二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第16課 剪影丨浙美版

1、 剪 影一學(xué)教依據(jù)課標(biāo)解讀本課是一節(jié)“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課，對(duì)應(yīng)小學(xué)美術(shù)第一學(xué)段：嘗試用紙等不同媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)所見(jiàn)所聞，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教材分析本課意在引導(dǎo)學(xué)生感受光影的魅力，提高對(duì)形的理解和概括能力，讓學(xué)生走近并喜愛(ài)“剪影”這種藝術(shù)形式。學(xué)情分析本課教學(xué)，教師借用了一下的小朋友完成共學(xué)流程。通過(guò)將近一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀察和動(dòng)手操作方面已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，但畢竟和二上的學(xué)生存在半年的時(shí)間差距和能力差異。因此教師借助于“思沃”白板，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中，提升自主學(xué)習(xí)的能力。 基于課標(biāo)和教材結(jié)構(gòu)以及學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：二、學(xué)教目標(biāo)1.

2、通過(guò)“玩光捕影”，學(xué)習(xí)剪影的觀察方法，了解剪影的概念和來(lái)歷。2.借助多媒體，體會(huì)剪影的趣味，掌握對(duì)物體特征的理解和概括能力。3.通過(guò)討論，組合剪影故事，感受剪影和背景的強(qiáng)烈對(duì)比、充滿想象的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)于這種藝術(shù)形式的喜愛(ài)。三、學(xué)教重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的觀察方法 2.抓住物體的輪廓特征，進(jìn)行剪影的造型難點(diǎn)：1.多個(gè)剪影合理布局，趣味組合 2.感受剪影和背景的強(qiáng)烈對(duì)比、充滿想象的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)于這種藝術(shù)形式的喜愛(ài)。四、學(xué)教方法和手段本課選用“思沃”白板輔助教學(xué)。傳統(tǒng)PPT的演示都是課前預(yù)設(shè)的，在課堂操作時(shí)只能依照事前的安排完成演示，對(duì)于本課教學(xué)而言不夠直觀，更缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)的參與度?！?/p>

3、剪影”屬于重色圖案，在普通黑板中很難呈現(xiàn)；教學(xué)中又有大量需要教師講解、演示的環(huán)節(jié)；相較于傳統(tǒng)ppt，“思沃”白板功能更顯靈活機(jī)動(dòng)，教師既可以進(jìn)行課前預(yù)設(shè)，又可以在課中提供給學(xué)生實(shí)時(shí)操練的機(jī)會(huì)，（詳見(jiàn)微課演示）能有效喚起學(xué)生的興趣、情緒和思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。學(xué)生采用觀察法、小組討論等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、課前準(zhǔn)備教師制作課件、黑色彩色卡紙數(shù)張、剪刀、固體膠學(xué)教過(guò)程設(shè)疑激趣，情境導(dǎo)入1.師：今天老師要和同學(xué)們一起“剪影”，課件出示“剪影”二字，你覺(jué)得剪影是什么意思？（學(xué)生從字面上，按自己的理解回答）2.師：能用剪刀剪影子，這個(gè)人一定很厲害？老師把她請(qǐng)來(lái)了。你從圖片中發(fā)現(xiàn)了什么？（她是個(gè)人影；

4、她是個(gè)女的；她在跳舞）揭開(kāi)神秘人的面紗：是一個(gè)舞蹈演員，光投射在她身上，墻上留下了她的身影。（板貼：影）師：神秘人教給了老師“剪”影子的方法，請(qǐng)小朋友睜大眼睛仔細(xì)看。師生合作，玩光捕影教師利用手機(jī)光，投射到墨汁瓶上，影子落在后面的黑板上。師：想要剪影子，我要請(qǐng)第一個(gè)幫手。在黑板上貼一張黑卡紙，請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一人舉瓶一人打光，老師用粉筆畫(huà)下瓶子的剪影，并把它剪下來(lái)。教師小結(jié)（板貼：剪）剪影是不是很有趣，它還有個(gè)有趣的來(lái)歷呢！師通過(guò)故事介紹剪影的來(lái)歷：十四世紀(jì)的法國(guó)，還沒(méi)有發(fā)明相機(jī)。人們想要留下自己的影像就得請(qǐng)畫(huà)師來(lái)畫(huà)像，可是畫(huà)師的價(jià)格昂貴，普通的老板姓根本無(wú)力負(fù)擔(dān)。一天晚上法國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)看見(jiàn)他妻

5、子坐在爐火旁織毛衣，墻上有一個(gè)美麗的倩影，（課件出示女人剪影）于是他就想到了老師剛才的方法，并向全國(guó)的百姓推廣你發(fā)現(xiàn)了什么？（剪影可以反應(yīng)出人物的基本特征）師播放課件：慢慢地，除了女人的剪影還有了男人的，小孩子，動(dòng)物，昆蟲(chóng)的剪影所以“剪影”就是（課件出示剪影的概念）考一考：剪影的工具？剪影的材料？剪影怎么剪？剪影可以剪些什么？觀察方法，首次嘗試師：剪影這么有趣，大家想不想試試？可是沒(méi)有手機(jī)光源，我們?cè)趺醋プ∮白幽兀空n件出示各種物品的圖片，教師示范，用“思沃”畫(huà)筆描繪物體外輪廓，并將其移出物體。學(xué)生仔細(xì)觀察方法。邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)全班同學(xué)在黑色卡紙上進(jìn)行第一次嘗試，剪一個(gè)自己喜歡的物品剪影。比較

6、糾錯(cuò)，二次作業(yè)學(xué)生作業(yè)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤畫(huà)法，進(jìn)行糾正：不畫(huà)物品的內(nèi)部細(xì)節(jié)，物體的露光部分要剪掉課件出示皮影和剪紙，和剪影進(jìn)行比較，再次明確兩種的差別。師：剪影不僅有趣，還很美呢！出示課件：有各種不同色彩背景的剪影。 師：是什么帶給剪影這樣的美感？（生：背景）是的，濃烈的色彩與黑色的剪影形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，帶給我們視覺(jué)的享受。同學(xué)們想不想也制作一張有趣而又美麗的剪影？在剛才制作剪影的基礎(chǔ)上，你能展開(kāi)想象把這個(gè)剪影故事補(bǔ)充完整嗎？小組討論，提出作業(yè)要求，學(xué)生進(jìn)行二次作業(yè)。 （五）欣賞評(píng)議，拓展延伸板貼已經(jīng)完成的作品，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，小朋友評(píng)一評(píng)師：小朋友，在我們身邊有一個(gè)商品的剪影，幾乎全世界人都認(rèn)識(shí)。（課件出示“蘋(píng)果”的logo剪影）這個(gè)黑黑的剪影后面到底是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果真是引人遐想，就像小朋友們的作品一樣，這個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的是個(gè)阿姨還是姐姐，這輛汽車(chē)是什么顏色？（課件出示各種蘋(píng)果彩色logo）剪影不僅有趣，好看，還讓人浮想聯(lián)翩。教學(xué)理念低段美術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)趣味性和生活性。培養(yǎng)審美的前提是孩子樂(lè)于接受，充滿趣味的課堂可以讓學(xué)生走近美術(shù)，與生活緊密聯(lián)系能讓學(xué)生更容易理解新的美術(shù)形式，因此剪影的設(shè)計(jì)我呈現(xiàn)