產(chǎn)品上線后如何才能價值最大化

1、01做好一張準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)報表，要考慮哪些因素？Ver：有段時間做定制化報表，做了十幾張后，發(fā)現(xiàn)要把數(shù)據(jù)報表的計算做的沒有差錯很不容易，特別是涉及業(yè)務(wù)相關(guān)的數(shù)據(jù)報表。這里也總結(jié)下做數(shù)據(jù)報表字段定義的幾個要素：基礎(chǔ)定義。字段計算方式中最直接的表述，例如每日合同金額，字面定義是每日完成簽約的合同金額計算時間節(jié)點。通常在較長業(yè)務(wù)流程中，報表字段需要考慮。還是以合同金額為例，例如我們系統(tǒng)中合同會有審核流程，那就需要明確合同金額計算時間，是按創(chuàng)建時間還是審核通過時間；如果第二天審核之前的合同，合同金額應(yīng)算在那一天等等，每一個計算時間節(jié)點不明確都會導(dǎo)致報表數(shù)據(jù)不準(zhǔn)。其他業(yè)務(wù)場景影響字段計算的流程。計算進合同金

2、額的同時，還需要考慮是否有合同金額減少的情況。例如當(dāng)日有簽約合同，同時這個合同又產(chǎn)生退款，合同金額是否需要減去多張相關(guān)聯(lián)的報表字段之間計算是否自洽。每張報表字段計算單拎出來沒有問題，但關(guān)聯(lián)的報表放一起需要檢查字段之間邏輯是否自洽。例如客戶給活躍學(xué)員報表中活躍字段定義是：選擇時段內(nèi)有課時消耗的學(xué)員；流失學(xué)員報表中流失定義是：選擇時段內(nèi)學(xué)員無剩余課時且有耗課記錄。這時發(fā)現(xiàn)如果按這種計算方式計算，如果一個學(xué)員在選擇時段內(nèi)耗課并耗完所有課時，他既是活躍學(xué)員又是流失學(xué)員，顯然不符合業(yè)務(wù)設(shè)計初衷的。通過以上種種可以發(fā)現(xiàn)，做好一張數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的業(yè)務(wù)報表，對產(chǎn)品經(jīng)理業(yè)務(wù)理解能力和邏輯分析能力是有很高要求的02產(chǎn)品

3、上線后，如何才能價值最大化司馬小佳：好的產(chǎn)品除了自己會說話，還需要吆喝?，F(xiàn)在的時代任何一個細分賽道都已經(jīng)幾乎成紅海了。如果你只是把你的產(chǎn)品丟到市場上，簡單的介紹下產(chǎn)品的功能點，那么客戶是無感的，也不會愿意為此買單。產(chǎn)品競爭考驗的是產(chǎn)品經(jīng)理的市場洞察能力、產(chǎn)品定位能力、產(chǎn)品設(shè)計能力，甚至是最基礎(chǔ)的文案能力。03如何評估B 端產(chǎn)品效能拾。日：今天聊到B 端產(chǎn)品的難以評估效能的問題，在此談?wù)剛€人的思考。首先我們分析一下造成B 端產(chǎn)品難以評估效能的原因。1、不知找誰評估B 端產(chǎn)品常常遇到的一個困境，是提需求的人并不是直接用戶。很多需求是有上層往下推的，也就是說很多 B 端產(chǎn)品的誕生，甚至沒有經(jīng)過直接用戶，所以直接用戶不愿意反饋自己的意見。而提需求方本人可能并不參與業(yè)務(wù)，也難以進行評估，由此陷入兩難。2、不知從哪些維度進行評估B 端產(chǎn)品很多是把線下業(yè)務(wù)場景搬到線上。通常不涉及具體的考核指標(biāo)等，因此難以確認，能從哪些方面量化體現(xiàn)產(chǎn)品的價值；3、環(huán)境不支持，難以評估這點和第二點有點類似，不過本種情況通常表現(xiàn)為，涉及B 端產(chǎn)品只是系統(tǒng)的一個模塊，或者某個流程的一個環(huán)節(jié)，針對整個系統(tǒng)或者流程來講，難以評估涉及產(chǎn)品的量化指標(biāo)；解決方案1、涉及人群分類評估邀請涉及的不同人群都做評估，但是設(shè)立不同的維度。比如邀請需求提出者從需