八年級(jí)月考總結(jié)與反思

1、第 PAGE12 頁(yè) 共 NUMPAGES12 頁(yè)八年級(jí)月考總結(jié)與反思八年級(jí)月考總結(jié)與反思1本次月考結(jié)果，個(gè)人認(rèn)為很不理想。分?jǐn)?shù)：語(yǔ)文：84;數(shù)學(xué)：99;英語(yǔ)：89;物理93?？偱琶?0。再次刷新我的初中排名最低記錄，英語(yǔ)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新低。我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)考得還算很好，不該丟分的地方?jīng)]有出錯(cuò)，一分扣在我沒有細(xì)致地看書上的拔高題。語(yǔ)文的成績(jī)實(shí)在是可惜，關(guān)于水滸傳的名著閱讀我扣了兩分，實(shí)在不應(yīng)該。假如算上這兩分，我就可以進(jìn)85分。英語(yǔ)的成績(jī)實(shí)在是不理想，和我前一陣時(shí)間學(xué)習(xí)的松懈有關(guān)。大多數(shù)的分?jǐn)?shù)均扣在馬虎上。物理后面計(jì)算題的步驟不夠全，跳步比擬嚴(yán)重，導(dǎo)致扣了不應(yīng)該扣的三分，前面填空除錯(cuò)單位扣了四分。粗

2、略的算了一下，我因?yàn)轳R虎而扣掉的本應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)是18分!這是多么嚴(yán)重的數(shù)字。假如算上這18分，名次就能向前走一大塊。導(dǎo)致以上錯(cuò)誤的原因，是因?yàn)槲易罱膶W(xué)習(xí)不在狀態(tài)，非常松懈。 有一句話說：“把作業(yè)當(dāng)作考試，把考試當(dāng)作作業(yè)。”這句話說得非常正確。在做作業(yè)的時(shí)候要像考試一樣重視，反復(fù)檢查，只有這樣才能形成習(xí)慣。細(xì)心一定要從每天的作業(yè)做起。只有每天的作業(yè)都做到了重視、認(rèn)真，才能在考試時(shí)不馬虎。而把考試當(dāng)作作業(yè)，就是在考試時(shí)不能緊張，要像每天對(duì)待作業(yè)一樣對(duì)待考試。最近我的作業(yè)質(zhì)量較差，反響到分?jǐn)?shù)上就是馬虎馬虎再馬虎。這都是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。我非常貪玩，一有時(shí)間總是想到玩。導(dǎo)致我的作業(yè)質(zhì)量、測(cè)試

3、質(zhì)量、考試質(zhì)量都有所下降?？嫉降谝徊浑y，難在保持住第一的位置。“逆水行舟，不進(jìn)那么退”這個(gè)道理是非常正確的。人人都在想著進(jìn)步，都攥著拳頭使勁。而假如在這時(shí)，以進(jìn)步的同學(xué)為參照物，我就是后退的，即為不進(jìn)那么退?？傊?，人不能躺在過去的成功上睡大覺。而那樣的后果就是像我這樣，往下走綠字。然而這次的失敗不代表以后不會(huì)成功?！盕ailure is the mother of success, and we must learn from the failure.”正是這樣，人總是要犯錯(cuò)誤的，但是失敗后一定還得站起來。愛迪生創(chuàng)造電燈的時(shí)候，經(jīng)過了一千六百屢次失敗，可最后還是創(chuàng)造出了電燈泡。我也已經(jīng)要再接再

4、厲。還有20多天就要進(jìn)展期中考試了，在這二十天里，我一定要努力地做到(as best as possible)。每天盡快地交作業(yè)(as quickly as I can)。作業(yè)的質(zhì)量盡可能做到。在考試的時(shí)候絕對(duì)不在不該錯(cuò)的地方丟分。Of course, 光說不練，那是假把式!我一定會(huì)用我的行動(dòng)來證明我所說的話!期中考試目的：語(yǔ)文：85分。數(shù)學(xué)：100分。英語(yǔ)：95分。物理95分。總排名：5。八年級(jí)月考總結(jié)與反思2時(shí)間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)完畢了。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)。數(shù)學(xué)的成績(jī)

5、確實(shí)不能讓自己滿意。數(shù)學(xué)是開學(xué)以來主攻的科目，時(shí)間精力的投入收到了一定效果，但是細(xì)節(jié)與知識(shí)的結(jié)合還有破綻，在以前沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)概念的模糊，都在這份數(shù)學(xué)試卷中暴露了。壓軸題上不去，細(xì)節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學(xué)習(xí)是必需要摒棄的。學(xué)習(xí)知識(shí)就要新舊結(jié)合，同時(shí)還要鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，把知識(shí)點(diǎn)學(xué)透不能摸棱兩個(gè)。只有把只是學(xué)透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分?jǐn)?shù)離我而去。學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打結(jié)實(shí)了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重根本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好根本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就

6、急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能根本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是非常有害的。在今后的學(xué)習(xí)生活中，仍然有一段很長(zhǎng)的路要走，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的保障。我的目的就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學(xué)習(xí)而不考慮，等于吃飯不消化，我相信對(duì)于學(xué)習(xí)中的問題，有了好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在經(jīng)過自己的考慮和總結(jié)一定會(huì)提升自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。八年級(jí)月考總結(jié)與反思3本次月考是開學(xué)后的第一次全面檢測(cè)，本次試卷我覺得主要具有以下一些特點(diǎn)：1、重視對(duì)學(xué)生根底知識(shí)的考察。2、重視語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的理論性，突出對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用才能的考察3、覆蓋面廣(開學(xué)所學(xué)的三個(gè)模塊內(nèi)容)，題量適度一、考試情況及存在問題1、根本知識(shí)學(xué)得不夠

7、扎實(shí)，對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)不能靈敏運(yùn)用(單項(xiàng)選擇).2、詞匯積累少，邏輯思維差，閱讀理解才能差(閱讀、完形填空，補(bǔ)全對(duì)話)。3、分析p 才能差，導(dǎo)致局部學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不能做到舉一反三(閱讀)。4、綜合應(yīng)用語(yǔ)言才能差，學(xué)生沒有掌握答題技巧和方法(單項(xiàng)選擇、漢譯英)。5、對(duì)英語(yǔ)根本簡(jiǎn)單句構(gòu)造不能正確掌握，尤其是謂語(yǔ)構(gòu)造，否認(rèn)句構(gòu)造，以及用中文思維翻譯。(漢譯英、作文)二、改良措施:1、課堂：課前讓優(yōu)等生在知識(shí)上進(jìn)展梳理和總結(jié)。設(shè)計(jì)有層次有梯度的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生均能達(dá)代其程度層次的收獲。在課堂上的檢測(cè)與反響，及時(shí)理解學(xué)生的掌握情況，當(dāng)天布置課下對(duì)學(xué)生的檢查任務(wù)。2、作業(yè)：進(jìn)展分層次作業(yè)法，給

8、根底薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等根底方面的作業(yè)。對(duì)優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等才能方面的作業(yè)。3、小組：利用小組間的競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)互助的小組力量，使學(xué)生可以初步的進(jìn)展學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)視，同時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)展輔導(dǎo)和監(jiān)視，利用團(tuán)體目的方法刺激優(yōu)等生的競(jìng)爭(zhēng)和向上意識(shí)。4、方法：給學(xué)困生多教授、多重復(fù)，讓他們找到一些根底題目的解題關(guān)鍵和方法。對(duì)優(yōu)等生側(cè)重于對(duì)其閱讀技巧、審題、構(gòu)思等方面技巧的傳授。5、課下：對(duì)學(xué)生進(jìn)展知識(shí)點(diǎn)的輔導(dǎo)，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)展單詞、詞組、句型方面的檢測(cè)，做到心中有數(shù)，以致于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有的放矢。八年級(jí)月考總結(jié)與反思4月考考試已完畢，我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的

9、教學(xué)方向分析p 如下：一、試題特點(diǎn)試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題，共120分，注重根底知識(shí)、根本技能的測(cè)檢，以書本為主。對(duì)于整套試題來說，容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%，主要考察了第一、二章的內(nèi)容。二、試題解題情況1、本次考試試卷總分120分，及格人數(shù)54人，及格率90%，優(yōu)秀人數(shù)24人，優(yōu)秀率40%，平均成績(jī)91.32，分116分，最低分39分。2、根據(jù)對(duì)試卷成績(jī)的分析p ，學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題概念性質(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本因素，在數(shù)學(xué)世界里無論多復(fù)雜的問題，在解答過程中都離不開根本概念，假如對(duì)根本概念模糊不清，勢(shì)必影響整個(gè)解題過程，如在選

10、擇題中，第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考察，假如掌握不好，那么這道題就無從下手。法那么把握不準(zhǔn)確。無論多復(fù)雜的計(jì)算問題，在解答過程中都離不開根本的法那么，假如對(duì)根本的法那么模糊不清，影響整個(gè)解題過程，如在選擇題中，第6小題是整式乘法法那么的考察，假如掌握不好，就很容易出錯(cuò)。根本計(jì)算才能有待進(jìn)步。計(jì)算才能的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來說，有著舉足輕重的地位。計(jì)算才能強(qiáng)就等于成功了一半，如在解答題中，失分比擬嚴(yán)重，這道題的前3個(gè)小題主要考察學(xué)生的計(jì)算才能和細(xì)心程度。我們的很多學(xué)生在解題過程中，對(duì)根本的運(yùn)算規(guī)那么沒掌握。數(shù)學(xué)思維才能，從圖象中獲取信息的才能，概括歸納的才能差。審題才能及解題的綜合才能不強(qiáng)。審題在答

11、題中比擬關(guān)鍵，假如對(duì)題目審的清楚，從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言，在解題過程中，不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題，還必需要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料，會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá)，也就是要有明晰的解題過程，比方在解答題第4題，得分人數(shù)較少，從學(xué)生的卷面可以看出，學(xué)生對(duì)題意不太理解。三、今后的教學(xué)建議通過這次的考試出題方向，以及學(xué)生的答題情況來看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展改良：1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生浸透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能無視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無關(guān)緊要的知識(shí)。2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)

12、生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析p 才能。在平時(shí)的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析p 題目設(shè)計(jì)解題過程。3、多做多練，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題，不進(jìn)道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。4、關(guān)注生活，培養(yǎng)理論才能加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的才能。5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得根底知識(shí)和根本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主探究，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的才能。八年級(jí)月考總結(jié)與反思5初二

13、剛剛完畢的月考讓我的心松了口氣，可緊接而至的成績(jī)公布又使我略微落下的心又重新提了起來。想想這一個(gè)月以來的事情：分班、分組、進(jìn)入新環(huán)境、衛(wèi)生檢查、歌唱比賽，真是一事接一事，我的大腦細(xì)胞不敢松弛下來。剛剛進(jìn)入新的校園，不熟悉的面孔，不熟悉的集體，不熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我的心情實(shí)在是安定不下來。懷揣著興奮、沖動(dòng)與不安的心情，迷迷糊糊地迎來了我初二的第一次考試?？戳丝磯ι系某煽?jī)公布單，我就覺得自己的預(yù)感是很準(zhǔn)確的考砸了?？酀亍捌肺丁敝约河惺芬詠淼淖畹陀涗?，心情沉重的像壓了百萬斤大石頭般，一想到父母看到我的成績(jī)應(yīng)該有的驚訝與匪夷所思的表情時(shí)，心里就不住地一陣抽搐。看到有的同學(xué)都興高采烈地看著自己的成績(jī)

14、時(shí)，就想到了我的成績(jī)第十一名。覺得也不怪誰，只怪自己沒有努力吧，這個(gè)月以來，似乎都沒有用非常的細(xì)心去對(duì)待學(xué)習(xí)。老師布置的作業(yè)，馬馬虎虎地做完，只為了應(yīng)付老師而已。已經(jīng)多久，沒有靜下心來，細(xì)細(xì)地回味老師講過的知識(shí);已經(jīng)多久，沒有翻開課本，精力十足地預(yù)習(xí)下一課所學(xué)的內(nèi)容;已經(jīng)多久，對(duì)待學(xué)習(xí)不認(rèn)真，已經(jīng)成為我的弊端。如今，就要分組了，與小小地相處了一個(gè)月的組內(nèi)成員，還真有點(diǎn)舍不得。這一個(gè)月來的成績(jī)已經(jīng)作廢，重要的是為下一次而努力。每學(xué)完一課，要好好穩(wěn)固，不能學(xué)一課忘一課，對(duì)于明天有學(xué)的內(nèi)容，要好好預(yù)習(xí)，不至于對(duì)于老師講的內(nèi)容一概不知，一片空白。課外知識(shí)拓展也很重要，比方作文之類的，要靠自己課外的廣泛

15、閱讀，對(duì)于好的詞句應(yīng)擅長(zhǎng)摘抄，這樣才能寫出好的作文。另外，適當(dāng)?shù)膴蕵芬埠苤匾?，不過，要做有利于身心安康的活動(dòng)，要做到勞逸結(jié)合。一次考試已經(jīng)成為過去，重要的是位下一次考試而努力，總結(jié)失敗的原因，成功的經(jīng)歷，不能再墮落下去了。八年級(jí)月考總結(jié)與反思6緊張有序的高一月考已經(jīng)完畢，學(xué)生成績(jī)也已揭曉，根據(jù)我們3班學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)，針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn)和試卷的詳細(xì)分析p ，現(xiàn)反思如下:1應(yīng)重視學(xué)生根底知識(shí)的訓(xùn)練。根據(jù)新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)行的語(yǔ)文試卷雖然根底知識(shí)分值減少，但仍然起到至關(guān)重要的作用。如成語(yǔ)題、病句題和同義詞的辨析，學(xué)生在這次考試中失分較多，尤其是語(yǔ)言表達(dá)的兩個(gè)題，得分尤其低，其原因就是

16、學(xué)生進(jìn)入高中之后，還不是太清楚高中根底知識(shí)與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是加強(qiáng)學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，力爭(zhēng)使學(xué)生根底知識(shí)這一方面的缺乏得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。2應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)答題的指導(dǎo)。經(jīng)過認(rèn)真分析p 學(xué)生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一局部試題不是學(xué)生不懂或不會(huì)，而是學(xué)生在答題的過程中，沒有按照必須的答題流程去做，以致于被扣分和不得分，如在語(yǔ)文主觀題中，必需要求學(xué)生按照是什么為什么怎樣樣的規(guī)程去做，否那么就會(huì)被扣分。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，問這一自然段中作者運(yùn)用了什么修辭手法，是做詳細(xì)分析p 。結(jié)果有的學(xué)生就簡(jiǎn)單答復(fù)，比喻。而沒有按照必須的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學(xué)生不會(huì)嗎不是，為什么不得分原因就是缺乏必須的答題流程。另外，學(xué)生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點(diǎn)，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學(xué)生得分。這是我教學(xué)的下一步中又一重點(diǎn)資料。3針