集體備課程序

1、集體備課程序一、備課組長提前一周安排集體備課內(nèi)容，并確定主講人，主講人對所負責的內(nèi)容進行重點準備，其它人員也要提前對本課時內(nèi)容進行考慮。二、說課準備.熟悉大綱：掌握大綱所規(guī)定的教學任務、教學目標以 及各年級的教學要求，根據(jù)教學內(nèi)容分解教學大綱所規(guī)定的 教學目標。.鉆研教材：熟悉所說教材的編寫意圖和教學目標，了 解知識的承接性和延續(xù)性，對知識系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系要做到心 中有數(shù).還要掌握本課在本冊書中所處的地位和作用，明確重點難點。.涉獵邊緣學科的知識，擴展知識視野 ，使之具備多學 科多層次的知識結構，這樣才可以在本學科這個天地里游刃 有余，；使說課具有深度和廣度.理論準備：說課的理論因素很濃，說課一

2、定要在理論 指導下去研究教學內(nèi)容的分析、過程的設計、教學方法的運 用。明確教育規(guī)律，掌握所教年級學生的生理、心理特點， 掌握本節(jié)課所要遵循的教學原則，掌握本學科的主要教學方 法及要求。只有這樣，才能使教師不斷提高教育理論的素質， 為說課打下理論基礎。.主講人設計由詳細的教案草稿、 學案草稿和說課提綱，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師三、主講人說課內(nèi)容1.教學目標(1)救學目標要符合大綱、教材要求和學生實際.(2 )知識，能力及情感目標要求具體明確。.教材分析(1)在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課 時內(nèi)容在教材中的地位、作用 .(2)說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容

3、的取 舍。.教法設計(1)教學設計要符合目標要求、教材特點，符合知識本 身的內(nèi)在邏輯.(2 1遵循因材施教的原則，符合學生的認知規(guī)律.(3 )重點說明如何突生重點突破難點(4 )教學設計要充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學手段和 教具。4.學法指導.(1)結合學生現(xiàn)狀說明教給學生什么方法，培養(yǎng)何種能 力。(2)說明如何調動學生的積極性 ，如何指導學生的學習 方法。.教學程序(1)說明教學總體設計的依據(jù)。(2)設計思路要清晰有序，科學規(guī)范。(3 )課堂結構要完整，密度要適當 .(4)板書設計要合理。.教學特色說明本課時設計的獨到之處和創(chuàng)新之處.四、在備課組長主持下，共同討論 ，在討論過程中每個人 必須

4、提由自己的看法，重點談不同的意見和改進之處。五、主講人根據(jù)集體備課情況修改學案，備課組長把關驗 收之后交付印刷，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結合本班具體情況寫生授課教案 .關于集體備課的幾點要求一、備課前準備.每周組長分好工，填好集體備課內(nèi)容安排表(一周的授課內(nèi)容)，提前通知到本人。.主講人充分查閱資料，積極思考，提前備課.需要毫無保留地，認真地，完整地寫好教案，包括教材知識分析整理、 課堂設計。復印裝訂人手一份。.每人都需要提前備好課，有自己的疑問或者見解.準備好備課用的各種資料。.每次備課之前組長要組織一下本組列老師，打上課鈴之前必須到位。二、備課中.每周集體備課要準確、全部地

5、傳達學校與年級的要求。.發(fā)放印制好的教案，每人一份。.老師們先熟悉教案，此時年輕老師與師傅交流本節(jié)課的內(nèi)容。（此階段為師徒交流）.主講人介紹本節(jié)課的設計：重點、難點、主要知識點、 主要題型，主講人介紹要詳略得當，切忌三言兩語 .其他老師要認真聽，不能隨便說話，聊天或商量問題。.主講人介紹完后，其他老師再有針對性的發(fā)言，提由意見或建議，主講人再根據(jù)老師們意見或建議進行修改，增 刪。（此階段為整體交流）.各系列根據(jù)本系列的不同特點，在進行修改，整理。（此階段為本組列交流）.確定下一次的作業(yè)、周測（老師們應該提前做完）；有 錯誤的統(tǒng)一糾正，然后再商量一些典型題的不同解法 .中途不許由入.時間至少40

6、分鐘。三、備課后.老師們回去以后，本著揚長避短，彼此借鑒，淡化統(tǒng)一的原則，再整修改、完善自己的教案。.主講人把修改后的教案，交備課組長處。.備課組長負責整理一周的集體備課教案，按時間順序加 上填好的安排表裝訂好，周五下午下班前交年級主任 四、目的.給老師們提供一個交流的平臺，群策群力，取長補短， 集群體智慧共定展.通過集體備課，讓老師們清楚這節(jié)課的重點、難點、知 識點、主要題作業(yè)、周測等。.提高效率.五、強調.備課組長，主講人要帶頭組織好。.守時。.守紀。備課組評課規(guī)則評課是備課組教研活動重要形式之一，是教師提高業(yè)務水平 的重要途徑，也是資源共享的重要方式之一，搞好聽評課活 動對于搞好教師隊伍

7、建設、提高教學質量具有重要意義 一、參加公開課聽課的教師要到教室聽課，目的要明確，準備要充分，聽時要做好聽課記錄， 并進行認真的觀察思考， 為 評課做好充分準備。二、評課內(nèi)容（一）評教學思想.是否體現(xiàn)了學校的教改指導思想。即洋思的教學模式和雙案制教學。.教學過程中是否體現(xiàn)了面向全體學生，對每一個學生 負責的指導思想。.是否營造了和諧、民主的課堂教學氛圍。（二）評教材處理.目的確定是否明確、全面，有針對性、導向性.知識 目標要有量化要求，能力、思想、情感目標要有明確要求，體現(xiàn)學科特點。.教學重點是否把握準確，教學過程是否做到突生重點.教學難點是否把握準確，教學過程中難點是否得到突 破。.富德育和

8、美育于學科教學中。.教材的組織、處理是否恰當。（三）評教學程序.評教學思路設計：一是要看教學思路設計符不符合教 學內(nèi)容實際，符不符合學生實際；二是要看教學思路的設計是 不是有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受；三是看教學思路 的層次，脈絡是不是清晰；四是看教師在課堂上教學思路實際運作的效果。.評課堂結構：一是看教學環(huán)節(jié)的時間分配；二是看教師活動與學生活動時間是否合理 ，是否落實了 兵教兵”。三是 看學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配；四是看 非教學時間，看有無浪費課堂時間的現(xiàn)象。（四）評教學方法和手段.看教學方法是不是量體裁衣 ，優(yōu)選活用，是不是因學 生、教師自身特點而相應變化的。.看教

9、學方法是不是多樣化.看教學方法是不是有改革與創(chuàng)新。.看現(xiàn)代化教學手段的運用是否充分、恰當。（五）評教師教學基本功.看板書：好的板書應設計科學合理，依綱扣本，言簡意賅，有藝術性，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。.看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重,富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生， 師生情感交融。.看語言：課堂教學語言要準確清楚，說普通話，精確簡練，生動形象，有啟發(fā)性，語調要高低適宜，快慢適度，抑揚 頓挫，富于變化。4.媒體應用能力：看教師操作投影議、視頻展再暗、微機等熟練程度以及應用是否恰當，看實驗操作是否規(guī)范5.看教學機智：看教師在課堂教學活動由現(xiàn)的問題反應

10、是否敏捷，對學生回答問題的評價是否得當.（六）分析教學效果：.教學效率是否高，學生思維是否活躍。.學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進 步。.知識、能力、思想情感目標是否實現(xiàn)，哪些能力得到了提高，培養(yǎng)了學生哪方面的良好習慣。.有效利用40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當 堂問題當堂解決，學生負擔合理。（七）分析教學特色.教學設計是否有獨到之處。.是否有個人獨特的教學特色、教學風格。三、評課要求（一）評課要以相互取長補短、共同提高為原則，要觀點 鮮明，有理有據(jù)，不走過場，不搞花架子，實事求是.（二）評課過程一般先由授課教師先講一講教學設計思 路和授課體會，然后其他任課教師再評課，評課先年輕教師再 老教師，最后組長做總結發(fā)言。（三）組長總結發(fā)言要全面客觀，既要肯定優(yōu)點，又要指 由不足，其它參