二年級下冊音樂教案第一單元 欣賞 出發(fā)｜人教版

1、課 題出發(fā)課型新授課課時共 4 課時第 3 課時學習目標1、聽辨和感受樂曲出發(fā)中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2、聽辨和感受出發(fā)和放風箏在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。 學情分析重點難點：參與多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲。易混、易錯點：不同樂曲的情緒、音樂形象有何不同。學生認知基礎(chǔ)：通過樂器讓學生感知時間分配學 10 講 15 練 15 教法與學法聆聽 演唱 情境結(jié)合教學準備樂器 光盤 錄音機學生活動教師助學課后改進一、導入課題 1、聽音樂，初步感受樂曲出發(fā)的節(jié)奏。 提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？ 作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？3、聽音樂，進一步感受樂曲出發(fā)的情緒。 提

2、出問題：樂曲中少先隊員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情？ 作曲家在樂曲中運用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊員出發(fā)到郊外去的心情。 4、教師帶領(lǐng)學生隨音樂哼唱樂曲中的兩個主題。 二、聽樂曲出發(fā)，隨音樂律動。 1、教師將學生組織成一列或幾列長隊，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。 3、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。 三、聆聽河北民歌放風箏。 1、聆聽中國風格的音樂。 提問：放風箏與前面剛聽過的樂曲出發(fā)有什么不同？ 鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。 2、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月姐妹穿著放風箏風

3、箏飛翔回家 3、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域放風箏的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞、裝飾音以及旋律等特點。 4、請學生跟著錄音哼唱歌曲。 四、多聲部節(jié)奏組合活動：春天交響曲 1、引導學生展開關(guān)于春天的想象，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。 2、組織學生對各種聲音依次模仿和表演。 。全體學生順序表演。啟發(fā)學生進一步聯(lián)想，思考哪些聲音應(yīng)該用強力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該漸強，哪些則應(yīng)該漸弱。 （1）春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆. （2）春風嗚嗚 （3）春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 （4）山泉叮咚叮咚叮咚叮咚 （5）布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O （6） 4、然后將學生分組，分別擔任不同的節(jié)奏聲部，先依次表演各自的聲部，然后兩個、三個聲部，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首春天交響曲。 2、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。2、提醒學生注意律動時隊形的變化，以及隊形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中，進行節(jié)奏設(shè)計，組織學生按節(jié)奏念讀5、啟發(fā)學生開動腦筋思考，還有哪些春天