11鄭和遠(yuǎn)航 教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 11鄭和遠(yuǎn)航 教案教學(xué)要求1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。歸納課文主要內(nèi)容,初步懂得詳寫與略寫的作用。3.感受鄭和與我國(guó)古代人民為促進(jìn)亞非各國(guó)人民的友好往來,不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)感受鄭和下西洋的艱難,弄清鄭和下西洋的重大意義。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 1 鄭 和遠(yuǎn)航1405年7月11日,天氣晴朗,萬里無云。蘇州府劉家港碼頭人山人海,無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展。開頭點(diǎn)明了什么 2 受明朝皇帝派遣,35歲的三保太監(jiān)鄭和即將率領(lǐng)船隊(duì)第一次出使西洋。隨行的有水手、翻譯、醫(yī)生和護(hù)船的兵士,共兩萬七千八百多人。 3 這句話交代

2、了什么 段導(dǎo)讀:描寫了送行的場(chǎng)面壯觀、氣氛熱烈,交代了鄭和遠(yuǎn)航的規(guī)模。兩百多艘船只整齊地?？吭诖a頭邊。其中六十二艘大船特別雄偉壯觀,這些大船又叫“寶船”。每艘寶船長(zhǎng)約148米,寬約60米,有十多層樓房那么高。船上有九根桅桿和十二面風(fēng)帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人駕駛。 4 是怎樣介紹船的 船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器。緊挨著寶船的還有許多戰(zhàn)船、糧船和水船。段導(dǎo)讀:具體介紹了船多、船大及船上的設(shè)備先進(jìn)。 5 將近中午,身材魁梧的鄭和健步走上指揮船。他雙手抱拳向岸上的人群告別,接著高舉令旗,大聲喊道:“啟航!”在人們的歡呼聲和祝福聲中,船隊(duì)像一條巨龍,浩浩蕩蕩地出發(fā)了。這段話寫什么 段

3、導(dǎo)讀:概括介紹了鄭和命令船隊(duì)啟航和船隊(duì)啟航時(shí)的氣勢(shì)。船隊(duì)出了長(zhǎng)江口,駛過東海和南海,破浪西行。每到一個(gè)國(guó)家,鄭和先把國(guó)書遞交給國(guó)王,并代表明朝皇帝向他們贈(zèng)送禮品,希望同他們友好交往。“遞交國(guó)書、贈(zèng)送禮品、友好交往”分別說明了什么 各國(guó)君臣看見船隊(duì)規(guī)模宏大,使者的態(tài)度友好親切,沒有絲毫炫耀武力、威脅別人的意思,都表示熱烈歡迎;老百姓聽說明朝的船隊(duì)來了,也都扶老攜幼,爭(zhēng)相到海邊觀看。他們面對(duì)那些從來沒有看見過的寶船,個(gè)個(gè)驚嘆不已。老百姓為什么驚嘆不已 當(dāng)時(shí)中國(guó)的絲綢、瓷器早就名揚(yáng)海外,沿途的百姓聽說船隊(duì)滿載這些產(chǎn)品,都很高興,紛紛用香料、珊瑚(h)、珠寶等去換取中國(guó)的土特產(chǎn)品。各地的商人十分樂意同

4、中國(guó)人做生意。很多人還向中國(guó)客人贈(zèng)送禮物,以表達(dá)友好的感情。段導(dǎo)讀:具體介紹了船隊(duì)與各國(guó)君臣和百姓友好交往的情景。然而,這次航行也充滿了兇險(xiǎn)。在大海上,船隊(duì)好幾次遇上險(xiǎn)惡的風(fēng)浪?？耧L(fēng)呼嘯著,海水像脫韁的野馬,奔騰咆哮。巨浪瘋狂地?fù)湎虼?duì),仿佛要把船只撕裂。面對(duì)如此險(xiǎn)境,鄭和總是鎮(zhèn)定自若,指揮船隊(duì)在波峰浪谷中奮勇向前,一次次化險(xiǎn)為夷。寫船隊(duì)遇到險(xiǎn)境,能表現(xiàn)出鄭和的什么精神 船隊(duì)在歸途中還遇到過海盜的襲擊。鄭和根據(jù)事先得到的消息,命令軍士們嚴(yán)陣以待。當(dāng)海盜船乘著黑夜,偷偷摸摸靠近船隊(duì)時(shí),鄭和的船隊(duì)迅速將海盜包圍起來。士兵們從大船上往下丟火把,將海盜船燒著了。海盜們無處可逃,只好乖乖地當(dāng)了俘虜。 6

5、 朗讀這里時(shí)應(yīng)注意什么 段導(dǎo)讀:介紹鄭和是怎樣鎮(zhèn)定自若地戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)的。第一部分(第15自然段):鄭和第一次率領(lǐng)船隊(duì)遠(yuǎn)航的情況。從1405年到1433年的28年間,鄭和率領(lǐng)船隊(duì)出洋七次,前后到過三十多個(gè)國(guó)家。 7 這句話寫出了鄭和出使西洋的什么成果 最后一次遠(yuǎn)航,鄭和已經(jīng)是六十多歲的老人,鬢發(fā)全白了。這次航行,一直到達(dá)非洲東岸,直到第三年才回到祖國(guó)。 8 “鬢發(fā)全白了”強(qiáng)調(diào)了什么 段導(dǎo)讀:交代了鄭和出洋所用時(shí)間、次數(shù)、國(guó)家的數(shù)量,略寫鄭和最后一次出洋。鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長(zhǎng),范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國(guó)人的眼界。鄭和 9 出使,促進(jìn)

6、了我國(guó)和亞非許多國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流和友好往來。這句話說明了什么 直到現(xiàn)在,有關(guān)國(guó)家還流傳著三保太監(jiān)下西洋的故事。 10 這句有什么作用 段導(dǎo)讀:簡(jiǎn)要說明了鄭和遠(yuǎn)航的重大意義及深遠(yuǎn)影響。第二部分(第6、7自然段):鄭和七次遠(yuǎn)航,促進(jìn)了我國(guó)與亞非國(guó)家的友好往來。1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解生字、新詞的含義。2.初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。3.根據(jù)課文內(nèi)容,提出不懂的問題。1.理解文中重點(diǎn)詞語的含義。2.用簡(jiǎn)單的話,概括課文主要內(nèi)容。一揭題導(dǎo)入世界上出現(xiàn)過許多著名的航海家,有哥倫布(發(fā)現(xiàn)新大陸)、麥哲倫(環(huán)球航行),而在中國(guó)的明朝也有一位著名的航海家,他曾七下西洋,他的名字叫鄭和。(板書課文題目)你對(duì)鄭

7、和知道多少 說說看。二初讀課文1.自學(xué)生字、新詞。(1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通順句子,畫出不理解的字詞。(2)小組交流,結(jié)合上下文理解自己不懂的字詞。2.檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語。碼頭派遣儀器魁梧抱拳贈(zèng)送扶老攜幼瓷器脫韁野馬撕裂范圍威脅(2)指名讀。字音:“瓷”和“撕”是平舌音;“梧”聲調(diào)是第二聲,不是第三聲。字形:“拳”上半部分有兩橫,不是三橫;“魁”字中“鬼”的“豎彎鉤”要寫得大一些,這是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字。(3)理解生字、新詞的含義。派遣:命人到某處做某些工作。扶老攜幼:攙扶著老人,拉著孩子。幼,小孩子。鎮(zhèn)定自若:遇到緊急情況不慌亂。驚嘆不已:不停地驚訝贊嘆。已,停止。嚴(yán)陣以待:擺

8、好嚴(yán)整的陣勢(shì),等待來犯的敵人。待,等待。化險(xiǎn)為夷:使危險(xiǎn)的情況或處境變?yōu)槠桨?。?平安。3.指名分小節(jié)朗讀課文,教師指導(dǎo),糾正讀音。4.指導(dǎo)分段。(1)課文哪幾個(gè)自然段寫了鄭和第一次下西洋的內(nèi)容 (第15自然段。)(2)課文的第6、7自然段又寫了什么(鄭和下西洋的次數(shù)和意義。)5.同桌互讀課文。三指導(dǎo)書寫1.撕:左右結(jié)構(gòu)的字,結(jié)構(gòu)要緊湊。2.遣:半包圍結(jié)構(gòu)的字,“”要被“辶”包住。3.碼:左窄右寬。鄭和遠(yuǎn)航1405年月11日1433年第一次七次下西洋在教學(xué)中,應(yīng)緊緊抓住課文最后一個(gè)自然段中描述鄭和遠(yuǎn)航偉大意義的句子,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,讓學(xué)生圍繞問題自讀、自悟、自我升華。教學(xué)時(shí),要注意抓住文中列舉的

9、數(shù)字,讓學(xué)生通過這些數(shù)字體會(huì)遠(yuǎn)航船隊(duì)規(guī)模之大,以及鄭和七次遠(yuǎn)航歷時(shí)的久遠(yuǎn)和范圍的廣泛。另外,還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住航行途中遇到的兇險(xiǎn)來體會(huì)我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神。這里應(yīng)主要突出了“險(xiǎn)惡”的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生找出“呼嘯、撲、撕裂”等關(guān)鍵詞語,感悟鄭和在遠(yuǎn)航中所遇到的兇險(xiǎn),從而更好地體會(huì)鄭和的勇敢、機(jī)智、頑強(qiáng)。通過誦讀“它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民頑強(qiáng)的探索精神,也開闊了中國(guó)人的眼界”,再次激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)鄭和的崇敬之情。1.看拼音,寫詞語。mtou(碼頭)piqin(派遣)shnh(珊瑚)quntou(拳頭)zngsng(贈(zèng)送)sli(撕裂)fnwi(范圍)fl(俘虜)2.讀拼音,寫漢字,再組詞。x

10、is3.給下面的字換偏旁組成新字。脆(詭)(桅)(跪)歉(謙)(賺)(鐮)拳(卷)(眷)(券)贈(zèng)(增)(憎)(僧)4.把下列詞語補(bǔ)充完整。雄偉(壯觀)浩浩(蕩蕩)(扶)老(攜)幼(驚嘆)不已(名揚(yáng))海外(鎮(zhèn))定(自)若化(險(xiǎn))為(夷)嚴(yán)(陣)以(待)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。給課文第一部分寫小標(biāo)題。2.初步了解詳寫與略寫的作用。3.感受鄭和與我國(guó)古代人民為促進(jìn)與亞非各國(guó)人民的友好往來,不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。感受鄭和不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神。了解課文詳寫與略寫的作用。一復(fù)習(xí)舊知1.聽寫詞語。派遣魁梧扶老攜幼脫韁野馬驚嘆不已嚴(yán)陣以待化險(xiǎn)為夷2.用上面的詞語介紹鄭和。例:(1)1405年

11、7月11日,身材魁梧的鄭和受明朝皇帝的派遣,第一次出使西洋。(2)鄭和在面對(duì)海盜來襲的時(shí)候,總是鎮(zhèn)定自若,命令軍士們嚴(yán)陣以待,一次次化險(xiǎn)為夷。二精讀課文1.學(xué)習(xí)第一部分。(第15自然段)(1)鄭和第一次遠(yuǎn)航的時(shí)間和地點(diǎn)是什么 (1405年7月11日;蘇州府劉家港碼頭。)看看這部分寫了什么,為這部分寫小標(biāo)題。(揚(yáng)帆起航友好交往戰(zhàn)勝兇險(xiǎn))(2)自讀第一部分,邊讀邊想。為什么把“遠(yuǎn)航的大船”叫做“寶船”(每艘寶船長(zhǎng)約148米,寬約60米,可以乘坐一千多人;船上配備著航海羅盤等當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的儀器,這些都是能遠(yuǎn)航的條件;船上載著瓷器、絲綢和茶葉等中國(guó)的土特產(chǎn)品。)(3)將近中午,鄭和登船準(zhǔn)備起航。自讀第3

12、自然段,從課文的字里行間你體會(huì)到什么(鄭和十分自信,十分威武。)(4)這是一個(gè)多么威武而自信的人!你該如何朗讀來體現(xiàn)他的威武、自信訓(xùn)練學(xué)生朗讀。過渡:寶船起航了,鄭和在航行中和各國(guó)進(jìn)行了哪些友好交往 在途中遇到了哪些困難 又是如何克服的 這些都是我們關(guān)心的問題,讓我們一起去看看課文的第4、5自然段。(5)學(xué)生自學(xué)第4、5自然段。小組交流。找到體現(xiàn)各國(guó)人民友好態(tài)度的詞語。(熱烈歡迎爭(zhēng)相觀看驚嘆不已換取禮品)訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀表現(xiàn)文字中流露出來的友好感情。出示表現(xiàn)海上風(fēng)險(xiǎn)浪惡的句子,問:從中你體會(huì)到什么 邊讀邊感受。(出使條件異常艱苦。)還有什么困難 (隨時(shí)會(huì)遇到海盜的襲擊。)訓(xùn)練朗讀。這時(shí),你對(duì)鄭

13、和又有了什么認(rèn)識(shí) (鎮(zhèn)定、機(jī)智、勇敢)學(xué)生各抒己見。2.學(xué)習(xí)第二部分。(第6、7自然段)(1)學(xué)生自讀這兩個(gè)自然段。(2)這時(shí),你對(duì)鄭和又有什么新的了解 (執(zhí)著、頑強(qiáng)、勇于探索)三回顧全文1.你能談?wù)勦嵑瓦h(yuǎn)航的意義嗎(具體的內(nèi)容可以從第4自然段中挖掘:有利于外交,有利于宣傳中國(guó)文化)2.討論:為什么略寫其余六次的遠(yuǎn)航 這樣寫有什么好處 (詳略得當(dāng)。)四課堂總結(jié)鄭和在眾人的歡呼聲中“揚(yáng)帆起航”,途中和各國(guó)人民“友好交流”,一次又一次“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”,真是令人回味無窮。今天,我們?cè)僮x到這激動(dòng)人心的一幕,能不為以鄭和為代表的中國(guó)古代人民的開拓、探索精神而感到自豪嗎鄭和遠(yuǎn)航第一次揚(yáng)帆遠(yuǎn)航友好交流戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)鄭

14、和機(jī)智勇敢鎮(zhèn)定自若頑強(qiáng)探索課前預(yù)習(xí)很重要,因此老師安排了三項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè),通過檢查預(yù)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的疑難問題各個(gè)擊破。緊扣結(jié)尾,引導(dǎo)細(xì)讀感悟。課文最后一個(gè)自然段全面概括了主要內(nèi)容,點(diǎn)明了鄭和遠(yuǎn)航的偉大意義和深遠(yuǎn)影響。老師開講時(shí),可以直奔教學(xué)中心,并以“鄭和遠(yuǎn)航,規(guī)模之大,時(shí)間之長(zhǎng),范圍之廣,達(dá)到了當(dāng)時(shí)世界航海事業(yè)的頂峰”為突破點(diǎn)推及全篇,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀感悟,加深理解。巧用媒體,幫助理解深化。為了幫助學(xué)生能正確了解鄭和遠(yuǎn)航的“范圍之廣”,可以播放電視劇鄭和下西洋片頭,將學(xué)生的思緒一下子帶向那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代,那些課文上的抽象數(shù)字一下子以直觀的形象在學(xué)生眼前鋪展開來,學(xué)生對(duì)鄭和遠(yuǎn)

15、航的深遠(yuǎn)影響也就有了更深刻的認(rèn)識(shí)。布置作業(yè),適當(dāng)拓展。這節(jié)課布置的作業(yè)是:把搜集到的資料整理在電腦上,建人物介紹文檔;繼續(xù)朗讀課文,自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生新的問題,然后繼續(xù)探究。1.根據(jù)內(nèi)容選擇正確的序號(hào)。(1)下列各組句子中意思差別最大的一組是(B)。A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢B.雨來寧可犧牲,也不向敵人屈服。/雨來或者犧牲自己,或者向敵人屈服。C.他的話完全沒有錯(cuò)。/他的話不可能不對(duì)。(2)下列各句都使用了修辭手法,正確的一組是(C)。人們都說“桂林山水甲天下”。他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎森林伸出有力的臂膀,發(fā)出歡快的呼嘯聲。大蟲見掀他不著,吼一

16、聲,震得山岡也動(dòng)了。A.比喻反問擬人陳述B.比喻疑問夸張擬人C.引用反問擬人夸張2.把下列成語補(bǔ)充完整。良師益友輾轉(zhuǎn)反側(cè)排山倒海應(yīng)接不暇三足鼎立鶴立雞群星羅棋布一絲不茍3.“藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗?！卑堰@句話改成“把”字句和“被”字句?！鞍选弊志?藺相如以國(guó)家利益為重的言行把廉頗感動(dòng)了?！氨弧弊志?廉頗被藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了。4.用下面字的不同意思各寫一句話。明:亮(跟“暗”相對(duì))。清楚;明白。(1)看那個(gè)孩子,他有著一雙明亮的大眼睛。(2)他的發(fā)言我們聽得很明白。5.選擇關(guān)聯(lián)詞填空。不是就是如果就因?yàn)樗詿o論都(1)(如果)明天下雨,你們(就)不能開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。(2)

17、小紅(因?yàn)?拾金不昧,(所以)受到了老師的表揚(yáng)。(3)每天早晨,(不是)我先到班里,(就是)他先到班里。(4)(無論)是玫瑰還是牡丹,(都)屬于植物。1.鄭和簡(jiǎn)介鄭和(1371或13751433或1435),明代宦官、航海家。本姓馬,一說原名文和,小字三保?；刈?云南昆陽州(今晉寧)人。永樂三年(1405年)率艦隊(duì)通使西洋,兩年而返。以后又屢次航海,總計(jì)二十八年間,七次出國(guó),遍訪三十多個(gè)國(guó)家和地區(qū),最遠(yuǎn)曾達(dá)非洲東岸和紅海?？?為中外航海史上的壯舉。促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化交流。2.歌曲欣賞一路風(fēng)塵回望金陵云卷千峰/你一路風(fēng)塵/晨曦中飄逸著你的疲憊/東風(fēng)斜陽山遠(yuǎn)水闊/你鐵血丹心/驚濤里頌

18、揚(yáng)著你的勞累/使命昭輝/坎坷有淚/你讓生命青春無悔/絲路花語/云空留影/你讓母親綻笑展顏/春去/春還來/你去/你還在/使命昭輝/坎坷有淚/你讓生命青春無悔/絲路花語/云空留影/你讓母親綻笑展顏/春去/春還來/你去/你還在/你還在1.利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,瀏覽資料,拓寬視野,對(duì)鄭和遠(yuǎn)航的歷史有一定的了解,利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升學(xué)生的科技素養(yǎng)。2.憑借語文書面材料,感受鄭和為促進(jìn)亞非各國(guó)人民的友好往來,不怕困難、頑強(qiáng)探索的精神,激發(fā)學(xué)生向鄭和學(xué)習(xí),為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、自主學(xué)習(xí)的能力及提問意識(shí),訓(xùn)練創(chuàng)新能力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。1.利用網(wǎng)絡(luò)自主查尋,拓寬視野,進(jìn)一步了解鄭

19、和遠(yuǎn)航的歷史。2.理解課文內(nèi)容,激發(fā)為振興中華而發(fā)憤努力的情懷。讓學(xué)生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:同學(xué)們,初步學(xué)完鄭和遠(yuǎn)航這篇課文,(指著板書說)你知道課文告訴了我們什么嗎生1:課文告訴我們鄭和曾七次下西洋,課文重點(diǎn)寫了第一次的情況。生2:課文告訴我們鄭和的航行途中充滿了兇險(xiǎn)。生3:課文告訴我們鄭和到達(dá)許多國(guó)家,并與他們友好交往。生4:課文告訴我們鄭和遠(yuǎn)航意義重大。生5:課文告訴我們揚(yáng)帆啟航的場(chǎng)面,非常雄偉、壯觀。(板書:啟航)師:那什么地方給你留下最深刻的印象生6:我覺得1405年7月11日鄭和第一次出使西洋時(shí),蘇州府劉家港碼頭邊人山人海,無數(shù)面彩旗迎風(fēng)招展

20、。師:這說明舉國(guó)上下,君臣老百姓都非常重視鄭和的第一次遠(yuǎn)航。生7:寶船給我留下了深刻的印象,寶船有十多層樓房那么高,可乘坐一千多人,船上還配備著航海羅盤等先進(jìn)儀器。師:好的,寶船說明了我國(guó)當(dāng)時(shí)造船業(yè)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了。師:還有嗎生8:我覺得鄭和對(duì)自己的遠(yuǎn)航充滿了信心,他大聲喊道:“啟航!”就說明他對(duì)自己出使西洋充滿了信心。師:是的,鄭和的話鏗鏘有力,我們相信他不會(huì)辜負(fù)全國(guó)人民對(duì)他的希望。二過渡1.師:同學(xué)們說得真不錯(cuò),在1405年7月11日,六百多年前的一天,(板書:六百多年前)當(dāng)時(shí)的船、人們、歡送場(chǎng)面給我們留下了深刻的印象。(相應(yīng)板書:寶船、人、場(chǎng)景)鄭和率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩出發(fā)后,到達(dá)各個(gè)國(guó)家后是怎

21、樣和各國(guó)進(jìn)行友好交往的 航行途中遇到了哪些兇險(xiǎn) 鄭和又是怎樣克服的 今天,讓我們?cè)僖淮巫呓嵑?借助“鄭和遠(yuǎn)航專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”上的圖片、視頻、文字等信息,選擇一個(gè)方面,認(rèn)真品讀課文的語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí),好不好生:好。2.投影出示學(xué)習(xí)提示。(投影可以一直打開,內(nèi)容放在任務(wù)欄里)師:“友好交往”和“戰(zhàn)勝兇險(xiǎn)”,在這二者里任選一個(gè)方面,借助網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)。(1)和同學(xué)交流,你發(fā)現(xiàn)了什么(2)品讀課文,你又發(fā)現(xiàn)了什么(3)鄭和遠(yuǎn)航什么地方最讓你感動(dòng) 為什么三學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)四交流師:你選擇的是什么生:我選擇的是友好交往這部分內(nèi)容。師:跟他說得一樣的同學(xué)舉手。師:說說為什么選擇友好交往這一方面進(jìn)行學(xué)習(xí)呢生:因

22、為友好交往能夠反映鄭和是一個(gè)和平使者。師:從哪里可以體現(xiàn)呢生:(友好交往)我從網(wǎng)上了解到,鄭和船隊(duì)到達(dá)木古都時(shí),國(guó)王親自去歡迎,鄭和呈上明成祖的信后,向國(guó)王和王妃贈(zèng)送了絲織品、陶器和茶葉。國(guó)王也送給明朝皇帝一只珍貴的動(dòng)物,叫做“麒麟”,也就是非洲長(zhǎng)頸鹿?？梢钥闯鲟嵑褪桥c木古都友好交往,促進(jìn)了兩國(guó)之間的友誼。師:鄭和和木古都等國(guó)家互贈(zèng)禮品,友好往來,增加了兩國(guó)之間的友誼,促進(jìn)了與亞非各國(guó)人民的友好往來。師:還有誰來說嗎生:(友好交往)中國(guó)的絲織品、瓷器、茶葉等早就名揚(yáng)海外,深受外國(guó)百姓青睞,他們用香料、珊瑚來跟鄭和交換。我看到的珊瑚真是太漂亮了,當(dāng)時(shí)中國(guó)人看了肯定和我一樣喜歡,請(qǐng)老師轉(zhuǎn)播一下,讓同學(xué)們都欣賞一下。師:好的,剛才幾位同學(xué)都說到了鄭和與外國(guó)互贈(zèng)禮品,心情愉快,同時(shí)也表明這些國(guó)家都愿意和中國(guó)建立、發(fā)展友好關(guān)系。生:老百姓聽說明朝使者船隊(duì)來了,而且使者的態(tài)度友好,都扶老攜幼,爭(zhēng)相觀看,看到雄偉壯觀的寶船,個(gè)個(gè)驚嘆不已。師:對(duì),當(dāng)時(shí)中國(guó)的寶船是世界上絕無僅有的,令觀看寶船的老百姓驚訝,不斷感嘆。生:中國(guó)人的態(tài)度友好,值得外國(guó)商人