新人教版八年級(jí)下冊(cè)初中物理 第1節(jié) 力 教學(xué)課件

1、人教版 物理 八年級(jí) 下冊(cè)第七章 力第1節(jié) 力 攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作，用“力”實(shí)現(xiàn)身體的平衡。什么是力呢？ 有參加過攀巖活動(dòng)的同學(xué)嗎？ 根據(jù)自己的經(jīng)歷或者觀看攀巖者的攀爬過程，能說一說攀巖者是怎樣維持身體平衡的嗎？1.知道力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用；知道力的單位是牛頓（N）；知道力可以使物體發(fā)生形變、也可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；知道力的三要素，能用力的圖示和示意圖表示力。2.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)和生活實(shí)踐感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。知識(shí)點(diǎn) 1知識(shí)點(diǎn) 1 力人推車人用了力車受到了力手拉彈簧手用了力彈簧受到了力人提水桶人用了力水桶受到了力人舉杠鈴人用

2、了力杠鈴受到了力人背書包人用了力書包受到了力手壓橡皮泥人用了力橡皮泥受到了力推土機(jī)推土推土機(jī)用了力土受到了力磁鐵吸引鐵釘磁鐵用了力鐵釘受到了力 人 推 車 雙手 拉 彈簧 人 提 水桶 人 舉 杠鈴?fù)仆翙C(jī) 推 土 磁鐵 吸引 鐵釘作用為了研究問題的方便，在物理學(xué)中常把生活中所說的“推”“拉”“提”“壓”“吸引”等概括為“作用”。施力物體受力物體力是物體對(duì)物體的作用。一個(gè)物體受到了力，一定有別的物體對(duì)它施力。施力物體與受力物體總是同時(shí)存在的。 力不能脫離物體而存在。相互作用的兩個(gè)物體可以接觸，也可以不接觸。力用符號(hào)F 表示，單位牛頓，簡稱牛，符號(hào)N。一名中學(xué)生站在水平地面上，對(duì)地面的壓力大約是5

3、00N。拿起一瓶水，手對(duì)水瓶的力大約是5N。托起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1N。力的大小知識(shí)點(diǎn) 2力的作用效果力可以使物體發(fā)生形變。力的作用效果演示物體由靜止變成運(yùn)動(dòng)物體由運(yùn)動(dòng)變成靜止物體運(yùn)動(dòng)方向改變物體加速或減速力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?！拔矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”發(fā)生了改變。知識(shí)點(diǎn) 3力的三要素和力的示意圖力的三要素： 力的大小、方向和作用點(diǎn)。 它們會(huì)影響力的作用效果。力的示意圖 觀察下圖，說出施力物體、受力物體，討論一下怎樣表示力？沿力的方向畫一條線段，用箭頭表示力的方向。標(biāo)出力的符號(hào)（大小和單位）。起點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn) 4 力的作用是相互的施力物體作用力受力物體反作用力A物體B物體受力物體施力

4、物體物體間力的作用是相互的；相互作用的一對(duì)力總是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失；兩力大小總是相等的，方向是相反的。施力物體同時(shí)也是受力物體；地面撐桿燃?xì)馑孛嫠Φ南嗷バ缘膽?yīng)用思考：圖中人或物體前進(jìn)的施力物體分別是什么？例1（2018恩施州）下列有關(guān)力的說法中，正確的是 （）A產(chǎn)生力的兩個(gè)物體一定發(fā)生了作用 B一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用 C力能脫離物體而存在 D相互接觸的兩個(gè)物體一定產(chǎn)生力的作用 A力是物體對(duì)物體的作用要想產(chǎn)生力，至少要有兩個(gè)物體力不能脫離物體而單獨(dú)存在比如并排放置，不相互擠壓的桌子之間無力的作用連接中考例2 （2019廣西）“足球進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，使同學(xué)們?cè)絹碓较矚g足球運(yùn)動(dòng)，下列現(xiàn)象不屬

5、于力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（） A足球在空中沿弧線飛行 B足球在草地上越滾越慢 C被踩在腳下的足球變扁 D守門員抱住飛來的足球 C連接中考物體的運(yùn)動(dòng)方向改變物體的運(yùn)動(dòng)速度改變物體的運(yùn)動(dòng)速度和方向都改變物體的形狀改變例3（2018濱州）如圖所示，用線將吊燈懸掛在天花板上，線對(duì)燈的拉力F=4N，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出吊燈受拉力的示意圖。解析：拉力的方向沿線的方向豎直向上，作用點(diǎn)可畫在物體的重心上，過作用點(diǎn)沿線的方向畫一條帶箭頭的線段，并用符號(hào)F表示，大小為4N。 F=4N連接中考例4 （2019邵陽）俗話說“雞蛋碰石頭自不量力”，從物理學(xué)角度看 （）A石頭對(duì)雞蛋的作用力更大B先有石頭對(duì)雞蛋的作用力C雞蛋對(duì)石頭

6、沒有作用力D石頭和雞蛋間同時(shí)有等大的相互作用力石頭對(duì)雞蛋的作用力和雞蛋對(duì)石頭的作用力是作用力和反作用力，大小相等，方向相反；兩者同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失。D連接中考1. 游泳時(shí)小濤向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是_；到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，因受到池壁作用力而停止運(yùn)動(dòng)，這表明作用力改變了他的_。相互的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)基礎(chǔ)鞏固題2. 如圖所示，某人用12N的力沿水平方向向右拉一根輕質(zhì)彈簧，彈簧對(duì)手的拉力_12N（選填“大于” “小于”或“等于”），手受到的拉力的施力物體是_。等于彈簧基礎(chǔ)鞏固題3. 關(guān)于力，以下說法中正確的是（）A物體間只有相互接觸了才能產(chǎn)生力的作用 B用力擠壓玻璃瓶，玻璃瓶不會(huì)發(fā)生形變 C環(huán)繞地球

7、運(yùn)行的衛(wèi)星不受任何力的作用 D施力物體同時(shí)一定也是受力物體 D基礎(chǔ)鞏固題4. 如圖所示，大力士通過繩子拉汽車向前運(yùn)動(dòng)，使人向前運(yùn)動(dòng)的力的施力物體是（） A汽車 B地面 C繩子 D雙腳 B基礎(chǔ)鞏固題5. 在圖中畫出小球受到3N的拉力F的示意圖?；A(chǔ)鞏固題6. 如圖所示，小華用繩拉著小車行走，請(qǐng)畫出繩對(duì)小車?yán)的示意圖?；A(chǔ)鞏固題 力的作用效果與哪些因素有關(guān)呢？為了探究這個(gè)問題，小華設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn)思路：將一個(gè)彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細(xì)線掛鉤碼，通過鋼片受力而發(fā)生的形變來研究問題。如圖所示是小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)主要步驟。能力提升題 （1）通過比較甲和乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的