七下一二單元測試

1、人教版七年人教版七年級語文下冊第一、二單元沖關(guān)試卷 一.考經(jīng)問典（共26分） 1 根據(jù)拼音寫出漢字。 (shn) 笑(gn)_古(b)_育 阻(i)_確（zo） 迷(wng) 澎(pi) （q ） 嶇（ch） 痛（ln） 語 2找出下列句子中的錯別字并在括號中改正。 (1)用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。 ( ) (2)忽然教堂的鐘敲了十二下。祁禱的鐘聲也響了。 ( ) (3)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人生鼎沸。 ( ) 3默寫并填空。（8分） (1)古詩默寫。 ，云從窗里出。 馬上相逢無紙筆， 。 獨坐幽篁里， 。 ，思君不見下渝州。 誰家玉笛暗飛聲，_ _。 王維寫的竹 里 館一

2、詩中表達(dá)夜靜人寂，明月相伴意境的兩句詩： ， 。 假如生活欺騙了你，不要 ，不要 ！ ： 相信吧， 。 巧練過關(guān)： 4漢語是世界上詞匯量最豐富的語言，往往一個意思可用不同的詞語表示，你能寫出不少于三個表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語嗎?（2分） 5.中國首位飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會說：_ 。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會 說：_ _ 。（2分） 6.讀下列語句，寫出你的理解（不超過20字）（2分） 俄國作家列夫托爾斯泰說：“一個人就好像是一個分?jǐn)?shù)，他的實際才能好比分子，而他對自己的估計好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小?！?理解： 7.在下列橫線上，仿照加點的句子再續(xù)寫兩個

3、句子。（2分） 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來的 陣陣清涼，_， _。 8 本單元的話題是“成長”，請你仔細(xì)回想，給你印象最深的情節(jié)是 ，這個情節(jié)給你的啟示是 。（不得少于20字） 二.理解 感悟 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰

4、：“泯然眾人矣?！?9.傷仲永選自 ，是 因惋惜方仲永而寫的一篇短文?！皞保@里有 和 的意思。 10. 解釋下列劃線的詞： 世隸耕（ ）收族之意（ ）邑人奇之（ ）日扳仲永（ ）即書詩四句（ ）父利其然也（ ） 11. 本文的主要時間階段是 ，主要事件是 ，主要人物是 ，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原名回答） 。 12. 翻譯下列文言短句： 自是指物作詩立就： 仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。 令作詩，不能稱前時之聞。 13句中劃線詞的用法，與其他三句不同的一項是（） A、邑人奇之B、日扳仲永環(huán)謁于邑人 C、稍稍賓客其父D、父利其然也 14、劃出下列句子的朗讀節(jié)奏： 1借旁近

5、與之，即書詩四句，并自為其名。 2其詩以養(yǎng)父母、收族為意 3父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 4余聞之也久 15、對文章有關(guān)內(nèi)容理解錯誤的是（） 、方仲永從五歲起表現(xiàn)了超凡的才華，但到十二三歲卻并不突出了，到二十歲左右時才能衰竭，與普通人沒有差別了。 、方仲永剛開始做詩時，不僅才思敏捷，反應(yīng)極快，而且他的詩在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。 、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”兩句可以看出。 、方仲永由一名天才兒童最后而成為一個普通人，其最根本的原因是“不使學(xué)”，也就是“受于人者不至也”。 16、事實上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來

6、看，“ ”；其二，從其父的角度來看，“ ”；其三，從方仲永本個來看， 。（引號內(nèi)填原文） 17、從方仲永的遭遇來看，你得到什么啟發(fā)？（4分） （二）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來見天子，

7、天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；（ ），（ ）；（ ），（ ）。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。 18.本文選自 代， （人名）編的 。 19照原詩在詩中括號里填上詩句。 20給下列句中劃線的字注音。 可汗大點兵（ ） 但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ） 朔氣傳金柝（ ） 昨夜見軍帖（ ） 21解釋句中劃線的詞。 但聞黃河流水鳴濺濺（ ）（ ） 雄免腳撲朔，雌免眼迷離（ ）（ ）

8、 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛（ ）（ ） 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強（ ）（ ） 22下列句子中加點的詞意思完全一致的是（ ）。 A愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買駿馬，西市買鞍韉 B萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 日月之行，若出其中 C昨夜見軍帖，可汗大點兵 當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃 D不聞機杼聲，惟聞女嘆息。 萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 23翻譯下列句子。 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 譯文： 脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。 譯文： 24橫線上的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情？ 25為什么在木蘭辭朝還鄉(xiāng)前還要寫天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?！?？ （三）冬天的百草

9、園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處m（ ）食的時候才好。掃開一塊雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些b（ ）谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白ji（）的張飛鳥，性子很zo（ ），養(yǎng)不過夜的。 26.根據(jù)拼音寫漢字，填在文中括號內(nèi)。 27.本段文字選自 （人名）的 （作品集）中的 。（課文題目） 28.聯(lián)系上下文解釋下列詞語的含義。 兩樣：_

10、相宜： 29文中加點的久已照應(yīng)前面的哪個詞語？（2分） 答： 30.這段文字?jǐn)⑹龅闹攸c是（ ）（3分） A冬天的百草園比較的無味 B冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥 C下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無人鑒賞 D下雪后在百草園里捕鳥充滿了樂趣 31請用原文中的詞語組成一句話，概括下雪后在百草園只好來捕鳥的原因。（不超過11個字） 原因是_ 。（4分） 32捕鳥需要什么樣的先決條件？用橫線在原文上標(biāo)出。（4分） (四)讀下面的文字，回答問題： 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大， “我的朋友

11、們啊，”他說，“我我” 但是他哽住了，他說不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，你們走吧?！?33.所選文段出自課文 ，它的作者是 ，他是 國人，所選文段是全文情節(jié)的 部分。 34為什么聽到鐘聲、號聲，韓麥爾先生“臉色慘白”?“我覺得他從來沒有這么高大”一句表達(dá)了我什么樣的感情? 35.“法蘭西萬歲”這個句子表達(dá)了人物什么樣的感情？ 36.這段文字主要用了什么描寫方法刻畫人物的?你能揣摩出韓麥爾先生此時的心情嗎？ (五) 老師的淚 初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老

12、師。 老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月“齊玉?！睏罾蠋?我。 “為什么走神?”她停止講課，走到我的面前。 云飄到我眼前“”可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你你請出去?！?我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。 第二天，楊老師叫我們寫日記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來?！懊利惖膵寢屗懒?，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、

13、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。” 不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎?” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事： 一個小姑娘上中學(xué)時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當(dāng)小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活

14、的勇氣和無微不至的關(guān)懷。后來，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：“老師，我還沒報答您哪!”老師卻含笑地說了一句：“給你未來的學(xué)生吧” (b)楊老師淚水盈盈。 我明白了：“楊老師，你也” 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對嗎?” 我嗚咽著點點頭。 “你恨爸爸，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?我咧了咧嘴。 “我會幫助你的像我的老師一樣?！彼劬餄L出了淚水，灑落在我的額頭上。 “記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人!” 我狠狠地點點頭。 在以后的日子里，我覺得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。 37文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實“我”喜歡語文老師的原因是_ _ 38第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現(xiàn)老師_ _的外表和_ _的心靈。 39文中多處寫老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感? 40最后一段“我覺得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是 _ ；_ 。 41文中楊老師對“我”說“男子漢是應(yīng)笑著對待整個世界，真的”。請你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?/p>