2022年八級(jí)下第十課第一框《正義是人類良知的“聲音”》教案

1、第十課第一框正義是人類良知的“ 聲音”教案目標(biāo) 1、學(xué)問目標(biāo) 明的確施正義行為,不做非正義的事,是做人的基本要求；明白正義與非正義的含義；明白公平與正義的區(qū)分與聯(lián)系；明確做有正義感的人的具體目標(biāo)；2、才能目標(biāo) 懂得正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)章和程序,能辨別正義和非正義行為；自覺愛護(hù)正義,自覺遵守社會(huì)規(guī)章和程序；3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 樹立以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)章為榮的意識(shí),培養(yǎng)正義感；做一個(gè)有正義感的人,勇于同非正義行為作斗爭(zhēng)；教案過(guò)程 導(dǎo)入新課：宏大的人格（多媒體顯示）崇高的品德 蔣慶 一名基層法院的女法官,在 16 年的審判工作中,辦理各類案件 2022 多 件,包括休息日在內(nèi),平均

2、不到三天就辦理一件,沒有一件錯(cuò)案,沒有一個(gè)當(dāng)事人反映 她辦案不公或不廉潔；蔣慶親民、愛民,全心全意地為人民群眾排憂解難；她對(duì)孤獨(dú)無(wú)依的老人,失學(xué) 無(wú)助的少年,迷失方向的青年,瀕臨崩潰的家庭,傾注了她全部的愛,撒下了她全部的 情；可她卻拋下了自己年邁的雙親,親愛的丈夫,心愛的孩子；有人說(shuō),蔣慶早就該當(dāng)“ 官” 了；可蔣慶對(duì)“ 官” 有自己獨(dú)到的詮釋：“ 在我的 工作崗位上,只要公平司法,法官就是最大的官；” 是啊,法官是正義的最高守護(hù)神,只要公平司法,不論其職位高低,都是威猛崇高的；老師：你是如何看待蔣慶的行為？同學(xué)：略；老師：從她的事跡中,我們可以看出,蔣慶是一位保證社會(huì)正義的執(zhí)法者和執(zhí)行 者

3、；我們每個(gè)人都愿意同學(xué)活在正義中,那什么是正義？如何愛護(hù)正義？今日我們就來(lái)1 / 4 探討這方面的內(nèi)容；講授新課：一、走進(jìn)正義（板書）活動(dòng)一：老師：請(qǐng)同學(xué)們完成教材 正義？108 頁(yè)中的活動(dòng)內(nèi)容,然后四人小組進(jìn)行爭(zhēng)辯：什么是1. 什么是正義？（板書）同學(xué) 1：正義就是受委屈了,有鳴冤申訴的地方；同學(xué) 2：正義就是被欺負(fù)了有人出面主持正義；同學(xué) 3： 老師：只有這樣,和善才不會(huì)被踐踏,邪惡才不會(huì)肆虐,整個(gè)社會(huì)才不至于陷入 黑暗和紛亂之中；所以,期盼正義、愛護(hù)正義,是全部和善人的共同心聲；實(shí)施正義行 為,不做非正義的事,是做人的基本要求；那么什么是正義行為？什么是非正義行為？同學(xué) 1：凡是促進(jìn)人類

4、社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展,愛護(hù)公共利益和他人正值權(quán)益的行為都是 正義行為；同學(xué) 2：凡是阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與進(jìn)展,損壞公共利益和他人正值權(quán)益的行為都是 非正義行為；活動(dòng)二： 他們受到的對(duì)待是正義的嗎？活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng),使同學(xué)初步熟識(shí)到正義的制度不是為少數(shù)人利益服務(wù)的,它確定是要 愛護(hù)全部社會(huì)成員的整體利益的；活動(dòng)預(yù)備：同學(xué)閱讀材料并摸索問題；活動(dòng)過(guò)程：第一步： 1. 面對(duì)張老板和小江的困惑,你想對(duì)他們說(shuō)些什么？2. 正義的制度是為了使多數(shù)人受益仍是少數(shù)人受益？其次步：引導(dǎo)同學(xué)積極發(fā)言；第三步：老師進(jìn)行總結(jié)；2 / 4 同學(xué)：略；老師：國(guó)家向高收入者征稅,可以調(diào)劑個(gè)人收入,增加國(guó)家收入,縮小貧富差 距,實(shí)

5、現(xiàn)共同富有和社會(huì)公平,因而張老板受到的對(duì)待是正義的；小江通過(guò)非法手段維 護(hù)自己的權(quán)益,必需為自己的違法行為負(fù)責(zé),所以他受到的對(duì)待也是正義的；總之,無(wú) 論是保證社會(huì)公平的稅收制度仍是法律都是正義的制度；制度是以公開宣布的程序和規(guī)章組成的,其正義性在于它不是為少數(shù)人制定的,而是為全部社會(huì)成員的利益制定的；每個(gè)人都能從其正常的運(yùn)行中受益,并受其約束；假如沒有正義制度規(guī)章的支持,就難以實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平；那么,社會(huì)正義與社會(huì)進(jìn)展、社 會(huì)公平又是什么關(guān)系呢？下面就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)探討這個(gè)問題；二、社會(huì)進(jìn)展需要正義（板書）活動(dòng)三： 法律救濟(jì)討公道問題 1：老金的工友為什么要幫忙他？這種幫忙起了什么作用？問題 2

6、：究竟是誰(shuí)幫忙老金一家度過(guò)了難關(guān)？問題 3：案例和材料給了我們什么啟示？（師生共同總結(jié)）當(dāng)我們參與社會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)時(shí),正義的制度給與人們公平合作的支持與保證；在 我們遇到不公平的事情時(shí),公平的獲得需要正義制度來(lái)支撐；從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),沒有正 義的制度就沒有真正的公平；活動(dòng)四： 公平的國(guó)家政策 活動(dòng)過(guò)程：1. 引導(dǎo)同學(xué)閱讀教材 111 頁(yè)小欄目“ 公平的國(guó)家政策” ；2. 引導(dǎo)同學(xué)參與爭(zhēng)辯以下問題：（1）國(guó)家為什么制定這些政策？（2）制定這些政策表達(dá)了什么追求？（3）列舉你所明白的類似表達(dá)正義要求的國(guó)家特殊政策？（4）請(qǐng)你設(shè)想一下,假如沒有這些正義的制度我們的社會(huì)會(huì)怎么樣？師生共同總結(jié)：正義是社會(huì)制度的首要價(jià)值；正義通過(guò)制度的調(diào)劑來(lái)防止嚴(yán)肅的社會(huì)分化,使社 會(huì)健康、連續(xù)地進(jìn)展,最終造福每個(gè)社會(huì)成員；正義使人與人之間的紐帶更為緊密,使 人際關(guān)系更為和諧；假如缺少正義的支撐,社會(huì)就會(huì)土崩瓦解；3 / 4 課堂反饋：小明,你好！上個(gè)星期我們班級(jí)公開選一名區(qū)級(jí)“ 優(yōu)秀班干部” ,并且這次名額關(guān)系到初三中