8.古詩二首 教案+同步練習（7份打包）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 8.古詩二首 教案+同步練習（7份打包）8 古詩二首 第二課時教案班級：_課時：_課型：_一、學情分析古詩二首包含登鸛雀樓和望廬山瀑布。望廬山瀑布是一首七言絕句，它是李白游歷廬山時寫下的風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄起壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛之情。二年級學生屬于低年級學段，已經認識了七八百字，能夠利用漢語拼音進行拼音讀物的朗讀，初步掌握斷句的方法，但語言的品味能力較弱，需要適度地引導。二、教學目標1.學習古詩望廬山瀑布，認識“瀑、布”等6個字，會寫“照、爐”等5個生字。2.有感情地朗讀古詩，理解古詩內容，背誦并默寫。三、重點難點掌握生

2、字，品析詩句感受瀑布之美，體會詩人抒發(fā)的情感。熟讀成誦，感受廬山瀑布雄奇壯麗的特點。四、教學過程（一）新課導入1.風景欣賞：出示廬山瀑布的圖片，峭壁陡崖飛瀑布，讓學生初步了解廬山的瀑布景觀。2.揭示課題：出示課題望廬山瀑布，結合廬山瀑布的圖片，讓學生知道廬山位于江西省，瀑布是廬山的一大奇觀。廬山瀑布群被譽為中國最秀麗的十大瀑布之一。教師：“望廬山瀑布”中的“望”是什么意思？3.走進：李白（701年762年） ，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。代表作：行路難蜀道難等。（二）掌握生字1.朗讀古詩

3、：指導朗讀，借助拼音朗讀古詩；圈畫出生字；劃分朗讀節(jié)湊。2.朗讀欣賞：用不同的方式聽讀古詩，感受古詩的韻律美，初步感知古詩的內容。3.我會認：出示要求會認讀的字，分別讓學生看著讀音讀，說說這些字的結構，并用這些生字組詞。4.生字指導：出示生字，讀準字音，明確生字的結構、部首、筆畫、音序。出示生字的書寫動畫，讓學生觀察字的筆畫，并跟著動畫進行書空練習。生字組詞、造句、拓展運用。（1）“照”書寫指導：“日”字要寫得瘦長，四個點的方向要注意。（2）“爐”書寫指導：“火”字旁最后一筆是點，左窄右寬。（3）“煙”書寫指導：“火”字旁最后一筆是點。（4）“掛”書寫指導：“圭”橫畫距離勻稱，短長交錯，左窄右

4、寬。（5）“川”書寫指導：三筆分立，間距相等，第一筆是豎撇。（三）品讀古詩1.品讀古詩：聽音頻朗讀古詩，注意節(jié)奏，讀出詩韻，并讓學生邊讀邊想象畫面。2.“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！保?）理解詩意：出示“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川?！?，講解“香爐”“紫煙”“遙看”“掛前川”的意思，讓學生串連字義，說說詩句的意思。（2）感受畫面：出示“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”詩句及其詩意，結合圖片，讓學生知道山頂紫煙環(huán)繞，是一種朦朧美；山間瀑布懸掛，激流奔騰，共同形成了絢麗壯美的廬山瀑布。3.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保?）理解詩意：出示“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！?，講解“飛

5、流直下”“三千尺”“疑是”“落九天”的意思，讓學會串聯(lián)字義，說一說詩句的意思。（2）感受畫面：出示“飛流直下三千尺，凝是銀河落九天”詩句及其詩意，結合圖片，讓學生感受瀑布是高空直落的，氣勢磅礴、雄奇瑰麗、壯美闊大。4.體會情感：教師：朗讀古詩，想象畫面，想一想詩人李白看到雄奇壯美的廬山瀑布時會有怎樣的感受呢？此時表達了他怎樣的情感？觀看視頻，讓學生身臨其境，感受廬山瀑布的雄奇壯美。明確：這首詩表達了詩人對廬山瀑布壯觀、瑰麗這一景象的贊美之情，體現(xiàn)了詩人豪放的性格，抒發(fā)了對祖國山河的熱愛之情。5.廬山風景：出示廬山的圖片，廬山風光絢麗絕倫，云煙繚繞著奇峰秀嶺。讓學生說一說對廬山的了解，分享收集的

6、廬山風景照。6.詞語積累：（1）出示詞語“窮盡山窮水盡”“煙云煙消云散”“層疊層林疊翠”“山川名山大川”，讓學生讀一讀，記一記。教師：觀察詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）出示“山水”“變化”“神氣”“天地”，讓學生填一填。明確：山水山光水色；變化千變萬化；神氣神清氣爽；天地天長地久。（四）課堂小結我的收獲：望廬山瀑布運用比喻、夸張的修辭手法描寫了廬山瀑布的瑰麗雄奇，抒發(fā)了詩人對大自然的熱愛之情。詩人李白運用了極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法描寫了廬山瀑布的雄偉壯麗，讓我們開闊了視野，了解祖國山河的壯麗。（五）隨堂小測1.讀拼音，寫詞語。2.背一背，填一填。望廬山瀑布唐 李白日照香爐生紫煙 ，遙看瀑布 掛前

7、川 。飛流直下 三千尺，疑是 銀河落九天 。（六）板書設計（七）布置作業(yè)1.背誦并默寫望廬山瀑布。2.觀看視頻或查找資料，了解廬山的景色。8 古詩二首第一課時教案班級：_課時：_課型：_一、學情分析古詩二首包含登鸛雀樓和望廬山瀑布。登鸛雀樓是唐代詩人王之渙所作的一首五言絕句，記敘了登上鸛雀樓的所見所思。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪。二年級學生屬于低年級學段，已經認識了七八百字，能夠利用漢語拼音進行拼音讀物的朗讀，初步掌握斷句的方法，但語言的品味能力較弱，需要適度地引導。二、教學目標1.學習古詩登鸛雀樓，會認“依、盡”等5個生字，重點會寫“黃、層”等4個生字。2.有感情地朗讀

8、古詩，理解并背誦古詩，體會詩境和道理。三、重點難點掌握生字，理解古詩內容，感知古詩意境。熟讀成誦，體會詩中蘊含的人生哲理。四、教學過程（一）新課導入1.欣賞古樓：出示鸛雀樓的圖片，讓學生在欣賞鸛雀樓的同時，知道鸛雀樓與黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓并稱為中國四大文化名樓。2.揭示課題：出示課題：登鸛雀樓唐王之渙明確：鸛雀樓在山西省永濟市，因有鸛雀棲息而得名。教師：同學們，請問“登”在這里是什么意思？請用“登”字組詞造句。3.走近：王之渙，字季凌，是盛唐時期著名的詩人，善于描寫邊塞風光。代表作有登鸛雀樓涼州詞。（二）掌握生字1.朗讀古詩：指導朗讀，借助拼音朗讀古詩；圈畫出生字；劃分朗讀節(jié)奏。2.朗讀欣賞

9、：用不同的方式聽讀古詩，感受古詩的韻律美，初步感知古詩的內容。3.我會認：出示要求會認讀的字，分別讓學生看著讀音讀，說說這些生字的結構，并用這些生字組詞。4.生字指導：出示生字，讀準字音，明確生字的結構、部首、筆畫、音序。出示生字的書寫動畫，讓學生觀察字的筆畫，并跟著動畫進行書空練習。（1）“依”書寫指導：撇、捺要舒展，左窄右寬。（3）“盡”書寫指導：撇、捺要舒展，兩點在一條線上。（4）“黃”書寫指導：中間是“由”不是“田”。（5）“層”書寫指導：“云”兩橫上短下長，上窄下寬。生字組詞、造句、拓展運用。（三）體會意境1.品讀古詩：聽音頻朗讀古詩，注意節(jié)奏，讀出詩韻，并讓學生邊讀邊想象畫面。2.

10、“白日依山盡，黃河入海流?！保?）感知詩意：出示“白日依山盡，黃河入海流?！保寣W生說說詩句的意思，想象這樣的場景會給人怎樣的感覺？講解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思，并讓學生想象：黃河水是怎樣流入大海的？（2）體會意境：出示“白日依山盡，黃河入海流。”詩句及其詩意，附上鸛雀樓視野寬廣遼遠、黃河氣勢磅礴、壯麗、壯觀的畫面圖片，讓學生如身臨其境，體會意境。3.“欲窮千里目，更上一層樓。”感知詩意：出示“欲窮千里目，更上一層樓?！保v解“欲”“窮”“千里目”“更”“一”的意思，讓學生思考：是不是只登上一層樓就可以看見更廣闊的風景了？那么這里的“一”表示什么意思？串聯(lián)字義，說一說詩句的意思。體

11、會意境：出示“欲窮千里目，更上一層樓?！痹娋浼捌湓娨猓Y合視頻讓學生理解：再上一層樓看見的景象和之前樓下所見的景象有什么區(qū)別？（3）讀詩悟理：教師：為了看見更多更廣闊的風光就要登上更高的樓層，只有這樣才能達到目的。這說明了什么道理呢？道理：只有站得高才能望得遠。精神：奮發(fā)向上、積極進取。4.聯(lián)系生活：教師：我們該怎樣把詩中蘊含的道理運用到生活中呢？預設：如果想成為一個有學問的人，那就要博覽群書、不斷學習。如果想保持優(yōu)秀的成績，那就要戒驕戒躁、堅持努力學習。如果想_，那就要_。5.知識拓展：出示“百尺竿頭，更進一步?！保扔骷词谷〉煤贸煽冞€要努力；也比喻雖然已達到很高的境地，但不能滿足，還要進一

12、步努力。6.熟讀成誦：出示登鸛雀樓，讓學生有感情地朗讀古詩，邊讀邊想象畫面，熟讀成誦。（四）課堂小結我的收獲：登鸛雀樓描寫落日西沉時，鸛雀樓下黃河滾滾而來、奔涌澎湃、流歸大海的景象。詩的前兩句寫景，營造了景色遼闊、氣勢雄渾的意境。后兩句把道理融入詩歌中，寫出詩人積極向上的精神，道出了只有站得高才能看得遠的人生哲理。（五）隨堂小測1.填一填。登鸛雀樓唐 王之渙_白日_依山盡，_黃河_入海流。_欲窮千里目_，_更上一層樓_。（六）板書設計（七）布置作業(yè)1.背誦并默寫登鸛雀樓。2.觀看相關視頻或圖片了解鸛雀樓的景觀。語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 二年級|上冊) 第四單元 8 古詩二首 學案8 古詩二首

13、第一課時學案班級： 姓名： 成績：_一、學習目標1.認讀生字詞，重點會寫“樓、依”等5個生字。2.有感情地朗讀古詩，理解背誦古詩，體會詩境和道理。二、學習重難點掌握生字，理解古詩內容，感知古詩意境。熟讀成誦，體會詩中蘊含的人生哲理。三、知識構建1.說一說：初次在課堂上看到鸛雀樓，你有何感受？2.我會讀。讀對了畫“”，讀錯了畫“”。欲望（ ） 窮兇極惡（ ） 瀑布（ ）白布（ ） 遙遠（ ） 山川（ ）1.課題：登_2.：（朝代）_（詩人）3.代表作：_4.有感情地朗讀登鸛雀樓，讓爸爸媽媽評評分。四、知識訓練1.讀拼音，寫漢字。m qu y wngd lu jn tucng c2.把生字抄寫一遍

14、。1.比一比，再組詞。盡（ ） 層（ ） 依（ ）尺（ ） 云（ ） 衣（ ）樓（ ） 爐（ ） 煙（ ）數(shù)（ ） 護（ ） 因（ ）1.將古詩填寫完整。登鸛雀樓王之渙_依山盡，_入海流。_，_。2.根據(jù)古詩內容填空。這首古詩的是_代詩人_。古詩描寫了落日西沉、黃河奔騰咆哮、流入海的場景。古詩后兩句告訴我們_的道理。參考答案知識構建1.略。2.略。1.鸛雀樓2.唐 王之渙3.涼州詞知識訓練1.麻雀 欲望 大樓 盡頭 層次2.略。1.盡頭 尺子；層次 白云；依然 衣服；大樓 數(shù)學；火爐 保護；煙花 因為1.白日 黃河 欲窮千里目 更上一層樓2.唐 王之渙 站得高才能望得遠第 3 頁語文(人民教育

15、出版社統(tǒng)編版 二年級|上冊) 第四單元 8 古詩二首 作業(yè)8 古詩二首課后作業(yè)(一)班級：_ 姓名：_ 難易度:一、讀拼音，寫詞語。y cng y zhojn tu hung hy rn pn qing二、按要求完成。1.請給下列加點的字選擇正確的讀音，畫 “”。鸛雀樓（lu lu） 黃河（hung hun）窮盡（jn jn） 依山（y y）2.比一比，再組詞。依（ ） 盡（ ） 樓（ ）衣（ ） 尺（ ） 摟（ ）3.形近字組詞。廬（ ） 瀑（ ）蘆（ ） 暴（ ）搖（ ） 掛（ ）遙（ ） 蛙（ ）三、判斷題。（1）“疑是銀河落九天”，運用了比喻手法，把銀河比作瀑布。（ ）（2）“遙看瀑布

16、掛前川”的“掛”字化動為靜，形象地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。（ ）（3）“飛流直下三千尺”，詞語“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急。（ ）四、給加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?.白日依山盡（ ）A.太陽B.白天2.白日依山盡（ ）A.盡力B.消失3.欲窮千里目（ ）A.貧窮B.盡，極4.欲窮千里目（ ）A.眼睛能夠看到很遠很遠的地方B.眼睛能夠看到一千里遠的地方五、按課文內容填空。登鸛雀樓中，詩人看到的景物景物，分別是_、 _、_、_。 等景物。六、中國還有其它著名的古樓，你能寫寫嗎？一、一層 依照 盡頭 黃河 依然 貧窮二、1.lu hung jn y略。3.廬山 蘆葦；瀑

17、布 暴動；搖擺 遙遠；牽掛 青蛙三、 四、A B B A五、白日 群山 黃河六、略。第 3 頁 共 3 頁8 古詩二首第二課時學案班級： 姓名： 成績：_一、學習目標1.學習本課生字、新詞，理解詩句。2.有感情地朗讀古詩，理解古詩內容，背誦并默寫。二、學習中難得掌握生字，品析詩句感受瀑布之美，體會詩人抒發(fā)的情感。熟讀成誦，感受廬山瀑布雄奇壯麗的特點。三、知識構建1.練習書寫以下生字。樓 依 盡 黃 層 照 爐 煙 掛 川2.李白是 朝代偉大的浪漫主義詩人，字太白，號青蓮居士，其詩多豪邁奔放，被稱為“ ”。3.望廬山瀑布運用 _、 的修辭手法描寫了 瀑布的雄偉壯麗、瑰麗雄奇，抒發(fā)了詩人對的熱愛之

18、情。1.朗讀望廬山瀑布，你感受到了什么？四、知識訓練1.讀拼音，寫詞語。1.把故事補充完整，并完成練習。望廬山瀑布日照_生紫_，遙看瀑布_。_，_。（1）“三千尺”是（ ）A.虛數(shù)，指瀑布很高B.指瀑布有三千尺（2）這首詩可以用來描繪（ ）處的美景。A. B.1.根據(jù)不同的語境填寫詩句。（1）當你看到長長的瀑布從山頂飛快地直瀉而來，我不由得想起一句詩：（2）當我看到兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡快地歌唱，我不由得想起一句詩：參考答案知識構建1.略。2.唐 詩仙3.比喻 夸張 廬山 大自然1.略。知識訓練1.日照 樓層 煙火 山川 香爐 照明1.香爐 煙 掛前川 飛流直下三千尺 疑是銀河落九天（1）

19、A （2）A1.飛流直下三千尺 疑是銀河落九天2.兩個黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天第 3 頁語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 二年級|上冊) 第四單元 8 古詩二首 作業(yè)8 古詩二首課后作業(yè)(二)班級：_ 姓名：_ 難易度:瀑布（p p） 遙看（yo ro）香爐（l n） 前川（chun cun）遙（ ） 川（ ） 掛（ ）三、給加點的字選擇恰當?shù)慕忉尅?.疑是銀河落九天（）A.疑問 B.懷疑2.疑是銀河落九天（）A.第九天 B.高高的天空3.日照香爐生紫煙（）A.被太陽照成紫色的云煙B.紫色的煙4.白日依山盡（ ）A.太陽 B.白天 C.白色的太陽5.欲窮千里目（ ）A.貧窮 B.沒有 C.盡，極6

20、.白日依山盡（ ）A.盡力 B.消失 C.盡頭望廬山瀑布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是黃河落九天。1.“三千尺”是（ ）A.虛數(shù)，指瀑布很高B.指瀑布有三千尺2.“飛流直下三千尺，疑是黃河落九天”。是詩人（ ）A.看見的B.想象的五、課外閱讀。小鹿的玫瑰花春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨朵兒。小鹿和弟弟一起數(shù)了數(shù)，總共有三十二個，他們高興極了?；ü嵌鋬簼u漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養(yǎng)病。一天，一周，一個月小鹿終于能下床走路了

21、，他一瘸一拐地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著?！边@時，一只黃鶯飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌?！币魂囄L吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我?guī)е南阄洞颠^森林，大伙兒都夸我是玫瑰香風呢！”小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發(fā)著香味。謝謝你們告訴了我?！甭沟艿芤哺吲d地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”1.這是一篇童話故事，隨著故事的發(fā)展，小鹿的心情發(fā)生了變化。請概括。2.第三自然段中“一天、一周、一個月 小

22、鹿終于能下床走路了”改成“幾個月過去了， 小鹿終于能下床走路了”可以嗎？為什么？一、p yo l chun二、略。三、B B A A C B四、1.A 2.B五、1. 高興 失望 高興2.強調時間過得慢，突出小鹿急切的心情。一、用“”畫出 正 確的讀音。z c二、組詞。四、讀古詩，并完成練習。第 3 頁 共 3 頁語文(人民教育出版社統(tǒng)編版 二年級|上冊) 第四單元 8 古詩二首 作業(yè)8 古詩二首課后作業(yè)(三)班級：_ 姓名：_ 難易度:樓 盡 川 爐 照jn lu l zho chun二、說說下列詩句什么意思。1.欲窮千里目，更上一層樓。2.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.給下列加點字選擇正確的解釋。（1）欲窮千里目（ ）A.想要B.需要（2）欲窮千里目（ ）A.貧窮B.盡2.古詩后面兩句想告訴我們什么？在正確的說法后面畫。（1）站得高才能看得遠。（ ）（2）想要取得更大、更好的成績，就要付出更多的努力。