人教部編版《口語(yǔ)交際：商量》優(yōu)秀教案1

1、二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：商量人教（部編版）口語(yǔ)交際：商量活動(dòng)分析：在日常生活中，當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，當(dāng)自己拿不定主意的時(shí)候，當(dāng)與別人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，就要與別人商量如何解決問(wèn)題。本次口語(yǔ)交際，借助貼近學(xué)生生活的交際場(chǎng)景引出話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。結(jié)合示例，提示與別人商量事情的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，有禮貌地溝通，清楚地表達(dá)自己的想法，意見(jiàn)不同時(shí)不勉強(qiáng)他人。這是學(xué)生在商量過(guò)程中應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的能力和態(tài)度。最后提供了幾個(gè)情境供學(xué)生練說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用商量的語(yǔ)氣與別人交流，商量時(shí)能說(shuō)清楚自己的想法。2初步感受與人商量的語(yǔ)氣與表達(dá)要求，嘗試在生活中

2、運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：要用商量的語(yǔ)氣把自己的想法說(shuō)清楚。讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，找人商量時(shí)做到態(tài)度真誠(chéng)，以理服人。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，弓I出話題導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，無(wú)論是在家里，在學(xué)校里，還是在社會(huì)上，我們難免會(huì)有需要他人幫助的時(shí)候，有自己拿不定主意或與他人意見(jiàn)不一致的時(shí)候。這時(shí)候，我們就需要與別人商量。怎樣與別人商量呢？這里面的學(xué)問(wèn)大著呢！今天，我們口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是“商量”。（板書揭題：商量）二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說(shuō)話1談話激趣，直入話題。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)自己和別人商量某事的小故事，要說(shuō)清楚商量的過(guò)程。（一）商量任務(wù)1過(guò)渡：剛才同學(xué)們和大家分享了自己與他

3、人商量事情的經(jīng)過(guò)，大家的口才都不錯(cuò)。“商量”可是個(gè)技術(shù)活，我們都得掌握一些技巧。現(xiàn)在我們就從一些情境入手，看看到底該如何與他人商量吧！課件出示一個(gè)情境：美術(shù)課上，明明向小雨借彩色筆，可是小雨不借給他。明明：你有彩色筆，正好借給我。小雨：真沒(méi)禮貌！明明：別說(shuō)那么多沒(méi)用的話，你到底借不借給我？小雨：我為什么要借給你？明明：因?yàn)槲倚∮辏海@得不耐煩）別啰唆了，我說(shuō)不借就是不借！明明：哼，我就知道你是個(gè)小氣鬼。（結(jié)果，小雨沒(méi)有把彩色筆借給明明）2小組內(nèi)先演演這個(gè)情境，再交流討論。小雨為什么沒(méi)有把彩色筆借給明明？假如你是明明，你會(huì)怎么向小雨開口？請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。課件出示下列句子，推動(dòng)學(xué)生思考。

4、如果這樣和你們商量，你們同意嗎？為什么？學(xué)生分小組討論，分析失敗的原因。（1）哎喲，我太累了，不想動(dòng)，你給我把這些體育用品搬到操場(chǎng)上去?。?）喂，你的書我還沒(méi)看完，再給我看幾天。哼，小氣鬼！你到底同意不同意？（3）爸爸爸爸那個(gè)電視我們換個(gè)臺(tái)吧！明確：這三種情況都不會(huì)成功。第一種情況，語(yǔ)氣不是商量的，而是命令式的，容易使對(duì)方產(chǎn)生抵抗情緒。第二種情況，說(shuō)話人的用詞十分沒(méi)有禮貌。第三種情況，說(shuō)話人的想法沒(méi)有表達(dá)清楚，不能讓對(duì)方很好地理解。吸取前面的教訓(xùn)，思考：明明怎樣才能成功地借到彩色筆？小組再次表演。小結(jié)：同學(xué)們，和別人商量時(shí)要有禮貌，用商量的語(yǔ)氣，還要把自己的想法說(shuō)清楚。（板書：用商量的語(yǔ)氣；把

5、自己的想法說(shuō)清楚。）（二）商量任務(wù)2過(guò)渡：通過(guò)前面兩次表演，大家都明白了遇到事情該怎樣跟他人商量才能成功。下面我們?cè)賮?lái)領(lǐng)取一個(gè)任務(wù)：小明今天生日，想和小麗調(diào)換一下值日的時(shí)間。他該怎樣和小麗商量呢？課件再現(xiàn)兩種情境。情境一小明：小麗，我想跟你商量一件事情。小麗：你說(shuō)吧，有什么事兒？小明：我想和你調(diào)換一下值日的時(shí)間，因?yàn)榻裉焓俏业纳眨朐缫稽c(diǎn)兒回家。你看行嗎？小麗：祝你生日快樂(lè)！不過(guò)，真不巧，我今天一放學(xué)就要到舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈，不能和你調(diào)換。真抱歉！要不你問(wèn)問(wèn)小紅？小明：沒(méi)關(guān)系，謝謝你。情境二小明：小紅，你能和我調(diào)換一下值日的時(shí)間嗎？今天你值日可以嗎？小紅：為什么？小明：因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我想?/p>

6、一點(diǎn)兒回去。你能和我換一下嗎？小紅：沒(méi)問(wèn)題。祝你生日快樂(lè)！小明：太好了！謝謝你！兩人一組自由選擇任一情境表演。抽兩組表演不同情境的同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：一看語(yǔ)氣，是否是商量的語(yǔ)氣；二看態(tài)度，是否是誠(chéng)懇的；三看語(yǔ)言，是否把事情說(shuō)清楚了?？偨Y(jié)商量的技巧：（1）態(tài)度誠(chéng)懇，要有禮貌地說(shuō)，要耐心聽取別人的意見(jiàn)。（2）敘述有條理，要說(shuō)清楚理由，不能吞吞吐吐。（3）被拒絕時(shí)要表示理解，不要勉強(qiáng)別人。三、再創(chuàng)情境，模擬交際1課件出示情境。（1）向同學(xué)借的書沒(méi)有看完，想再多借幾天。（2）最愛(ài)看的電視節(jié)目就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。2同桌合作，選擇其中一個(gè)情境進(jìn)行練習(xí)。3兩人一組，展示精

7、彩表演，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀察，看他們是如何商量的。小結(jié)：同學(xué)們，在與人商量事情時(shí)，如果能把自己的想法說(shuō)清楚，同時(shí)語(yǔ)氣恰當(dāng)、態(tài)度誠(chéng)懇，就可能取得較好的結(jié)果。需要注意的是，你可以跟別人商量事情，或請(qǐng)求別人的幫助，但是別人并沒(méi)有義務(wù)必須滿足你的要求。商量不成功是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)有成功，我們?nèi)匀灰Y貌地對(duì)待對(duì)方，并向?qū)Ψ奖硎纠斫?。學(xué)會(huì)商量對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)非常重要的能力培養(yǎng)，也是切合學(xué)生發(fā)展規(guī)律的一種學(xué)習(xí)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神起到非常重要的作用。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)層次清楚，創(chuàng)設(shè)了不同的情境讓學(xué)生就家庭、學(xué)校兩個(gè)重要的活動(dòng)場(chǎng)所學(xué)會(huì)商量。學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)到了一種規(guī)范、禮貌地表達(dá)自己想法的方

8、式。我還適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，起到了很好的效果。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案-口語(yǔ)交際：身邊的小事”人教（部編版）口語(yǔ)交際：身邊的“小事”活動(dòng)分析：本單元口語(yǔ)交際的話題是“身邊的小事”，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的“小事”，清楚地表達(dá)自己的看法，并匯總小組意見(jiàn)，與其他小組交流。旨在提升學(xué)生表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，將學(xué)生的視野拓展到廣泛的社會(huì)生活中。標(biāo)題在“小事”一詞上加引號(hào)，隱含了事小意義大的價(jià)值導(dǎo)向。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要從教材提供的4幅情境圖出發(fā)，幫助學(xué)生勾連生活，喚起回憶，從而引導(dǎo)學(xué)生分享自己在生活中遇到的不文明行為或令人感到溫暖的行為，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的意識(shí)，提高學(xué)生分析和綜合問(wèn)題的能力，并借此促進(jìn)學(xué)

9、生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高個(gè)人修養(yǎng)。同時(shí)，要扣住本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)生活中常見(jiàn)行為的看法講清楚,并在小組交流時(shí)注意傾聽，了解每個(gè)人的想法，匯總時(shí)盡量涵蓋每個(gè)人的意見(jiàn)，滲透彼此尊重的交際意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：能在小組中簡(jiǎn)單講述身邊的不文明或令人感到溫暖的行為，并清楚地表達(dá)自己的看法。能匯總小組意見(jiàn)，能盡量反映每個(gè)人的想法。教學(xué)重難點(diǎn)：1如實(shí)、清楚、有條理地講述事實(shí)、表達(dá)看法，有正確的價(jià)值觀。2認(rèn)真傾聽別人對(duì)某件事的看法，匯總時(shí)盡量全面、準(zhǔn)確、清晰，反映每個(gè)人的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：1多媒體課件。2公共場(chǎng)合正、負(fù)面行為的照片。學(xué)生：提前觀察生活，留意其中一些讓自己心有感觸的現(xiàn)象。課時(shí)安排

10、：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話交流，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，就在今天早上，老師在來(lái)學(xué)校的路上，看到了這樣一件事情：一位老奶奶送孫子去上學(xué)，孫子吃完了手里的早餐，隨手就把包裝袋扔到了地上。老奶奶一邊生氣地批評(píng)孫子，一邊把包裝袋撿回來(lái)，扔到了十幾米遠(yuǎn)的垃圾桶里。你們對(duì)這件事怎么看？1學(xué)生自由談自己的想法，教師及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。預(yù)設(shè)：（1）隨便扔垃圾是不對(duì)的，要做個(gè)文明人。（2）老奶奶教育孫子的行為讓我也受到了觸動(dòng)，我以后會(huì)注意自身的行為的。（3）我覺(jué)得老奶奶可以讓孫子自己去把垃圾撿起來(lái)。2出示話題，提出學(xué)習(xí)任務(wù)。小結(jié)：同學(xué)們，我們的身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”，每件事都以不同的方式影響著我們的生活。今天

11、這節(jié)課，老師想和大家一起，聊聊身邊這些“小事”，說(shuō)說(shuō)我們對(duì)身邊“小事”的看法，看我們從中能得到什么啟示。二、描述情境，試說(shuō)看法1出示課本上的四幅插圖。2指名學(xué)生觀察情境圖，描述內(nèi)容。提示：圖上畫的是什么人？在哪里？發(fā)生了什么事情？教師梳理情境圖內(nèi)容，拓寬學(xué)生思路。（1）第1幅圖：開門的時(shí)候，走在前面的叔叔把門推開，等著后面的阿姨和小孩進(jìn)來(lái)。（2）第2幅圖：小區(qū)里，小狗拉了便便，跟在后面的叔叔趕緊用鏟子和袋子把狗便便清理干凈。（3）第3幅圖：很多人排隊(duì)搭乘公交車時(shí)，有個(gè)人插隊(duì)了。（4）第4幅圖：幾個(gè)人在景區(qū)游玩，有一個(gè)人在墻上亂涂亂畫，還有一個(gè)人爬到樹上讓別人給他拍照。小結(jié)：情境圖中有關(guān)于公共禮

12、儀、公共環(huán)境衛(wèi)生的，也有關(guān)于公共秩序、旅游文明的。這些“小事”有的給人帶來(lái)溫暖，有的令人厭惡甚至帶來(lái)危險(xiǎn)。你們對(duì)這幾幅情境圖有什么看法呢？說(shuō)說(shuō)看。指名學(xué)生自由表達(dá)對(duì)情境圖中行為的看法。5教師反饋，提出“說(shuō)清楚”的要求。過(guò)渡：剛才的發(fā)言，有的同學(xué)說(shuō)得清晰簡(jiǎn)潔，也有同學(xué)說(shuō)得比較模糊。大家想想看，怎么說(shuō)才能讓人明白你的看法？明確：（1）不能光說(shuō)“好”還是“不好”，還要說(shuō)出一定的理由。（2）說(shuō)理由時(shí)，可以講一講這種行為帶來(lái)的結(jié)果，還可以補(bǔ)充有關(guān)的事例。三、聯(lián)系生活，交流看法過(guò)渡：在我們的生活中有沒(méi)有類似的“小事”呢？請(qǐng)同學(xué)們自由組成小組，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，并談?wù)勛约旱目捶ā?.出示交流

13、要求。（1）說(shuō)清楚自己發(fā)現(xiàn)的“小事”，表明自己的看法，聽一聽同學(xué)的評(píng)價(jià)。（2）認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，明白他（她）說(shuō)的是什么事情，看法是什么。聽不明白的地方，還可以向同學(xué)追問(wèn)。2匯報(bào)展示。引導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊讓人感到溫暖的小事，表達(dá)自己的看法。其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺?。過(guò)渡：首先我們來(lái)談?wù)勆磉叺囊恍┳屓烁械綔嘏男∈隆Ｄ男┩瑢W(xué)觀察到了這樣的小事，可以主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言）如果剛剛聽到組內(nèi)同學(xué)交流的是這種打動(dòng)人心的小事，也可以站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。（再次鼓勵(lì)學(xué)生舉手發(fā)言）3指導(dǎo)評(píng)價(jià)：你們覺(jué)得他們說(shuō)得好嗎？好在哪里？評(píng)價(jià)重點(diǎn)：（1）是否說(shuō)清楚了事情的大概經(jīng)過(guò)和結(jié)果。（2）是

14、否表達(dá)出了自己的看法和理由。教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，歸納板書令人感到溫暖的行為。令人感到溫暖的行為：隨手撿拾垃圾；幫助有困難的人；隨手關(guān)掉水龍頭；主動(dòng)讓座；救護(hù)流浪的小動(dòng)物；主動(dòng)幫助家人做事情；倒垃圾的時(shí)候順手把鄰居的提下去；幫助身邊的同學(xué)；遵守約定；不忘記教過(guò)自己的老師;修理學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)牌;扶起倒地的自行車;給幫助自己的人真誠(chéng)地道謝教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)并小結(jié)。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好！既說(shuō)出了自己觀察到的“小事”，又能表達(dá)自己的看法，說(shuō)得十分清楚。不論在學(xué)校、家里，或是在其他地方，我們能做的好事有很多很多。有時(shí)候只是舉手之勞的“小事”，就可能給別人巨大的幫助呢！關(guān)鍵是我們不能光顧著自己方便，還要主動(dòng)去

15、幫助別人。而得到別人的幫助后，更要用真誠(chéng)的心、感恩的心對(duì)待幫助自己的人。那么接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)那些不文明的行為。哪些同學(xué)再來(lái)分享分享？引導(dǎo)學(xué)生圍繞身邊不文明的行為，交流自己的看法。其他同學(xué)適時(shí)補(bǔ)充，也可以談?wù)勛约旱母惺堋?教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，歸納板書不文明的行為。身邊不文明的行為：亂扔垃圾；高空拋物；隨地吐痰；亂闖紅燈；說(shuō)臟話；不愛(ài)惜物品；不講衛(wèi)生；毀壞公共設(shè)施；浪費(fèi)水、電、糧食等；踐踏草坪；偷公園里的花；見(jiàn)到老師不打招呼；背后說(shuō)別人的壞話；隨地亂刻亂畫；吃著飯對(duì)人說(shuō)話；在菜碗里翻來(lái)翻去；不尊重爺爺奶奶；自己的事不能自己做8教師小結(jié)，升華感情。小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛，更有

16、一顆善良、充滿正義感的心靈！這些不文明的“小事”，有的是從新聞、網(wǎng)絡(luò)上得知的，有的是親眼看見(jiàn)的，而其中有一些就發(fā)生在我們身邊，甚至發(fā)生在我們自己身上。做人有做人的準(zhǔn)則，做事有做事的規(guī)矩，我們每個(gè)人都要適當(dāng)約束自己的行為，不能只圖自己方便、高興，要懂得替別人著想，替大家著想，這樣才能真正贏得別人的認(rèn)可和尊重。四、學(xué)會(huì)傾聽，練習(xí)匯總1根據(jù)剛才的交流情況整理、完善自己的發(fā)言。出示交流要點(diǎn)，小組內(nèi)再次輪流進(jìn)行交流。（1）在紙上簡(jiǎn)要記錄組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言要點(diǎn)，以免忘記。（2）全部組員說(shuō)完后，每個(gè)組員試著匯總小組成員的看法。3展示交流，梳理匯總看法的要點(diǎn)。（1）指名學(xué)生代表自己的小組，在全班匯報(bào)小組成員的看法

17、。（2）教師根據(jù)發(fā)言進(jìn)行小結(jié)，梳理匯總的要點(diǎn)。把小組成員的看法串起來(lái)，連貫地說(shuō)一說(shuō)。（誰(shuí)）分享的是（一件什么事），他認(rèn)為（說(shuō)清楚同學(xué)的看法）。（3）沒(méi)有在全班發(fā)言的同學(xué)，向別的小組講述自己小組同學(xué)的看法。五、課堂小結(jié)，課外延伸1.出示名言警句。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備2教師適當(dāng)總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深化認(rèn)識(shí)。小結(jié)：今天我們?cè)谡n堂上交流了身邊的“小事”，每位同學(xué)都大膽地談出了自己的看法，也有了一些新的感悟和收獲。平時(shí)在生活中，我們也應(yīng)該多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，大膽地說(shuō)出自己的看法，這樣才能不斷成長(zhǎng)、成熟。最后，老師想要送給大家一句話，請(qǐng)看屏幕一一“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，意思是說(shuō)，不要認(rèn)為壞事很小就去做，不要認(rèn)為好事很小就不去做。這句話告訴我們生活中的一言一行都應(yīng)該自覺(jué)遵守規(guī)章制度，力所能及地去幫助別人。一個(gè)人的力量很微小，但這種力量匯聚到一起，就一定能夠讓我們的社會(huì)、讓我們的國(guó)家變得更好。出示課外實(shí)踐作業(yè)。（選做其中一項(xiàng)）（1）回家對(duì)家人描述自己看到的身邊某件“