學(xué)生歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成策略優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、學(xué)生歌唱習(xí)慣的養(yǎng)成策略優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 歌唱教學(xué)是音樂課堂中重要的教學(xué)內(nèi)容，而在歌唱教學(xué)中，習(xí)慣的養(yǎng)成是歌唱教學(xué)的基石，良好的歌唱習(xí)慣以及音樂課的坐姿是最基本的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要一個(gè)養(yǎng)成的過程。 一、歌唱姿勢的培養(yǎng) 1.兒歌法：此策略適用于低年級學(xué)齡段的學(xué)生。教師可用師生互動(dòng)兒歌，如“小腳丫，放放平；小胸膛，挺起來；小眼睛，看老師”等，在課堂中反復(fù)“提醒”強(qiáng)化這一課堂常規(guī)。 2.模仿游戲法：教師請學(xué)生做側(cè)面的坐姿、站姿的示范。請學(xué)生群體玩玩“照鏡子”的模仿游戲，讓學(xué)生在比較模仿中反復(fù)鞏固正確的姿勢。 3.旋律提示法：到了中高年級，學(xué)生可能不再熱衷于兒歌等課堂教形式，這時(shí)就需要教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策

2、略，如彈奏一段固定的音樂，用音樂的語言告訴學(xué)生要唱歌了，請坐端正，或是請用雙手把書置于胸前；還可以用小松樹等積極向上的音樂，提示學(xué)生往上“長一長”，看看誰長得最“茁壯”等多元的方式，不斷內(nèi)化坐姿、站姿的要領(lǐng)。 4.講明常理法：高年級及初中階段的學(xué)生，他們的認(rèn)知水平已經(jīng)上升到了一定的高度，教師可以簡單地介紹正確的坐姿和站姿對歌唱的幫助以及對其身心發(fā)展的益處，以使學(xué)生能自覺養(yǎng)成習(xí)慣，也促使整個(gè)教學(xué)班中的學(xué)生能互相影響，達(dá)成學(xué)習(xí)共識(shí)。 二、培養(yǎng)正確的咬字和發(fā)聲以及氣息的掌握 1.練吸氣。最常用的方法是“聞花香”，要求學(xué)生聞鮮花時(shí)想象意境，不出聲，不聳肩，不讓別人看出來，要自然平穩(wěn)。 2.練呼氣。讓學(xué)

3、生站立時(shí)，兩手叉腰，在吸氣時(shí)感到腰部像皮球充氣似的漸漸膨脹，再漸漸吐出，輕輕“吹灰塵”。 3.練屏氣。學(xué)生隨著教師指揮的手勢，以快吸或慢吸后立即保持（屏氣），并在練唱各種音程或母音時(shí)鍛煉呼吸，有控制地使用氣息，成為“遙控音箱”。 4.練斷和連。常用的方法是“蠶寶寶吐絲”，連音時(shí)使氣流平穩(wěn)又暢通無阻地吐出來，斷音時(shí)像用剪刀斷絲，能跟著教師的指揮均勻有節(jié)奏感地“吐絲”，并將“連”和“斷”用不同的方法組合起來進(jìn)行練習(xí)。 要使學(xué)生歌唱時(shí)“字正腔圓”顯然非一堂課之功，結(jié)合新課程的教學(xué)理念，我們還可因“課”制宜，設(shè)計(jì)出對整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)和歌唱教學(xué)有利的練習(xí)方法，并融合在教學(xué)過程中，這樣就可以避免為練聲而練，進(jìn)

4、入缺乏興趣導(dǎo)向和情感的誤區(qū)。如在教學(xué)歌曲吹起我的小竹笛時(shí)，就可以設(shè)計(jì)一首向上級進(jìn)的“小竹笛”之歌，既能練習(xí)好“嘀哩”的氣息與發(fā)聲方法，又能讓學(xué)生感受饒有情趣。 另外，還可以利用簡單的兩聲部練聲曲幫助學(xué)生統(tǒng)一音色和呼吸。如下圖譜： 三、培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感和韻律感 1.聽辨拍號(hào)。當(dāng)學(xué)生已認(rèn)知某一拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律時(shí)，我們就可以要求他們用肢體或耳朵判斷一首歌或一首樂曲的拍號(hào)。久而久之，他們在演唱這些歌曲時(shí)，就會(huì)不自覺地運(yùn)用歌曲自然的強(qiáng)弱規(guī)律來演唱。 2.有節(jié)奏地讀歌詞。 3.畫畫旋律線。這是開發(fā)學(xué)生多元智能的方法，例如：歌曲火車快跑的旋律線的前半部分平穩(wěn)中有緊密的節(jié)奏烘托，好似一列火車疾行而過；后半部

5、分起伏較大，有跳躍感的上行旋律較多，表現(xiàn)出了歌曲中蘊(yùn)含的思母思鄉(xiāng)的情感。 四、培養(yǎng)良好的齊唱能力 1.會(huì)聽前奏與間奏。在一年級的起始課上，我們就可以用形象化的語言告訴學(xué)生“前奏”的作用：是請學(xué)生做好歌唱的準(zhǔn)備，并進(jìn)入該歌曲的情緒中。反復(fù)練習(xí)聽完前奏或間奏后整齊地開口歌唱，這是齊唱教學(xué)最重要的起步點(diǎn)。 2.統(tǒng)一口型與呼吸?？谛徒y(tǒng)一就會(huì)為音色統(tǒng)一提供依靠，學(xué)生的歌唱口型可以在教師范唱中通過模仿練習(xí)來強(qiáng)化。例如：在學(xué)唱一首歌曲時(shí)，請學(xué)生先模仿教師的口型變化，不發(fā)出聲音在心中與教師一同默唱，等掌握口型后再發(fā)聲。 3.輕聲高位與音色統(tǒng)一。能過聆聽童聲齊唱，要使學(xué)生懂得大家一起唱同一旋律即齊唱等，要使學(xué)生知道輕