七下一二單元測(cè)試

1、人教版七年人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一、二單元沖關(guān)試卷 一.考經(jīng)問(wèn)典（共26分） 1 根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。 (shn) 笑(gn)_古(b)_育 阻(i)_確（zo） 迷(wng) 澎(pi) （q ） 嶇（ch） 痛（ln） 語(yǔ) 2找出下列句子中的錯(cuò)別字并在括號(hào)中改正。 (1)用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏嶂。 ( ) (2)忽然教堂的鐘敲了十二下。祁禱的鐘聲也響了。 ( ) (3)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人生鼎沸。 ( ) 3默寫(xiě)并填空。（8分） (1)古詩(shī)默寫(xiě)。 ，云從窗里出。 馬上相逢無(wú)紙筆， 。 獨(dú)坐幽篁里， 。 ，思君不見(jiàn)下渝州。 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，_ _。 王維寫(xiě)的竹 里 館一

2、詩(shī)中表達(dá)夜靜人寂，明月相伴意境的兩句詩(shī)： ， 。 假如生活欺騙了你，不要 ，不要 ！ ： 相信吧， 。 巧練過(guò)關(guān)： 4漢語(yǔ)是世界上詞匯量最豐富的語(yǔ)言，往往一個(gè)意思可用不同的詞語(yǔ)表示，你能寫(xiě)出不少于三個(gè)表示“笑”的(不能有笑字出現(xiàn))詞語(yǔ)嗎?（2分） 5.中國(guó)首位飛航天員楊利偉升空，如果你是歡送者，你會(huì)說(shuō)：_ 。楊利偉凱旋，如果你是迎接者，你會(huì) 說(shuō)：_ _ 。（2分） 6.讀下列語(yǔ)句，寫(xiě)出你的理解（不超過(guò)20字）（2分） 俄國(guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對(duì)自己的估計(jì)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。” 理解： 7.在下列橫線上，仿照加點(diǎn)的句子再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)

3、句子。（2分） 人活著不是單靠食物，還要有：春天百花散發(fā)的縷縷芳香，夏日碧水帶來(lái)的 陣陣清涼，_， _。 8 本單元的話題是“成長(zhǎng)”，請(qǐng)你仔細(xì)回想，給你印象最深的情節(jié)是 ，這個(gè)情節(jié)給你的啟示是 。（不得少于20字） 二.理解 感悟 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰

4、：“泯然眾人矣?！?9.傷仲永選自 ，是 因惋惜方仲永而寫(xiě)的一篇短文?！皞保@里有 和 的意思。 10. 解釋下列劃線的詞： 世隸耕（ ）收族之意（ ）邑人奇之（ ）日扳仲永（ ）即書(shū)詩(shī)四句（ ）父利其然也（ ） 11. 本文的主要時(shí)間階段是 ，主要事件是 ，主要人物是 ，造成仲永“泯然眾人”的主要原因是（用文中原名回答） 。 12. 翻譯下列文言短句： 自是指物作詩(shī)立就： 仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。 令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。 13句中劃線詞的用法，與其他三句不同的一項(xiàng)是（） A、邑人奇之B、日扳仲永環(huán)謁于邑人 C、稍稍賓客其父D、父利其然也 14、劃出下列句子的朗讀節(jié)奏： 1借旁近

5、與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。 2其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意 3父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 4余聞之也久 15、對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容理解錯(cuò)誤的是（） 、方仲永從五歲起表現(xiàn)了超凡的才華，但到十二三歲卻并不突出了，到二十歲左右時(shí)才能衰竭，與普通人沒(méi)有差別了。 、方仲永剛開(kāi)始做詩(shī)時(shí)，不僅才思敏捷，反應(yīng)極快，而且他的詩(shī)在內(nèi)容和文采上都有令人欣賞的地方。 、方仲永的“邑人”都是十分重視人才的，從“稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之”兩句可以看出。 、方仲永由一名天才兒童最后而成為一個(gè)普通人，其最根本的原因是“不使學(xué)”，也就是“受于人者不至也”。 16、事實(shí)上，方仲永如同常人的原因有很多，其一，從鄉(xiāng)鄰的角度來(lái)

6、看，“ ”；其二，從其父的角度來(lái)看，“ ”；其三，從方仲永本個(gè)來(lái)看， 。（引號(hào)內(nèi)填原文） 17、從方仲永的遭遇來(lái)看，你得到什么啟發(fā)？（4分） （二）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 歸來(lái)見(jiàn)天子，

7、天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；（ ），（ ）；（ ），（ ）。開(kāi)我東閣門(mén)，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。 雄免腳撲朔，雌免眼迷離；雙免傍地走，安能辨我是雌雄。 18.本文選自 代， （人名）編的 。 19照原詩(shī)在詩(shī)中括號(hào)里填上詩(shī)句。 20給下列句中劃線的字注音。 可汗大點(diǎn)兵（ ） 但聞燕山胡騎鳴啾啾（ ） 朔氣傳金柝（ ） 昨夜見(jiàn)軍帖（ ） 21解釋句中劃線的詞。 但聞黃河流水鳴濺濺（ ）（ ） 雄免腳撲朔，雌免眼迷離（ ）（ ）

8、 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛（ ）（ ） 策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)（ ）（ ） 22下列句子中加點(diǎn)的詞意思完全一致的是（ ）。 A愿為市鞍馬，從此替爺征。 東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉 B萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 日月之行，若出其中 C昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵 當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃 D不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。 萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛 23翻譯下列句子。 旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。 譯文： 脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。 譯文： 24橫線上的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情？ 25為什么在木蘭辭朝還鄉(xiāng)前還要寫(xiě)天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?！保?（三）冬天的百草

9、園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處m（ ）食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些b（ ）谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白ji（）的張飛鳥(niǎo)，性子很zo（ ），養(yǎng)不過(guò)夜的。 26.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，填在文中括號(hào)內(nèi)。 27.本段文字選自 （人名）的 （作品集）中的 。（課文題目） 28.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的含義。 兩樣：_

10、相宜： 29文中加點(diǎn)的久已照應(yīng)前面的哪個(gè)詞語(yǔ)？（2分） 答： 30.這段文字?jǐn)⑹龅闹攸c(diǎn)是（ ）（3分） A冬天的百草園比較的無(wú)味 B冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥(niǎo) C下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無(wú)人鑒賞 D下雪后在百草園里捕鳥(niǎo)充滿了樂(lè)趣 31請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)組成一句話，概括下雪后在百草園只好來(lái)捕鳥(niǎo)的原因。（不超過(guò)11個(gè)字） 原因是_ 。（4分） 32捕鳥(niǎo)需要什么樣的先決條件？用橫線在原文上標(biāo)出。（4分） (四)讀下面的文字，回答問(wèn)題： 忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái)，臉色慘白，我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大， “我的朋友

11、們啊，”他說(shuō)，“我我” 但是他哽住了，他說(shuō)不下去了。 他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫(xiě)了兩個(gè)大字： “法蘭西萬(wàn)歲！” 然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說(shuō)，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，你們走吧?！?33.所選文段出自課文 ，它的作者是 ，他是 國(guó)人，所選文段是全文情節(jié)的 部分。 34為什么聽(tīng)到鐘聲、號(hào)聲，韓麥爾先生“臉色慘白”?“我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大”一句表達(dá)了我什么樣的感情? 35.“法蘭西萬(wàn)歲”這個(gè)句子表達(dá)了人物什么樣的感情？ 36.這段文字主要用了什么描寫(xiě)方法刻畫(huà)人物的?你能揣摩出韓麥爾先生此時(shí)的心情嗎？ (五) 老師的淚 初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老

12、師。 老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云，輕盈極了。 她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月“齊玉?！睏罾蠋?我。 “為什么走神?”她停止講課，走到我的面前。 云飄到我眼前“”可我仍愣愣的?！拔遥蚁矚g看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)。同學(xué)們哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。 “你你請(qǐng)出去。” 我懊喪地走出了教室。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。 第二天，楊老師叫我們寫(xiě)日記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)?！懊利惖膵寢屗懒?，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、

13、怕了、病了，也沒(méi)人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)聽(tīng)心里話。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽。?不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。 “原諒老師，好嗎?” 淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。 她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事： 一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人。當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活

14、的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：“老師，我還沒(méi)報(bào)答您哪!”老師卻含笑地說(shuō)了一句：“給你未來(lái)的學(xué)生吧” (b)楊老師淚水盈盈。 我明白了：“楊老師，你也” 她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是男子漢，對(duì)嗎?” 我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。 “你恨爸爸，這不好。男子漢別這樣，男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！?我咧了咧嘴。 “我會(huì)幫助你的像我的老師一樣。”她眼睛里滾出了淚水，灑落在我的額頭上。 “記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人!” 我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。 在以后的日子里，我覺(jué)得我的額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。 37文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是_ _ 38第二、三自然段對(duì)老師外貌的描寫(xiě)，目的是表現(xiàn)老師_ _的外表和_ _的心靈。 39文中多處寫(xiě)老師的“淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情感。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(a)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師當(dāng)時(shí)怎樣的心理?橫線(b)處的“淚”表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感? 40最后一段“我覺(jué)得我的額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是 _ ；_ 。 41文中楊老師對(duì)“我”說(shuō)“男子漢是應(yīng)笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的”。請(qǐng)你結(jié)合自己的生活感受，談?wù)剬?duì)