寧夏廣播電視大學(xué)中學(xué)語文教學(xué)研究 復(fù)制 1-作業(yè)二答案

1、試卷總分:100 得分:461， 設(shè)計是指在活動之前，根據(jù)一定的目的要求，預(yù)先對活動所進行的一種安排和策劃。答案:2， 語文教學(xué)設(shè)計既要有科學(xué)性。又要有藝術(shù)性。答案:3， 語文教學(xué)目標是基于人的終身需要及和諧發(fā)展所必須具備的基本語文素養(yǎng)而提出的，其基本精神體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一、思想性與審美性的統(tǒng)一。答案:4， 教材是教學(xué)的憑借，是教學(xué)的唯一依據(jù)。答案:5， 教學(xué)方法具有多樣性和兩重性的特點。任何一種教學(xué)方法都有優(yōu)點，也都有局限之處。答案:6， 教學(xué)目標是指教學(xué)活動預(yù)期所要達到的最終結(jié)果。答案:正確7， 教學(xué)成功與否，教學(xué)效益高低，其直接依據(jù)是學(xué)生有無具體的進步，而不是教師是否完成任務(wù)。答案

2、:8， 教學(xué)評價是以教學(xué)目標為依據(jù)，運用可操作的科學(xué)手段，通過系統(tǒng)地收集有關(guān)教學(xué)的信息，對教學(xué)活動的過程和結(jié)果作出價值上的判斷，并為被評價者的自我完善和有關(guān)部門的科學(xué)決策提供依據(jù)的過程。答案:9， 考試的分類包括標準參照考試和常模參照考試。例如普通高中會考，一般都屬于常模參照考試。答案:10， ?根據(jù)考試的要求，測試還可以分為 “難度考試” 和“速度考試。答案:11，語文教案是教師教育理念的體現(xiàn)。是語文教學(xué)設(shè)計的書面成果。是語文教學(xué)的主要憑借。語文教案的編寫直接影響著語文教學(xué)的效果。答案:12，語文教案的整體結(jié)構(gòu)一般分為兩大部分:課題計劃和課時計劃。答案:13，閱讀教學(xué)過程必然是學(xué)生自主閱讀的

3、實踐過程。只有學(xué)生自己親身實踐閱讀，他們才能從中獲取知識。建構(gòu)精神，體驗審美，發(fā)展智慧，習(xí)得技能。答案:14，閱讀的本質(zhì)，從根本上決定和制約了閱讀教學(xué)的獲知、立德、審美、開智、習(xí)能、得法等等多元化的目標和內(nèi)容。答案:15，閱讀教學(xué)內(nèi)容與語文教科書的內(nèi)容密切相關(guān)，語文教科書的內(nèi)容等于教師的教學(xué)內(nèi)容。答案:16，經(jīng)典文篇就是從古今中外文化典籍中選出來的世界和民族優(yōu)秀的文化和文學(xué)作品。答案:17，學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)情境中，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)任務(wù)的認識、對學(xué)習(xí)方法的調(diào)用和對學(xué)習(xí)過程的調(diào)控。答案:18，閱讀教學(xué)就是要在閱讀實踐中促進學(xué)生掌握相關(guān)知識，形成閱讀技能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展閱讀能力，發(fā)揮閱讀潛能

4、，提高閱讀素養(yǎng)，以至全面發(fā)展和變革人格。答案:19，整體感悟法和分析認識法是相輔相成的矛盾統(tǒng)一關(guān)系，但整體感悟很容易墮入肢解分析。答案:20，學(xué)校的閱讀教學(xué)活動是有目的有計劃有一定時空限制的教育活動。答案:21，語文教學(xué)的設(shè)計一般具有三個特點，錯誤的一項是:超前性和預(yù)測性。動態(tài)性和主觀性。差距性和不確定性。創(chuàng)造性和想象性。答案:22.22，以下內(nèi)容不屬于閱讀過程中讀前準備的一項是：認真選擇讀物。閱讀反思。萌發(fā)閱讀動機。形成閱讀期待。答案:23.23， 閱讀教學(xué)的多元目標包括三個方面，以下不正確的一項是：閱讀教學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。閱讀教學(xué)應(yīng)為學(xué)生的健康成長打下一個牢固的精神底子。閱讀

5、教學(xué)應(yīng)注重開發(fā)學(xué)生的智力潛能。閱讀教學(xué)應(yīng)使學(xué)生受到健康的審美情趣的濡染。答案:24.24，閱讀能力的內(nèi)涵包括三點，以下錯誤的一項是：能力在實踐活動中產(chǎn)生和發(fā)展，能力也只有在實踐活動中表現(xiàn)出來。能力是一種心理條件，是個體的心理特征能力對活動的順利進行和取得成功具有重要作用。能力決定著個體活動的進程和效果。答案:25.25，以下內(nèi)容不屬于閱讀能力的結(jié)構(gòu)要素的一項是：從能力的實質(zhì)看從能力的心里過程看從閱讀活動的內(nèi)容看從閱讀活動的類型看答案:26.26， 語文教學(xué)設(shè)計的要素:恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略?符合實際的教學(xué)評價。合理的教學(xué)安排正確的教育理念明確的教學(xué)目的答案:27.27， 語文教學(xué)設(shè)計的要求包括 ：明確

6、教學(xué)目標， 熟悉教學(xué)內(nèi)容。預(yù)想教學(xué)過程，制定最優(yōu)策略。滿足學(xué)生需求，促進學(xué)生發(fā)展。發(fā)揮教師特長，充分利用資源。答案:28.28，學(xué)生的需求包括 ：興趣需求。求知需求。情感需求。發(fā)展需求。答案:29.29， 確定教學(xué)目標的依據(jù)是：依據(jù)課程標準規(guī)定的總目標和階段目標。依據(jù)教師對教學(xué)內(nèi)容熟悉和掌握的程度。依據(jù)教師對學(xué)生認知狀況的把握。?依據(jù)語文教學(xué)的實際水平。答案:30.30，語文教學(xué)目標表述的基本要素有：行為主體。表現(xiàn)程度。行為條件。?行為動詞 。答案:31.31， 教學(xué)過程的安排需要：從教學(xué)內(nèi)容的實際出發(fā)，安排教學(xué)過程。從教師自身的特點出發(fā)，安排教學(xué)過程。從教師自身的實際出發(fā)，安排教學(xué)過程。從學(xué)

7、生認知規(guī)律的實際出發(fā)安排教學(xué)過程。答案:32.32， 教學(xué)方法的分類包括：自學(xué)的方法。語言的方法實踐的方法。直觀的方法。答案:33.33，語文教學(xué)評價具有以下作用：教學(xué)評價是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)評價是完善教學(xué)系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)評價是推動教學(xué)活動不斷增值的重要手段。教學(xué)評價活動使教學(xué)成果得到不斷強化，在客觀上產(chǎn)生巨大的激勵作用。答案:34.34， 教學(xué)評價的類型包括：階段性評價。診斷性評價。終結(jié)性評價。形成性評價。答案:35.35， 從考試的目的和用途來看 ，可以分為：診斷性考試。學(xué)能考試。水平考試。學(xué)業(yè)考試答案:36.36，語文 教案必須具備：實用性 。?可操作性。有個性色彩?？?/p>

8、學(xué)性。答案:37.37， 語文教案的類型有：典型教案(典案)詳細教案（詳案 ）簡明教案(簡案）微型教案(微案)答案:38.38， 宏觀視野中的閱讀具有：閱讀的哲學(xué)解釋學(xué)意義。閱讀的歷史意義。閱讀的心理學(xué)意義。閱讀的教育學(xué)意義。閱讀的社會學(xué)意義。閱讀的語言學(xué)意義。答案:39.39， 微觀視野中的閱讀具有如下特征：閱讀是心理活動與生理活動的統(tǒng)一。閱讀是言語操作技能和言語心智技能的統(tǒng)一。閱讀是物質(zhì)活動和精神活動的統(tǒng)一。閱讀還是一種審美實踐。答案:40.40， 讀者的閱讀期待，主要表現(xiàn)為以下幾個方面:體裁期待。意蘊期待。自我期待。形象期待。答案:41.41， 閱讀闡釋需要經(jīng)歷以下幾個活動:言語表述。披

9、文感言。得意體情。拓展運思。答案:42.42， 在讀后評用階段，主要的活動表現(xiàn)為以下幾點：閱讀反思。閱讀批評。閱讀感知。閱讀踐行。答案:43.43，閱讀能力包含了：閱讀能力的實踐。閱讀能力的結(jié)構(gòu)。閱讀能力的內(nèi)涵。閱讀能力的結(jié)構(gòu)要素。答案:44.44， 閱讀能力的結(jié)構(gòu)包括:積累性閱讀與閱讀感知力。理解性閱讀與閱讀理解力。欣賞性閱讀與閱讀審美力。研究性閱讀與閱讀評價力。創(chuàng)意性閱讀與閱讀創(chuàng)造力?！靶畔㈤喿x”。答案:45.45， 解讀策略包括:提純撮要的策略。聯(lián)想生發(fā)的策略。問題導(dǎo)向的策略。認知語言的策略。還原語境的策略。答案:46.46， 聯(lián)想生發(fā)的策略包括:聯(lián)想填充聯(lián)想觸發(fā)聯(lián)想認知聯(lián)想替換答案:47.47， 在學(xué)校語文教育中，最基本的、最具有普遍適用性的讀書方法，有以下幾種:精讀與略讀通讀與品讀朗讀與默讀速讀:瀏覽與跳讀答案:48.48， 閱讀教學(xué)活動的教育性特征包括:教師在閱讀教學(xué)過程中的角色是服務(wù)者、組織者和引導(dǎo)者。閱讀教學(xué)是一場多角度的對話。學(xué)生是閱讀教學(xué)的活動主體。閱讀教學(xué)是一個集體活動過程。答案:49.49， 閱讀教學(xué)