《柳樹醒了》一班級(jí)語(yǔ)文教案2021

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)柳樹醒了一班級(jí)語(yǔ)文教案2021 教案是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的方案。要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所關(guān)懷。 學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案1 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美。 3、能開放想象，用自己的眼光發(fā)覺春天里事物的變化。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】識(shí)字寫字、朗讀課文。 【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。 【教學(xué)過程】第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、熟識(shí)八個(gè)生字，寫好“說

2、、話”兩個(gè)漢字。 2、正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。 3、在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。 課前預(yù)備生字卡片和詞語(yǔ)卡片，自備田字格，玩耍題板。 教學(xué)過程 一、激趣，引入新課 謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧漂亮的樂曲。 1、小伴侶，你們寵愛春天嗎?板書“春”字，說說你觀看這個(gè)字想到什么? 2、做“一字開花”玩耍，看誰(shuí)說得多。 3、出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。 二、初讀，了解短文 1、同學(xué)們，春天來了，到處都是春

3、天的氣息，你們看這幅圖上的小伴侶們?cè)诟墒裁?(有的在拍照;有的在查找春天;有的在唱歌。) 師總結(jié)：是的，他們唱呀跳呀，在唱歌春天，歌頌奇妙的大自然，請(qǐng)同學(xué)們打開書讀一讀課文第1課。借助拼音，讀準(zhǔn)字音。 2、出示字詞卡片，反饋?zhàn)x音： 板書課題： 1、柳樹了 誰(shuí)來讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位同學(xué)帶著大家再讀課題) 除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(老師出示字卡，請(qǐng)同學(xué)讀字并組詞) 3、分節(jié)讀文，了解內(nèi)容： 讀第一節(jié)，說說你知道了什么?(春雷跟柳樹說話，柳樹就醒了) 老師板書：說話醒了 柳樹在誰(shuí)的關(guān)懷下醒了?(春雷)老

4、師板書：柳樹春雷 春雷怎樣跟柳樹說話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎? 春雷的伴侶們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)其次、三、四小節(jié)。 以小組形式匯報(bào)，老師板書： 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了 春天里的景物那么可愛，讓我們一起讀讀最終一個(gè)小節(jié)，看看著急了的柳樹在干什么? 齊讀第五小節(jié)。 請(qǐng)同學(xué)說一說又知道什么啦?老師板書：柳樹玩耍小伴侶長(zhǎng)高了。 哪些同學(xué)情愿跟柳樹做伴侶站起來，看著板書背一背。 同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢? (同學(xué)自由說) 春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀) 三、鞏

5、固生字，寫好字 1、看板書再讀詞。 2、指導(dǎo)書寫： 同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說話) 這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)熟識(shí)?(言字旁) 寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，留意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。 描紅。 自己練寫，老師巡察。 成果呈現(xiàn)。 四、欣賞春天在哪里 今日小伴侶學(xué)得真好，老師嘉獎(jiǎng)嘉獎(jiǎng)大家，給大家聽一首春天的歌。 下課后，老師希望大家去觀看觀看春天的美景，然后把他畫下來。 五、板書設(shè)計(jì) 1、柳樹醒了 春雷說話柳樹醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了 春燕捉迷藏柳絮飛了 柳樹玩耍小伴侶長(zhǎng)高了 六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1、背

6、誦課文。 2、寫好“說、話”兩個(gè)字。 學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案2 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。 3、能發(fā)覺春天里事物的變化。 【教學(xué)過程】 一、直觀感受，激發(fā)愛好 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 2、放映CAI課件：草長(zhǎng)鶯飛，萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧漂亮的樂曲。 3、師：春天是一個(gè)奇妙的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了) 二、整體感知，初步體驗(yàn) 1、同學(xué)欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物?

7、 2、同學(xué)借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰(shuí)的關(guān)懷下醒了。 3、再讀課文，圈誕生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。 4、檢查生字認(rèn)讀狀況。 (1)同桌相互讀、聽。 (2)認(rèn)讀生字卡片。 5、分節(jié)讓同學(xué)選讀課文，說說柳樹的。變化。 三、讀讀畫畫，深化感悟 1、指名用自己寵愛的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。 2、男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀其次、三節(jié)，讓寵愛畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。 3、自讀第四節(jié)，然后讓寵愛手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。 4、再讀課文，全班溝通：讀了課文后有什么感受? (同學(xué)邊欣賞師生合作的漂亮板畫，邊溝通。) 四、入情入境，美讀成誦 1、帶著自己的感受美讀全

8、文。 可實(shí)行多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。 2、背誦全文。 (1)借助板畫試背。 (2)表演背。 (3)全班背。 五、拓展延長(zhǎng)，豐富想象 1、說一說，在春天里，還有什么醒了呢? 2、寫一寫;春天跟()說話了，說著說著() 3、畫一畫你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。 學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案3 一、課前談話 昨天，老師讓同學(xué)們回去找春天，你們找到了嗎?依據(jù)同學(xué)回答引出新課，讀準(zhǔn)“醒”字，你怎么記住咱們今日學(xué)的第一個(gè)生字。記憶“醒”。 二、老師范讀 放音樂，老師配樂朗讀兒歌，同學(xué)評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣。 三、同學(xué)仿照老師讀兒歌 第一遍輕聲讀，遇到生字，看拼音自學(xué)。其次遍指名各個(gè)同學(xué)，一人讀一小節(jié)，

9、要求把音讀準(zhǔn)。第三遍各自大聲讀，要求讀得正確、流利。 四、老師領(lǐng)讀 老師重點(diǎn)領(lǐng)讀兒歌，同學(xué)自由選讀兒歌中的小節(jié)。 五、同學(xué)有感情地朗讀兒歌，感悟兒歌 1、出示有柳樹的春景圖。 2、提問：小柳樹睡了整整一個(gè)冬天，它什么時(shí)候睡醒了?誰(shuí)能讀出小柳樹睡醒的樣子。(同學(xué)表演讀。) 3、小柳樹睡醒了，它的好伴侶春雨、春風(fēng)、春燕和它在一起做什么? 4、創(chuàng)設(shè)情境：請(qǐng)同學(xué)扮演春雨、春風(fēng)、春燕讀有關(guān)的三小節(jié)。它們對(duì)柳樹說些什呢?柳樹又會(huì)說些什么呢?請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。 5、語(yǔ)言訓(xùn)練： 春雨關(guān)懷柳樹“_，”柳樹變得“_，”柳樹對(duì)春雨說：“_?！?春風(fēng)關(guān)懷柳樹，柳樹變得“_，”柳樹對(duì)春風(fēng)說：“_。” 春燕和小柳樹“_，”

10、柳樹“_，”柳樹邊飛邊說：“_。” 6、朗讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進(jìn)春天，美美地讀一讀! 7、演讀：小組內(nèi)表演，四個(gè)同學(xué)分別扮演柳樹、春風(fēng)、春雨、春燕。 8、在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?同學(xué)自由發(fā)言。 六、出示大屏幕識(shí)字 說說你熟識(shí)了課文的哪些字，不會(huì)認(rèn)的字怎么辦?說說你的好方法。 七、鞏固練習(xí) 1、開火車讀生字。 2、用熟字來記憶。 3、猜字玩耍：(以同學(xué)自己把生字編成謎語(yǔ)相互猜為主) (1)身上臟了怎么辦洗“澡”。 (2)大雨落在田地上“雷”。 (3)自行車輪胎缺少氣“軟”。 4、認(rèn)生字練習(xí)：全體同學(xué)把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，同學(xué)從字卡里找字并舉起來

11、。 八、指導(dǎo)寫字 1、重點(diǎn)指導(dǎo)“說話”二字的言字旁和“春”字的撇捺： (1)言字旁的一點(diǎn)不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。 (2)“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜;捺的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。 2、同學(xué)先描再臨，老師發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)訂正。 學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案4 學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、熟識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。 2、正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。 3、能發(fā)覺春天里事物的變化。 【教學(xué)過程】 一、直觀感受，激發(fā)愛好 1、謎語(yǔ)導(dǎo)入： 三人同日見(打一字) (隨機(jī)揭底，課件出示綠色的“春”字) 師：看到這個(gè)字，你想到了什么? 2、放映CAI課件： 草長(zhǎng)鶯飛，

12、萬(wàn)紫千紅的春景圖，并伴以和諧漂亮的樂曲。 3、師：春天是一個(gè)奇妙的季節(jié)，春天一到，萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了!(出示課題，齊讀：柳樹醒了) 設(shè)計(jì)意圖：玩耍引入，形象感知春天顏色明麗的美景，不僅讓同學(xué)進(jìn)入漂亮的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且奇異激發(fā)了同學(xué)猛烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。 二、整體感知，初步體驗(yàn) 1、同學(xué)欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物? 2、同學(xué)借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰(shuí)的關(guān)懷下醒了。 3、再讀課文，圈誕生字，把生字多讀幾遍，想方法記住它。 4、檢查生字認(rèn)讀狀況： 同桌相互讀、聽。 認(rèn)讀生字卡片。 5、分節(jié)讓同學(xué)選讀課文，說說柳樹的變化。 設(shè)計(jì)意

13、圖：從整體入手，以讀為主感知課文，使同學(xué)有足夠的時(shí)間讀課文，在朗讀過程中識(shí)生字，初悟文章的美。 三、讀讀畫畫，深化感悟 1、指名用自己寵愛的方式讀第一節(jié)，師隨機(jī)板畫“春雷”。 2、男女小組以輕柔、緩慢的語(yǔ)調(diào)讀其次、三節(jié)，讓寵愛畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。 3、自讀第四節(jié)，然后讓寵愛手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。 4、再讀課文，全班溝通：讀了課文后有什么感受? (同學(xué)邊欣賞師生合作的漂亮板畫，邊溝通。) 設(shè)計(jì)意圖：讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動(dòng)形象的畫面，使文章的情趣與同學(xué)的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想。 四、入情入境，美讀成誦 1、帶著自己

14、的感受美讀全文 可實(shí)行多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。 2、背誦全文： 借助板畫試背。 表演背。 全班背。 設(shè)計(jì)意圖：接受多種形式的讀、背使同學(xué)在讀中進(jìn)行詩(shī)歌所營(yíng)造的意境中去，深化美的感受。 五、拓展延長(zhǎng)，豐富想象 1、說一說：在春天里，還有什么醒了呢? 2、寫一寫：春天跟()說話了，說著說著()。 3、畫一畫：你眼中萬(wàn)物復(fù)蘇的春天。 設(shè)計(jì)意圖：文章內(nèi)容的延長(zhǎng)，有利于熬煉了同學(xué)的想象力，拓展同學(xué)的思維空間，進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力氣。 學(xué)校一班級(jí)語(yǔ)文柳樹醒了教案5 【內(nèi)容簡(jiǎn)析】 柳樹醒了是一首詩(shī)又是一篇引人入勝的童話，敘述柳樹糊涂的過程與醒來的歡快，讓我們感受春天跳動(dòng)的生命力。 【重點(diǎn)設(shè)

15、計(jì)】 柳樹醒了的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。教學(xué)時(shí)讓同學(xué)在聊中學(xué)，在玩耍中鞏固。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞同學(xué)簡(jiǎn)潔混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)關(guān)心同學(xué)分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。這樣，同學(xué)就可以在快樂中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、熟識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。 3、能發(fā)覺春天里事物的變化。 【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。 【教學(xué)過程】第一課時(shí) 一、連接課前，精致導(dǎo)入 1、課前播放歌曲春天在哪里 2、春天在哪里呢?是不是藏在你的書包里了，快把你

16、畫的美麗的春天拿出來，再加上一個(gè)贊美春天的詞，讓我們相互欣賞一下。 3、小伴侶眼中的春天可真美呀!萬(wàn)物復(fù)蘇，小柳樹呀也醒了。 二、聊中識(shí)字，生生互動(dòng) 1、聽錄音范讀課文，留意聽準(zhǔn)每個(gè)字音。 2、自讀課文，提出要求：邊讀邊將不熟識(shí)的字圈出來，將生字多讀兩遍。 3、學(xué)習(xí)生字：綜合運(yùn)用所學(xué)的。識(shí)字方法，四人小組坐在一起聊一聊，相互溝通字音字形，解決不熟識(shí)的字。請(qǐng)一位小老師用生詞卡檢查識(shí)字狀況，出示不會(huì)的，一起解決。 4、出示帶生字的句子，小組分讀關(guān)心不會(huì)的同學(xué)認(rèn)會(huì)。 5、小組競(jìng)賽：看老師的畫或動(dòng)作，聽老師的語(yǔ)言說出一個(gè)字： (1)畫閃電(雷) (2)閉上眼睛再睜開(醒) (3)畫柳枝(枝) (4)硬

17、的反義詞(軟) (5)做梳頭的動(dòng)作(梳) (6)要字少一橫(耍) 6、開火車。 三、初讀課文，感知內(nèi)容 1、自身讀課文： 要求：讀正確。 2、同桌相互讀，哪節(jié)讀的好就夸夸他，哪節(jié)讀的不好就幫幫他。 3、推舉幾位讀的的，師生評(píng)議。 4、說一說通過讀文，你知道了什么? 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課 二、朗讀感悟，試背誦 1、同學(xué)們生字記的不錯(cuò)，課文也確定讀的比上節(jié)課棒。自身先讀一遍，試試是不是這樣。 2、同學(xué)們，自由選擇一段或全部課文小組合作，一局部同學(xué)讀文，一局部同學(xué)做動(dòng)作，扮演讀，小組內(nèi)進(jìn)行。 3、以小組集體呈現(xiàn)配樂扮演讀，師生評(píng)議。 4、合上書，回憶一下： 柳樹醒了，是在誰(shuí)的關(guān)心下醒了呢?隨機(jī)板書(春雷);柳樹醒了后，又是誰(shuí)關(guān)心它洗澡、梳頭呢?隨機(jī)板書(春雨、春風(fēng)