十八里店學(xué)區(qū)牌坊小學(xué)化總結(jié)

1、牌坊小學(xué) 規(guī)范管理素質(zhì)辦人民滿意的學(xué)校規(guī)范化建設(shè)五年總結(jié) 、 、 牌坊小學(xué)始建校 年，已經(jīng)有 年的歷史了，學(xué)校的占地面積是 平方米，建筑面積是 平方米，校舍為平房。今年 月完成了抗震加固工作。學(xué)?，F(xiàn)有班級(jí) 個(gè)，學(xué)生 人， 為外來(lái)務(wù)工。經(jīng)過(guò)我校幾任和教師的共同努力，我校先后獲得朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)素質(zhì)教育示范校、朝陽(yáng)區(qū)教育管理先進(jìn)校、朝陽(yáng)區(qū)敬老先進(jìn)校、市文明禮儀示范校、中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程優(yōu)秀校、市星星火炬獎(jiǎng)、市科研先進(jìn)校、市中華美德教育示范校，先后被中國(guó)教科文組織批準(zhǔn)為“可持續(xù)發(fā)展教育示范?！薄ⅰ肮?jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學(xué)校社會(huì)項(xiàng)目示范?！钡龋嗄陙?lái)，我校一直堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理抓規(guī)范，強(qiáng)化師資隊(duì)伍講素質(zhì)，強(qiáng)

2、化教學(xué)興科研，強(qiáng)化校園文化創(chuàng)特色的管理目標(biāo)扎實(shí)開(kāi)展工作，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量受到社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)。在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也經(jīng)歷了教師隊(duì)伍的陣痛。 年前后，學(xué)校原書記、校長(zhǎng)退休，市、區(qū)、學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師先后有 人調(diào)往直屬或城區(qū)學(xué)校，有 位教師退休或內(nèi)退， 年我到任時(shí)，教師隊(duì)伍不僅嚴(yán)重缺編，而且青黃不接，沒(méi)有骨干教師。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，第一步先招聘教師、第二步通過(guò)培訓(xùn)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量不降低。 、 年招聘了 名全部為沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師。目前，學(xué)校專任教師 人，小學(xué)高級(jí)教師占 ， 教師為 歲以下，教師數(shù)量基本滿足，但不夠均衡，科任教師人數(shù)，個(gè)別學(xué)科為支教教師。經(jīng)過(guò)全體教師的共同研討，我校規(guī)范化

3、建設(shè)的總體目標(biāo)是：通過(guò)五年時(shí)間，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，使校園環(huán)境建設(shè)達(dá)到整潔、優(yōu)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教育的辦學(xué)特色，辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；教師隊(duì)伍的素質(zhì)整體；學(xué)校管理規(guī)范有序；教育教學(xué)質(zhì)量得到較大幅度提高；學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，身心健康發(fā)展。具體體現(xiàn)在辦學(xué)條件、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、教育質(zhì)量及辦學(xué)特色等方面在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階。經(jīng)過(guò)兩年艱苦扎實(shí)的工作，現(xiàn)將我校規(guī)范化建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、主要成績(jī)：（一）理念引領(lǐng)，明確目標(biāo)，構(gòu)建學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃我校從“九五”期間就進(jìn)行“性”教育實(shí)踐研究，“十五”期間開(kāi)始進(jìn)行“可持續(xù)發(fā)展教育”的實(shí)踐研究，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我校教師逐漸認(rèn)識(shí)到“教育是尊重人的生命價(jià)值的

4、活動(dòng)，學(xué)校是教師、學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要地方，教與學(xué)的過(guò)程是教師、學(xué)生生命表現(xiàn)和生命價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師、學(xué)生追求并實(shí)現(xiàn)美好人生的過(guò)程”。因此，經(jīng)過(guò)研討我校確立以“教師的可持續(xù)發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”為辦學(xué)理念，要通過(guò)日常的教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，在小學(xué)階段為學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展賦予積極影響。為學(xué)生今后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)使教師在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值。在這一理念指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了育人目標(biāo)、辦學(xué)特色、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，修訂了校訓(xùn)、?；?、校歌、校旗。（二）課題引領(lǐng)，校本研訓(xùn)，兩支隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高面對(duì)我校兩只隊(duì)伍的實(shí)際情況，提出：課題引領(lǐng)，校本研訓(xùn)，素質(zhì)的工作思路。 健全制

5、度，嚴(yán)格要求，實(shí)踐中鍛煉，隊(duì)伍素質(zhì)學(xué)?，F(xiàn)有 名，平均 歲。工作能力較強(qiáng)，每位帶領(lǐng)研究 項(xiàng)課題，在實(shí)踐中的管理和研究水平。此外，學(xué)校建立了培養(yǎng)制度、例會(huì)制度、帶班制度、考核制度，工作“六個(gè)一“制度等。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，每一位中層干部都作出工作承諾，激勵(lì)自己以身作則。學(xué)校積極安排參加部門的培訓(xùn)、，不斷拓寬視野，提高水平。學(xué)校體制、隊(duì)伍建設(shè)制度健全，執(zhí)行到位，學(xué)校重大事項(xiàng)做到校務(wù)公開(kāi)，嚴(yán)格程序。學(xué)校的五位中層都能認(rèn)真履行職責(zé)，作風(fēng)扎實(shí)，勤政廉潔，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有較強(qiáng)的凝聚力，教師滿意度高。 師德示范，課題引領(lǐng)，校本研訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)（ ）重視教師師德建設(shè)，健全師德制度學(xué)校于 年引導(dǎo)教師共同制定了牌坊小學(xué)教

6、師行為規(guī)范，在不斷宣講、檢查、評(píng)優(yōu)的過(guò)程中，教師規(guī)范了言行，了素質(zhì)。在師德月工作中，明確每年的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)文章、寫學(xué)習(xí)筆記、制定師德承諾、征集相關(guān)故事、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)選、師德等一系列活動(dòng)，對(duì)于教師的教育教學(xué)工作起到積極地促進(jìn)作用。我校多名教師獲得朝陽(yáng)區(qū)、學(xué)區(qū)、校級(jí)“師德標(biāo)兵”稱號(hào)。 在日常工作中，鼓勵(lì)教師發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，教師在教育教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生，無(wú)體罰變相體罰行為。（ ）重視校本培訓(xùn)，提高實(shí)效教師隊(duì)伍是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力，教師隊(duì)伍的發(fā)展是學(xué)校管理中一個(gè)永恒的。分層培訓(xùn)，多角度展示，促教師整體提高學(xué)校會(huì)選送有潛力的骨干教師參加校外高級(jí)別的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并在校內(nèi)進(jìn)行交流，使我校骨干教師的

7、級(jí)別不斷提高，成為引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的領(lǐng)頭之雁；為青年教師聘請(qǐng)進(jìn)行備課指導(dǎo)、聽(tīng)課后的評(píng)課指導(dǎo)、展示交流等使青年教師得到了比較充分的鍛煉；對(duì)新教師的培養(yǎng)除以往的師徒結(jié)對(duì)以外，還邀請(qǐng)退休教師定期新教師進(jìn)行一次追蹤指導(dǎo)，包括聽(tīng)課、檢查作業(yè)、慣培養(yǎng)和班級(jí)管理方法等，效果明顯。開(kāi)展骨干教師展示課、青年教師研究課和新教師的匯報(bào)課等三個(gè)級(jí)別的教學(xué)展示活動(dòng)，使不同級(jí)別的教師都能得到鍛煉與。結(jié)合學(xué)科和校情，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，促教師用科研思路開(kāi)展教學(xué)研究。在“兒童文學(xué)促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究中，從不同角度渲染讀書的氛圍，讀書節(jié)歷時(shí)兩個(gè)月，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)在讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和同學(xué)進(jìn)行了表

8、彰，在花杯知識(shí)競(jìng)賽中，有 位同學(xué)的征文中獲獎(jiǎng)， 位同學(xué)在知識(shí)競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)， 位老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)， 位老師的讀書班會(huì)獲獎(jiǎng)。由于對(duì)課題的扎實(shí)推進(jìn)，今年上半年我校榮獲“兒童文學(xué)”課題先進(jìn)校稱號(hào)。我校在攀登英語(yǔ)的工作中繼續(xù)以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以多元評(píng)價(jià)、小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、攀登英語(yǔ)與課改英語(yǔ)整合為切入點(diǎn)，以聽(tīng)評(píng)課、教研、交流為主要途徑，加強(qiáng)校園英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，完善了課題管理的相關(guān)制度，開(kāi)展了一系列以提高學(xué)生和口語(yǔ)能力為目的的特色活動(dòng)，極大地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的和學(xué)業(yè)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)教師在環(huán)節(jié)實(shí)施和組織教學(xué)方面都得到了提高，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的。根據(jù)教師的困惑和學(xué)生，確定校級(jí)課題 作文教學(xué)策略的研究、數(shù)學(xué)訓(xùn)練課模式

9、的研究和學(xué)生慣培養(yǎng)的研究，聘請(qǐng)有多年作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休教師和教研員來(lái)校進(jìn)行系列的培訓(xùn)。為了促進(jìn)教師的實(shí)踐，我校每學(xué)期還會(huì)召開(kāi)各個(gè)課題組的階段性匯報(bào)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)系列的培訓(xùn)，教師在教學(xué)水平上有了明顯地提高，有 位老師被認(rèn)定為區(qū)級(jí)優(yōu)秀青年教師，有 位老師被認(rèn)定為學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師。僅 年一年我校就有 人次的教師、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)獲得區(qū)級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)的既有教齡較長(zhǎng)的教師，也包括的新教師，覆蓋率百分之百。（三）制度健全，規(guī)范科學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步 培訓(xùn)指導(dǎo)，豐富體驗(yàn)，提高德育實(shí)效（ ）通過(guò)“明確職責(zé)，培訓(xùn)指導(dǎo)，檢查到位，及時(shí)反饋”的管理流程，推進(jìn)學(xué)校德育管理達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)中每一項(xiàng)工作的，通過(guò)明確各崗位教師的德

10、育職責(zé)和考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；每個(gè)月的“四課”；加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)；定時(shí)和不定時(shí)班手冊(cè)；發(fā)揮家長(zhǎng)作用并有計(jì)劃、有針對(duì)性的進(jìn)行家訪，規(guī)范值周、位斗、科任課、衛(wèi)生等相關(guān)檢查要求，繼續(xù)開(kāi)展倡導(dǎo)低碳生活的環(huán)保節(jié)能教育等規(guī)范教師育德行為，提高德育實(shí)效性。上學(xué)期，我校一名班被市紫禁杯優(yōu)秀班一等獎(jiǎng)；一名班被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班；一名年級(jí)組長(zhǎng)被區(qū)優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生行為”工作經(jīng)驗(yàn)在學(xué)區(qū)進(jìn)行了交流。兩名學(xué)區(qū)級(jí)骨干班的班會(huì)設(shè)計(jì)和作課分別獲得區(qū)“朝陽(yáng)杯”一、二等獎(jiǎng)。有 名教師的 篇學(xué)生心理健康方面的文章分別獲得市二、三等獎(jiǎng)。（ ）通過(guò)“團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心策劃，周密安排，充分準(zhǔn)備”的管理方法，以愛(ài)國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作為重點(diǎn)內(nèi)

11、容，開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”之系列教育活動(dòng)；開(kāi)展合唱、體育、繪畫、鼓曲等學(xué)生小社團(tuán)活動(dòng)；認(rèn)真“四個(gè)一”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，直觀形象、實(shí)踐體驗(yàn)為主的教育活動(dòng)，達(dá)到了“廣宣傳、重實(shí)踐、深、有行動(dòng)、有痕跡，有影響”的教育效果。 突出重點(diǎn)，細(xì)抓，提高教學(xué)質(zhì)量（ ）規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，保證日常教學(xué)質(zhì)量規(guī)范常規(guī)，循環(huán)提高我校近兩年一直在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)工作的規(guī)范，如，教師備課的規(guī)范、學(xué)生作業(yè)的規(guī)范、單元分析的規(guī)范、教師外出學(xué)習(xí)調(diào)課的要求等等，通過(guò)學(xué)校的不斷努力，教師日常的教學(xué)行為不斷得到規(guī)范，并呈螺旋上升態(tài)勢(shì)。發(fā)揮力量，參與管理能充分發(fā)揮組長(zhǎng)力量，共同參與學(xué)校教學(xué)管理，使教學(xué)做到隨時(shí)及時(shí)、每人每處。如，教研組長(zhǎng)重點(diǎn)組織

12、教師進(jìn)行學(xué)科課題研究，并隨時(shí)教師的實(shí)踐情況，做到隨時(shí)提醒、隨時(shí)總結(jié)；而年級(jí)組長(zhǎng)除了進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的管理與指導(dǎo)外，還要進(jìn)行日常教學(xué)檢查和單元檢測(cè)的管理。每月定期要上交活動(dòng)情況小結(jié)，教學(xué)及時(shí)對(duì)小結(jié)進(jìn)行查看，使學(xué)校及時(shí)了解了各年級(jí)、每個(gè)教師的教學(xué)狀況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督。定期例會(huì)，及時(shí)反饋每周三上午課間操時(shí)間為我校教學(xué)例會(huì)時(shí)間，學(xué)校會(huì)根據(jù)具體情況召開(kāi)科任或語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)工作會(huì)。會(huì)上將教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的成績(jī)、問(wèn)題及改進(jìn)措施進(jìn)行介紹。對(duì)教師及時(shí)的進(jìn)行或口頭反饋。追蹤隨訪，一抓到底為了使發(fā)現(xiàn)及時(shí)得到改進(jìn)，對(duì)問(wèn)題的追蹤是必不可少的環(huán)節(jié)，也是有效的方法，所以努力做到，抓住問(wèn)題，一追到底。特別是備課

13、、課堂教學(xué)、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就是下個(gè)月的檢查重點(diǎn)，直到問(wèn)題得到解決為止。自我，扎實(shí)學(xué)校的很重要，教研組的更細(xì)致，而教師個(gè)人的則更全面而真實(shí)，所以在保障兩級(jí)的基礎(chǔ)上，還要求教師要做好自我，特別是對(duì)課堂教學(xué)效果的。（2）強(qiáng)化教研組建設(shè)，促進(jìn)教研活動(dòng)有效開(kāi)展我校相繼規(guī)范了教研組的、教研的程序、活動(dòng)的要求和考核方式。根據(jù)教師問(wèn)卷情況分學(xué)科指導(dǎo)教研組長(zhǎng)確定研究，制定教研組活動(dòng)計(jì)劃。我校要求組長(zhǎng)在布置教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，要明確本學(xué)期的研究以及每次活動(dòng)的形式與要求，在開(kāi)始教研前幾天要再次提示，每位教師都要提前做好教研的準(zhǔn)備，要提出疑問(wèn)，由組長(zhǎng)要進(jìn)行梳理。現(xiàn)場(chǎng)教研時(shí)每位教師都要圍繞教研專題發(fā)言，就重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行研

14、討并達(dá)成共識(shí)，如果仍不能解決，則會(huì)征得校長(zhǎng)或教學(xué)、教研員、的指導(dǎo)，保證教師的困惑不積留。最后由組長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)并提出下一次的研究任務(wù)等。在這個(gè)過(guò)程中，強(qiáng)化了教師的問(wèn)題意識(shí)，提高了教研組活動(dòng)的質(zhì)量。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我校教學(xué)質(zhì)量逐年。今年六年級(jí)畢業(yè)中，我校六年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)英三科成績(jī)?nèi)亢细?，其中?1 班數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?94.47 分，名列學(xué)區(qū)第二名，是學(xué)區(qū)中唯一的一個(gè)優(yōu)秀率為 100%的班級(jí)；英語(yǔ)為學(xué)區(qū)第四名。在期末市和朝陽(yáng)區(qū)對(duì)五年級(jí)的全樣本檢測(cè)中，我校五年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)?yōu)?94.69，名列學(xué)區(qū)第一，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?90.02，名列學(xué)區(qū)第三。三科成績(jī)均超過(guò)了朝陽(yáng)區(qū)平均分。而較 09 年的全樣本我校語(yǔ)數(shù)英的

15、平均成績(jī) 78.6、83.42、89.15 有了較大的提高。（3）建立學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠基決定命運(yùn)，好的將使學(xué)生終生受益。為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我校組織教師進(jìn)行了學(xué)科慣培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施的整理，形成了我校所有學(xué)科的培養(yǎng)體系，整理完成了牌坊小學(xué)學(xué)科與能力培養(yǎng)策略手冊(cè)。我校要求教師要根據(jù)學(xué)校制訂的培養(yǎng)體系中的不同學(xué)科、不同年段的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，并在備課中有所體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)校的聽(tīng)課指導(dǎo)和教師的不斷研究，我校有三位教師在學(xué)區(qū)培養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中獲得了一、二等獎(jiǎng)。為了讓老師及時(shí)總結(jié)自己的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，并督促老師不斷提高對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)意識(shí)，期末我校還要求教師要在教學(xué)工作總結(jié)中闡述自己

16、在學(xué)生培養(yǎng)方面的做法與學(xué)生的變化，學(xué)校將結(jié)合聽(tīng)課觀察和總結(jié)對(duì)教師的培養(yǎng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。（四）條件改善，環(huán)境優(yōu)美，文化育人氛圍日益濃厚在的大力支持下，學(xué)校補(bǔ)充了大量教育教學(xué)儀器設(shè)備，使辦學(xué)條件能夠達(dá)到中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在我校班班具有現(xiàn)代化的多教室設(shè)備，通了校園網(wǎng)，學(xué)生計(jì)算機(jī)數(shù)量達(dá)到平均每 8 人擁有一臺(tái)電腦，專任教師每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)。配備了符合標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、錄課室等，同時(shí)為各學(xué)科配齊了教學(xué)儀器，學(xué)校操場(chǎng)改造為塑膠操場(chǎng)，更新豐富了學(xué)校體育器材，提高了課堂教學(xué)效果。我校藏書豐富，班班配備柜方便學(xué)生借閱。剛剛結(jié)束的抗震加固工程使我校面貌煥然一新，結(jié)合辦學(xué)理念、育人目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)

17、了各區(qū)域的環(huán)境布置：進(jìn)門院是理念與展示區(qū)，前面是“德高、業(yè)精、和諧、創(chuàng)新”為的辦公區(qū)，而“規(guī)范與”、“能力與智慧”、“理想與信念”、“運(yùn)動(dòng)與健康”是教學(xué)與運(yùn)動(dòng)區(qū)的，校園整體布置的內(nèi)容與辦學(xué)目標(biāo)緊密一致，色彩與校徽和諧相應(yīng)，內(nèi)容與形式凸顯濃厚的文化育人氛圍，校園已成為一座學(xué)生喜愛(ài)的環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔、特色濃厚的嶄新校園。（五）鼓曲為主，多項(xiàng)并舉，辦學(xué)特色凸顯可持續(xù)發(fā)展教育可持續(xù)發(fā)展教育是我校的辦學(xué)特色，鼓曲藝術(shù)為學(xué)校特色發(fā)展項(xiàng)目，以點(diǎn)帶面推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色形成。1.環(huán)境建設(shè)，呈現(xiàn)辦學(xué)特色校園環(huán)境設(shè)計(jì)整體是古典與現(xiàn)代相結(jié)合，既有傳統(tǒng)影壁，又有現(xiàn)代雕塑，教育區(qū)裝飾色調(diào)，穩(wěn)氣。內(nèi)容由引經(jīng)據(jù)典板塊、學(xué)校實(shí)

18、施板塊、學(xué)生展示板塊組成。學(xué)校在音樂(lè)教室建設(shè)了鼓曲藝術(shù)工作坊，展現(xiàn)鼓曲藝術(shù)的歷史發(fā)展、名家名篇、代表樂(lè)器及我校開(kāi)展?fàn)顩r，使學(xué)生完整深入了解此項(xiàng)古老藝術(shù)，為發(fā)展民族藝術(shù)打下基礎(chǔ)。2.開(kāi)發(fā)校本課程，強(qiáng)化辦學(xué)特色我校于 2005 年起便著手開(kāi)發(fā)鼓曲藝術(shù)校本課程，至今已比較完善。學(xué)校以“鼓曲藝術(shù)”為突破口，挖掘校內(nèi)外課程資源，以“可持續(xù)發(fā)展觀念貫穿到學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，改變?nèi)藗兊男袨榉绞健睘槟繕?biāo)，從技能、藝術(shù)、德育、學(xué)科拓展四方面研究門類，選定了二十多項(xiàng)研究，努力做到引領(lǐng)、分層輔導(dǎo)；外出學(xué)習(xí)、培養(yǎng)骨干；周密安排、成果展示；以點(diǎn)帶面、穩(wěn)步推進(jìn)，以可持續(xù)發(fā)展教育為主線，依托校本課程開(kāi)展中華傳統(tǒng)文化和多元文化教育，繼續(xù)培養(yǎng)師生可持續(xù)發(fā)展行為與生活方式，探索教育教學(xué)規(guī)律，逐步形成具有可持續(xù)發(fā)展教育特色的校本課程體系。學(xué)校于 2009 年被朝陽(yáng)區(qū)教研中心校本課程先進(jìn)校。3.活動(dòng)展示，彰顯學(xué)校特色我校通過(guò)每年藝術(shù)節(jié)、每周學(xué)子規(guī)、閱讀課開(kāi)展古詩(shī)文誦讀等活動(dòng)，想方設(shè)法請(qǐng)，讓學(xué)生受到專業(yè)的指導(dǎo)，為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，踴躍報(bào)名參加區(qū)少工委組織的慶六一活動(dòng)，抓住機(jī)會(huì)，展示我校特色，擴(kuò)大我校知名度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鼓曲的，經(jīng)典文化，逐步凸顯國(guó)學(xué)特色，為進(jìn)一步弘揚(yáng)民族藝術(shù)做貢獻(xiàn)。同時(shí)通過(guò)英語(yǔ)節(jié)了解西方歷史文化發(fā)展，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。通過(guò)體育節(jié)增強(qiáng)健康意