可貴的沉默說課稿

1、 可貴的沉默說課稿一、說教材1、教材簡析可貴的沉默是六年制小學人教版課標實驗教材第六冊第五單元中的課文，這是一篇精讀課文。課文以課堂教學進程為線索，以師生對話交流為主要形式，以孩子們情緒變化為描寫的主要內(nèi)容：由興奮、快樂到沉默，又從沉默漸漸回到熱鬧。學習這篇課文的目的是在深入領(lǐng)會課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)心父母、回報父母之愛的教育，學會關(guān)心別人，積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，培養(yǎng)語感，同時為綜合性實踐活動的開展奠定基礎(chǔ)。2、教學目標（1）會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫本課詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）在學生自主閱讀、主動交流中，引導學生感受孩子們的心理變化3、教學重難

2、點：教學重點：在閱讀中，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)心別人。教學難點：在閱讀中，體會沉默的“可貴”之處。二、說教法和學法培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標準的重要理念，為了實現(xiàn)這一目標，同時也為體現(xiàn)新課程標準中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。教學時我采取引導法，以孩子們的生活實際為切入點激發(fā)學生學習興趣，然后組織學生探究并體驗文中孩子的感受，從而體現(xiàn)教師的主導性和學生的主體地位，體現(xiàn)語文課的開放性和語文課與社會、與人生相結(jié)合的特點。三、說教學過程我的課堂結(jié)構(gòu)分為檢查預習（字詞）整體感知

3、品讀感悟鞏固拓展四個環(huán)節(jié)俗話說興趣是最好的老師，于是我從學生的生活出發(fā)，讓他們說說自己的生日是怎么過的，孩子的興趣立馬被調(diào)動起來了，當?shù)弥裉煲獙W習的課文中也有一群同樣幸福的孩子時，他們便急于去探究文中孩子的快樂。于是我趁勢讓學生去熟悉課文，在熟悉課文的過程中我要求學生讀準字音、讀通句子。初讀課文后檢查預習情況，了解學生對本課生字、詞的掌握程度，為學習課文奠定基礎(chǔ)。在掌握了字詞之后，我讓學生通過默讀來整體感知課文內(nèi)容，由于三年級的學生歸納文章的能力有限，我就通過填空的形式來幫助學生感知課文。由此知道了本文以熱鬧-沉默-熱鬧為主線展開的，我們就從第一次熱鬧學起。確定好了文章的基本框架后，學生進行

4、自主探究，這樣就為理解和探究作好鋪墊，使探究確定了方向。接著進入品讀感悟環(huán)節(jié)。我用信任而又帶鼓勵性的語言引導學生反復讀文，尋找孩子們快樂與興奮的表現(xiàn)，通過師生“我問你答”、邊讀邊做動作、師生合作朗讀等方式讓學生在充分的朗讀中感受文中孩子們的幸福，同時在朗讀中感悟沉默前的熱鬧是爸爸媽媽給他們過生日，讓他們感受到了父母的愛；接著話鋒一轉(zhuǎn)引入第二個鏡頭，通過讓孩子們說說鏡頭中孩子們的表現(xiàn)以及朗讀、感悟相關(guān)段落充分感受孩子們的沉默。在感悟的基礎(chǔ)上，讓學生來演演文中的孩子，更進一步的體會此時此刻文中孩子的內(nèi)心世界，從而知道在沉默中孩子們知錯了，孩子們在沉默中思考、反省。在沉默中思考、反省之后便是指導學生用實際行動去回報父母的愛了，這塊內(nèi)容放到第二課時。三年級是中低段教學，必要的字詞練習還是不可避免的，于是我讓學生寫了一下在本課時內(nèi)出現(xiàn)的容易錯的字。語文教學不但要讓學生獲