小水滴旅行記說課稿

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小水滴旅行記說課稿尊敬的老師、各位同行，大家好！今天我說課的內(nèi)容是大班科學(xué)語言活動：小水滴旅行記。它取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語言”這一主題活動。本次說課包括四個部分：說教材、說教法、說學(xué)法、說活動過程、說板書設(shè)計。一、說教材（1）教材的來源、特點：大自然絢麗多彩，幼兒生活在其中，一切都使他們感到新奇。小水滴旅行記取自于幼兒園建構(gòu)式課程大班“大自然的語言”這一主題活動，該科學(xué)故事生動、形象，能激起幼兒探索的興趣。綱要指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。雨作為大自然的語言之一，是幼兒熟悉的一種現(xiàn)象。（2）學(xué)情分析：較之小中

2、班幼兒，大班幼兒的科學(xué)探索情感已經(jīng)進一步發(fā)展，對身邊的自然科學(xué)現(xiàn)象具有更強的好奇心。與此同時，對5-6歲的大班幼兒進行科學(xué)知識傳遞的教育時，已經(jīng)可以開始讓幼兒感知自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系。本次活動要認(rèn)識的關(guān)于水的狀態(tài)的變化并由此延伸到雨是如何形成的探究（觀察中發(fā)現(xiàn)，幼兒對雨的形成過程具有濃厚的興趣），對幼兒來說是一項具有發(fā)展性和探索性的活動。（3）說目標(biāo)：依據(jù)以上分析，我把本次活動的目標(biāo)暫時設(shè)為以下三個：1在完整地隨著音樂聽完故事后，幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程3通過自己動手繪制小水滴旅行路線圖，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感。（4）活動重點、難點：目

3、標(biāo)2通過小實驗感知水和蒸汽的互變現(xiàn)象,初步了解雨的形成過程，是本次的活動的重點，同時也是本次活動的難點。我主要通過教師演示水和蒸汽互變的實驗，讓幼兒感知這種變化，并在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自主繪圖來突破這個重難點。二、說教法在本次活動中，我用到的教學(xué)法有以下兩種：1、視聽欣賞法（鑒于這是一個生動、形象的童話故事，我采用了伴著音樂教師朗誦的方式讓幼兒欣賞這個童話故事，這符合綱要中指出的：養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力的要求。）2、討論法（綱要指出：在對幼兒進行科學(xué)教育時，要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點

4、和經(jīng)驗。據(jù)此，在本次活動中，我主要采用的是討論法。在充分準(zhǔn)備動畫課件、實驗器材、幼兒自主繪畫材料的的情況下，利用多媒體來組織和引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、分析、討論、同時幫助幼兒進行總結(jié)和歸納，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用。）為此，我做的活動準(zhǔn)備如下：小水滴圖片一張、小水滴旅行記動畫課件、背景音樂雨的印記、白紙加記號筆人手一份、電磁爐和鍋。三、說學(xué)法在以討論法為主的教學(xué)方式下，幼兒的主人翁地位得到充分的保證，所以在本次活動中，幼兒一方面主要通過欣賞、觀察學(xué)習(xí)，如：隨著音樂完整地欣賞故事、仔細(xì)觀察老師做的蒸汽與水互變實驗；另一方面，更進一步，在觀察的基礎(chǔ)上進行自由發(fā)言的探究式學(xué)習(xí)，同

5、時教師在幼兒自由表達(dá)各自的觀點后，能及時給予歸納和總結(jié)。四、說活動過程根據(jù)幼兒的發(fā)展特點和目標(biāo)要求，本次活動主要分為五個活動環(huán)節(jié)進行展開學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、討論話題，引出活動內(nèi)容小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天啊，我們大三班里來了一位客人（出示小水滴圖片），看看它是誰？今天呢，老師要給小朋友們講講這個客人的的旅行故事。這是一個簡單的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，開門見山，直奔主題。二、欣賞語言故事小水滴旅行記1伴著背景音樂，老師朗讀故事小水滴旅行記，讓幼兒感受到故事語言的優(yōu)美、生動，并且初步理解故事內(nèi)容2.播放小水滴旅行記動畫課件，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容3引導(dǎo)式提問：小水滴是怎么樣旅行的？（小水滴先變成了什么？又

6、變成了什么？最后變成了什么？）是誰幫助它的？為什么最后它又回到了大海媽媽的懷抱？該科學(xué)故事也是一個語言形象、生動的文學(xué)作品，在主要進行科學(xué)教育的同時，也讓幼兒欣賞和感受故事語言的生動和優(yōu)美，同時在幫助幼兒理清小水滴的旅行路線方面也起著重要作用。三、.觀察水和蒸汽的互變實驗“1在電磁爐的鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。老師說：插上電源加熱后，鍋里的水有什么變化？原來干爽、透明的鍋蓋又有什么變化？看老師將鍋蓋拿起來抖一抖，看看又有什么事情發(fā)生?！保?幼兒自由表述觀察結(jié)果，老師幫助歸納。大致讓幼兒了解到這個過程：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸汽，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越

7、來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸汽就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。當(dāng)水遇熱（太陽曬）就會變成水蒸汽升到很高的空中，連成一片，當(dāng)遇到冷空氣吹來，小水滴聚在一起，又變成大水滴，從空中降落下來。正是因為水和蒸汽不斷互變著，小水滴們就這樣不斷地旅行著。由小水滴的旅行聯(lián)想到雨就是這樣形成的）該環(huán)節(jié)的有效開展是活動重難點得以突破的重要保證。借助該實驗，讓幼兒在充分觀察的基礎(chǔ)上，感知溫度變化這一水和蒸汽互變的重要條件，理解這一現(xiàn)象的發(fā)生，從而展開聯(lián)想，得出原來雨就是這樣形成的。四、自主繪小水滴旅游路線圖1.老師說：“聽完了小水滴旅行記的故事，小朋友們知道小水滴的旅行路線是怎樣的嗎？讓幼兒用記號筆在白紙上畫出小水滴的旅行路線。)2.老師再一次歸納總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽（離開大海媽媽的懷抱），又從水蒸汽變成白云（躲進白云姑娘為他做的搖籃里），白云變成小雨(小水滴在與冷空氣伯伯打了個照面后，就發(fā)覺自己的身體越來越重了，最后，他在雷公公的鼓聲和電婆婆的鑼聲中，和許多兄弟姐妹一起從空中落下最后變成小水滴回到大海。該環(huán)節(jié)是對對上一環(huán)節(jié)實驗的展開幼兒能否理解的檢驗，也是一次加深記憶，幫助幼兒鞏固的環(huán)節(jié)，而且讓幼兒自主繪制，幼兒的積極性很高，對科學(xué)情感的激發(fā)具有重要的意義。五、活動延伸在科