(xué)生積極發(fā)言（小兵張嘎.潘冬子.）師：抗日戰(zhàn)爭時期還有一位小英雄,他沒有上過前線打鬼子，但同樣消滅了敵人，大家想知道他是誰嗎？生：想.師：老師今天給同學(xué)們帶來的這首歌曲，里面就給我們講述了這樣的一個故事。請同學(xué)們先朗讀歌詞，稍后回答老師的問題。它敘述了一個怎樣的主人公和他的

3、故事？生：講述了一個名叫王二小的放牛娃，為了保護(hù)群眾和后方機(jī)關(guān)，機(jī)智地把敵人引進(jìn)了包圍圈，自己英勇地犧牲了.（設(shè)計意圖：以談話導(dǎo)入的方式，激起學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性）2.【講授】聆聽歌曲，感受體驗音樂形象 播放全曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，體驗。師：先聆聽全曲，稍后請同學(xué)來回答，這首歌曲是怎樣的音樂情緒？表達(dá)了怎樣的思想感情？生：悲傷的，沉重的音樂情緒.生：頌揚(yáng)了二小的英勇機(jī)智，消滅了敵人保護(hù)人民群眾的安全，犧牲自我的偉大精神，以及大家哀悼小英雄沉痛的心情.（教師可根據(jù)學(xué)生的回答做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和總結(jié)）教師介紹歌曲相關(guān)創(chuàng)作背景和歌曲體裁（敘事歌曲），音樂的風(fēng)格特點等。師：讓我們跟隨音樂來哼唱歌曲

4、的旋律，緬懷這位小英雄吧?。ㄔO(shè)計意圖：通過提問、回答問題，加深學(xué)生讀王二小的了解，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備）3.【講授】學(xué)唱歌曲，體會情感 這首歌曲一共七段，下面我們先著重學(xué)一下第一段，因為，這七段的旋律基本上是一樣的，先學(xué)第一段，稍后再我們學(xué)習(xí)其他幾段。分句教唱旋律2遍；連唱2遍；練唱3遍；齊唱2遍（設(shè)計意圖：第一段重點練習(xí)，因為這七段旋律都一樣，學(xué)會第一段其他的基本學(xué)會）下面我們試著唱一唱其他幾段，第三段唱的時候要注意速度的變化，這一段情緒比較緊張，速度較快。試唱（二至七段，1遍）第七段結(jié)束句著重練習(xí)齊唱（第一至七段，1遍，跟伴奏）加表情演唱：第一二段講述地，第三段緊張地，第四五段講述地，第六七段

5、懷念地、贊頌地。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力和表現(xiàn)音樂的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小英雄熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感，和不畏強(qiáng)敵，不畏困難，勇于同敵人斗爭的勇氣和智慧，敢于克服困難的品質(zhì)）4.【活動】拓展延伸 師：王二小有哪些值得大家去學(xué)習(xí)的地方？生：英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、舍己為人.師：歌曲運(yùn)用了哪些方法來表現(xiàn)不同的情緒？生：速度、力度、演唱形式等。5.【活動】課堂小結(jié) 從歌聲中，我們感受到了人們對王二小的無限崇敬和懷念，其實在新中國的道路上還有許許多多這樣的英雄。有舍身炸碉堡的董存磊，有毅然走向敵人鍘刀的劉胡蘭，還有誓死不屈的狼牙山五壯士，還有我們的抗日小英雄王二小，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，可