《中國古代文學(xué)史3》課程教學(xué)大綱

1、中國古代文學(xué)史3History of Ancient Chinese Literature（3）一、課程基本情況課程類別：專業(yè)主干課課程學(xué)分：3學(xué)分課程總學(xué)時：48學(xué)時，其中講課：48學(xué)時課程性質(zhì)：必修開課學(xué)期：第3學(xué)期先修課程：中國古代文學(xué)史1、中國古代文學(xué)史2適用專業(yè)：漢語言文學(xué)教材：中國文學(xué)史，袁行霈主編，高等教育出版社2005年版開課單位：語言文化學(xué)院中文系二、課程性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)古代文學(xué)史是漢語言文學(xué)專業(yè)的專業(yè)主干課程，講授自先秦至晚清中國文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)、歷代具有代表性的作家作品、重要的文學(xué)現(xiàn)象和文學(xué)流派，分四學(xué)期開設(shè)。本學(xué)期課程的內(nèi)容為宋元時期的文學(xué)。本課程旨在通過對宋元時期文

2、學(xué)發(fā)展的總體面貌的介紹，對詩、詞、散文、話本、戲曲等文學(xué)形式發(fā)展?fàn)顩r的講授和對本階段著名作家、作品的研討，使學(xué)生掌握宋元文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，獲得對古代文學(xué)發(fā)展、演進的基本認識。本課程以知識傳授、情感熏陶與審美培養(yǎng)為任務(wù)，一方面引導(dǎo)學(xué)生形成對文學(xué)史的認知，同時訓(xùn)練學(xué)生對古代文學(xué)作品的閱讀、分析和評價的能力；另一方面希望學(xué)生通過古代文學(xué)的熏陶，提高文學(xué)修養(yǎng)與審美趣味，同時也提升精神境界與人文情懷，增強文化認同感和民族自信心。三、教學(xué)內(nèi)容和要求1、宋代的社會文化轉(zhuǎn)型與文學(xué)（2學(xué)時）（1）了解宋型文化的特征、宋代作家的性格特征和審美情趣；（2）理解宋代的文官政治、文化傳播；（3）掌握宋代城市繁榮對文學(xué)的影

3、響。重點：宋代文學(xué)的社會文化背景。2、宋初文學(xué)（ 1 學(xué)時）（1）了解宋初白體和晚唐體，了解宋初散文和復(fù)古思潮；（2）理解王禹偁的詩歌創(chuàng)作；（3）掌握西昆體的藝術(shù)特征及其盛衰的歷史必然性。重點：西昆體的特征及其影響，王禹偁的創(chuàng)作。難點：宋初文學(xué)復(fù)古思潮的背景，西昆體衰微的原因。3、柳永與北宋前期詞風(fēng)的演變（ 4 學(xué)時）（1）了解張先、范仲淹等人開拓詞風(fēng)的嘗試；（2）理解晏殊、歐陽修對五代詞風(fēng)的因革；（3）掌握柳永對詞的開拓。重點：晏殊詞，歐陽修詞，柳永詞的新變。難點：慢詞的發(fā)展與詞調(diào)的豐富，柳永詞中市民情調(diào)的表現(xiàn)。4、歐陽修及其影響下的詩文創(chuàng)作（4 學(xué)時）（1）了解王安石的詩歌風(fēng)格以及他對宋詩

4、的發(fā)展、歐陽修的辭賦和四六、蘇舜欽的詩歌風(fēng)格；（2）理解歐陽修、王安石等人的散文成就；（3）掌握梅堯臣開拓詩歌題材的嘗試及其對宋詩藝術(shù)的先導(dǎo)作用，掌握歐陽修的詩文革新主張和他對宋代散文的貢獻。重點：歐陽修的文學(xué)革新主張及其平易紆徐的文風(fēng)，梅堯臣開拓詩歌題材的嘗試及其對宋詩藝術(shù)的先導(dǎo)作用。難點：北宋詩文革新的精神實質(zhì)，宋代詩歌特色的逐漸形成，宋代散文風(fēng)格的逐漸形成。5、蘇軾（5學(xué)時）（1）了解蘇軾的人生觀和創(chuàng)作道路、蘇軾的辭賦和四六成就；（2）理解蘇軾在文學(xué)史及文化史上的地位和影響；（3）掌握蘇軾詩歌、散文、詞的藝術(shù)成就。重點：蘇軾對詞體的開拓。難點：蘇軾的文學(xué)觀念。6、江西詩派與兩宋之際的詩歌

5、（ 3 學(xué)時）（1）了解江西詩派的形成和在兩宋之際的演變，了解陳與義和曾幾的詩歌；（2）理解江西詩派的詩歌理論、陳師道詩歌簡練樸拙的藝術(shù)風(fēng)格；（3）掌握黃庭堅詩歌生新奇崛的藝術(shù)風(fēng)格。重點：山谷體的藝術(shù)特征。難點：江西詩派的形成與演變。7、周邦彥和北宋中后期詞壇（ 3 學(xué)時）（1）了解黃庭堅、賀鑄的詞風(fēng)；（2）理解晏幾道、秦觀的詞風(fēng)以及他們對五代詞風(fēng)的繼承；（3）掌握周邦彥對詞的貢獻以及他在詞史上的地位。重點：周邦彥對詞的開拓。難點：秦觀詞情韻兼勝的特色。8、南渡前后詞風(fēng)的演變（ 1 學(xué)時）（1）了解朱敦儒、張元干、李綱、岳飛等詞人的創(chuàng)作掌握；（2）理解南渡前后詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變，理解李清照詞的理論；（

6、3）掌握李清照詞的藝術(shù)特征。重點：李清照詞風(fēng)的轉(zhuǎn)變。難點：李清照“別是一家”的詞論。9、陸游等中興四大詩人（ 4學(xué)時）（1）了解陸游的創(chuàng)作道路和詩歌淵源；（2）理解陸游對后代詩人的影響；（3）掌握陸游詩歌的特點與成就、范成大田園詩的特色、誠齋體的藝術(shù)特征。重點：陸游詩歌的愛國主義主題、范成大的田園詩。難點：誠齋體的藝術(shù)特征。10、辛棄疾和辛派詞人（ 2 學(xué)時）（1）了解辛棄疾的氣質(zhì)個性和人生經(jīng)歷對創(chuàng)作的影響、辛派詞人的創(chuàng)作和總體風(fēng)格特征；（2）理解辛詞的藝術(shù)成就；（3）掌握辛棄疾對詞境的開拓理解。重點：辛詞的題材與特色。難點：辛詞剛?cè)嵯酀?、亦莊亦諧的多樣風(fēng)格。11、姜夔、吳文英及宋末詞壇（ 3

7、 學(xué)時）（1）了解王沂孫、張炎的創(chuàng)作；（2）理解宋末詞壇發(fā)展趨勢熟悉；（3）掌握姜夔、吳文英詞的風(fēng)格特征。重點：姜夔、吳文英詞的風(fēng)格特征。難點：姜夔別有寄托的詠物詞，吳文英詞突變性的章法結(jié)構(gòu)和密麗深幽的語言風(fēng)格。12、南宋后期和遼金的詩歌（ 1 學(xué)時）（1）了解永嘉四靈和江湖詩派的創(chuàng)作；（2）理解宋末愛國主題的復(fù)歸；（3）掌握元好問的詩歌創(chuàng)作和他在金代詩歌史上的地位。重點：元好問的詩歌。難點：四靈的淵源與影響，江湖詩派的形成。13、話本小說與說唱文學(xué)（2 學(xué)時）（1）了解說話“四家”中的小說話本、講史話本、說經(jīng)話本及各自的重要作品；（2）理解說話與話本的概念、諸宮調(diào)的概念；（3）掌握西廂記諸宮

8、調(diào)的藝術(shù)成就。重點：西廂記諸宮調(diào)。難點：諸宮調(diào)的概念。14、關(guān)漢卿（ 2 學(xué)時）（1）了解元雜劇的體制、關(guān)漢卿雜劇的劇場性和語言藝術(shù)；（2）理解關(guān)漢卿的生平思想與創(chuàng)作旨趣、關(guān)漢卿的歷史劇創(chuàng)作；（3）掌握關(guān)漢卿喜劇與悲劇創(chuàng)作，掌握關(guān)漢卿劇作的特色和藝術(shù)成就。重點：關(guān)漢卿喜劇與悲劇的特點。難點：關(guān)漢卿處理戲劇沖突的方式。15、王實甫的西廂記（2 學(xué)時）（1）了解西廂記的作者及鶯鶯故事的發(fā)展；（2）理解西廂記的戲劇沖突與語言藝術(shù)；。（3）掌握西廂記在主旨上與人物塑造上對董解元西廂記諸宮調(diào)的改進。重點：西廂記主旨的演化。難點：西廂記的外部沖突與內(nèi)部沖突。16、白樸和馬致遠（ 1 學(xué)時）（1）了解馬致遠

9、神仙道化劇的特色；（2）理解梧桐雨、漢宮秋的曲辭之美，理解墻頭馬上的特色；（3）掌握漢宮秋對歷史事實的改變和這種改變中所蘊含的作者對現(xiàn)實的體悟。重點：漢宮秋。難點：馬致遠的思想。17、北方戲劇圈和南方戲劇圈的雜劇創(chuàng)作（ 2學(xué)時）（1）了解大都、河北、山西、山東作家群的創(chuàng)作概況，了解雜劇的南移，了解鄭光祖的倩女離魂與王粲登樓；（2）理解秦簡夫東堂老中新的商人形象和商人倫理；（3）掌握紀君祥趙氏孤兒悲劇性及其在悲劇史上的地位。重點：趙氏孤兒。難點：各地區(qū)地理位置、社會環(huán)境與民間傳統(tǒng)與雜劇創(chuàng)作的關(guān)系，雜劇的衰落原因。18、南戲的興起與琵琶記（2 學(xué)時）（1）了解“荊劉拜殺”四大南戲的基本情況；（2）

10、理解南戲的形成與發(fā)展；（3）掌握琵琶記的悲劇意蘊和藝術(shù)成就。重點：琵琶記。難點：南戲的體制。19、元代散曲（2學(xué)時）（1）了解散曲的體制；（2）理解元散曲的文體風(fēng)格與審美取向；（3）掌握元代散曲的重要作家和不同時期散曲創(chuàng)作的不同風(fēng)格。重點：元代不同時期散曲創(chuàng)作的不同風(fēng)格。難點：散曲的體制。20、元代詩文（2學(xué)時）（1）了解元代前期的詩歌；（2）理解元代詩文對唐宋詩文的沿革及理學(xué)思想對元代詩文的影響、“元詩四大家”的風(fēng)格；（3）掌握楊維楨“鐵崖體”的特征以及元末文學(xué)的特色。重點：楊維楨的“鐵崖體”。難點：元代詩文對唐宋詩文的沿革。四、課程考核（1）作業(yè)和報告：作業(yè)4 次；（2）考核方式：閉卷考試；（3）總評成績計算方式：總成績=30%平時成績+70%期末考試成績。（平