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文檔簡介
1、絕密啟用并使用完畢前高一語文本試卷共150分,考試時間150分鐘。注意事項:1答卷前,考生務必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡上。2回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀(40分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:近年來,隨著人們收入水平的提高、教育理念的改變以及出國政策的優(yōu)化,海外游學逐漸火爆起來。在不少家長心中,與其把假期改造成為“第三學期”,不如用游學讓孩子放松身心,獨自體驗國外教育、了解風
2、土人情,也有助于開拓視野、鍛煉能力,其出發(fā)點是好的。但也有家長反映,一些游學團,花3萬只在名校拍個照,所謂“頂尖大學”在高校排行榜上“默默無聞”,“名校校長座談”原來是和游學機構工作人員對談游而不學、名不副實成了不少項目的通病。學習成果大打折扣不說,虛高的價格也破壞了心情。所謂“同行、同玩”,只需租個教室、找?guī)讉€外國學生做聯(lián)誼;羨慕古典文化,就逛一逛免費開放的博物館;戲劇、航海專項游學,不過是看戲、參觀船廠;所謂“頂尖大學”在高校排行榜上“默默無聞”但在報價表上,它們都成了要價不菲的項目。此外,吃簡餐、睡高低床、訂打折機票,處處可以省錢,但相比食宿條件更好的旅行團,游學團的價格仍貴出一大截。學
3、不扎實,玩不舒心,一些項目偏離了游學的本旨。究其原因,在于面對海外游學這塊“大蛋糕”,旅行社、留學中介、咨詢公司、語言培訓機構一哄而上。除了價格不透明、虛假宣傳外,沒有出入境資質的機構層層轉包開展業(yè)務,導致責任邊界不清這些問題源于相關機構缺乏自律,但也折射出監(jiān)管的缺失。畢竟,教育部門發(fā)布的學生出國研學旅行的相關規(guī)定,對非教育系統(tǒng)的機構缺乏約束力;而具備出境游資質的旅行社主要由工商和旅游部門管理。游與學本是一體,但對旅游、教學多頭管理,容易出現(xiàn)監(jiān)管盲區(qū),亟待出臺相關法律法規(guī),明晰各部門權責,提高行業(yè)準入門檻,打出治理組合拳,讓游學市場更規(guī)范。對家長來說,即便“為孩子花錢”壓力再大也心甘情愿,但要
4、注意的是,教育是對未來的投資,不是盲目的消費。讓孩子了解外面的世界有必要,但也要對游學目的有一個清醒的認識,弄清楚到此一游的“鍍金”能給孩子帶來多大改變,看仔細各種機構是否會在項目設計中暗藏貓膩。教育投入多一些理性謀劃,就能少一些事倍功半、無功而返。(摘編自石羚規(guī)范游學,畫好課業(yè)延長線)材料二:在中國傳統(tǒng)教育中,游學就是指學子離開家鄉(xiāng)外出拜師求學,游學的重點是學,關鍵是師。比如東漢鄭玄從馬融游學,馬融從京兆人摯恂游。找到一個值得尊敬的老師然后跟從他,聽他教誨、受他感染,這是學習的關鍵,也是游學的關鍵。那這樣一個“嚴師”角色,班上日常的科任老師能夠勝任嗎?只怕力有不逮,日常科任老師對于學校之內(nèi)的
5、教學工作當能勝任,但是到了外地,除了經(jīng)歷豐富、博學多識的少部分教師,大多數(shù)教師也是到了一個陌生的領域。同樣的,一般的導游或者講解員能夠勝任嗎?恐怕也很難。一般的導游和講解員,固然有豐富的當?shù)刂R,但是常常僅限于知識,與學生的相處有限,對學生產(chǎn)生的影響也較為局限。筆者以為,要化解目前游學的各種弊端,最好還是實行學界和教育界的聯(lián)姻,選擇一些學有專長、道德高尚的學者與學生一起進行游學。有條件的游學團隊,還可以多邀請不同學科、不同年齡段的專家學者共同游學,以收博采眾長之效。當前,已經(jīng)有一些較為“高端”的游學團隊,開始做相關的嘗試,比如聘請知名學者當游學導師,甚至組成導師團隊,在較長時間里和學生朝夕相處
6、,取得了很好的反響。各地游學活動似可從中獲取經(jīng)驗,因地制宜地聘請相應的專家學者隊伍進行陪同指導,從而使游學真有所學,學習真有所得。(摘編自肖羅化解游學弊端,學界和教育界應“聯(lián)姻”)材料三:盡管“游學”一詞由來已久,但學者對其尚未形成統(tǒng)一認識。有學者從游學者的主體身份把游學分為游歷之人、學術交流之人以及游學從師之人等三類,還有學者從游學的基本形式、活動范圍、目的旨趣等方面對其進行探討。據(jù)辭源解釋,游學主要包括周游講學和外出求學兩種基本形式。為進一步厘清“游學”的內(nèi)涵,有必要對“游學”與“游歷”“留學”等概念進行辨析。其一,“游學”與“游歷”。有學者將“游歷”等同于“游學”,“游學與游歷,事實上是
7、結合的,二者結合也就是交游結合了”(龔鵬程游的精神文化史論)。然而,如果從目的來看,若以享樂為主要目的的游歷,就不應該歸于游學;若以獲取知識或精神上的體驗為目的,則可納入游學活動。呂思勉讀史札記中指出,游學的旨趣在史記春申君列傳中早有記載,曰:“游學博聞,蓋謂其因游學所以能博聞也?!痹谀承┨囟l件下,游學與游歷會出現(xiàn)交集。其二,“游學”與“留學”。從歷史發(fā)展看,游學興起于春秋戰(zhàn)國時期,清代學者商衍鎏言:“游學之事甚古,春秋之時已盛,然不過自齊適楚、自楚適秦之類,仍不出于中夏也。”(清代科舉考試述錄)可見,在春秋戰(zhàn)國時期興起的游學,其范圍不出“中夏”。不過,隨著時代發(fā)展,游學的范圍也在擴大,至清
8、末“新政”,實行教育改革廣派學子出洋求學,此時仍以“游學”專指這種教育活動或行為方式。20世紀初期,“留學”一詞始成為民間社會普遍流行的新鮮用語。從地域范圍看,游學并不局限于某一地方或某一講習場所,而留學主要局限在某一個國家中的某一所學校,范圍相對狹窄。就行動主體所處狀況而言,游學注重游,時間和地點均具有變動性,主要從動態(tài)方面學習;“留學”則指求學者在一個較長時間內(nèi)停留某地,處于一種靜態(tài)學習狀態(tài)。綜上所述,我們可以把游學定義為一種文化人通過異地旅行獲得知識、通過遍游各地親自進行文化體驗、遠游異地拜師求學以及文人之間擴大學術視野進行學術交流的活動。簡單說來,游學就是一種通過異地遠游而求知的文化活
9、動。(摘編自肖菊梅、李如密中國古代游學的發(fā)展嬗變、教育價值及現(xiàn)實啟示)1. 下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是( )A. 海外游學的初衷是讓學生在外出游歷中放松身心,豐富體驗,增長見識,鍛煉能力。B. 目前游學市場上存在游而不學、名不副實、價格虛高等問題,亟待相關部門的解決。C. 游學團隊可聘請校外老師或當?shù)貙в?、講解員做導師,請他們負起陪同指導的責任。D. 游學最早指國內(nèi)游歷求學,后來范圍擴大,出洋求學也被稱為游學,但不同于留學。2. 根據(jù)材料一和材料二,下列說法正確的一項是( )A. 游學是在新時代下隨經(jīng)濟發(fā)展、理念更新而出現(xiàn)新事物,難免出現(xiàn)管理混亂現(xiàn)象。B. 愿意為孩子花錢,
10、不等于盲目投資,家長應監(jiān)管審查各機構操作否規(guī)范、合理。C. 材料一基于游學亂象,重在探究“為什么”;材料二基于概念做分析,著力闡述“怎么做”。D. 材料二從“化解游學弊端”的角度,對材料一所列目前游學的種種問題作出解答。3. 下列說法中,不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是( )A. 孔子周游列國“后者數(shù)十乘,從者數(shù)百人”,其弟子在從游中學習為政為人的道理。B. 謝靈運一生愛好山水之游,每到一地都賦詩留念,將山水詩創(chuàng)作提高到歷史新階段。C. 清朝歐陽弁元于1903年暑假赴日,遍訪各地小學,請教辦學策略,歸國后創(chuàng)辦小學。D. “讀西安”游學活動,邀請相關專家引領學生體驗唐詩文化,學習唐三彩制作技
11、藝。4. 材料三為得出“游學”的定義,主要采用了哪些論證方法?請簡要分析。5. 父母想在某培訓機構為你報一個暑期國際游學班,你認為要做好哪些方面的考察?請結合以上三則材料簡要分析。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題,21分)閱讀下面的文字,完成下面小題。賈母少歇一回,自然領著劉姥姥都見識見識。先到了瀟湘館。一進門,只見兩邊翠竹夾路,土地下蒼苔布滿,中間羊腸一條石子漫的路。劉姥姥讓出路來與賈母眾人走,自己卻赾走土地。琥珀拉著他說道:“姥姥,你上來走,仔細蒼苔滑了?!眲⒗牙训溃骸安幌喔傻摹N覀冏呤炝说?,姑娘們只管走罷??上銈兊哪抢C鞋,別沾臟了。”他只顧上頭和人說話,不防底下果踩滑了,咕咚一跤跌倒
12、。眾人拍手都哈哈的笑起來。賈母笑罵道:“小蹄子們,還不攙起他來,只站著笑?!闭f話時,劉姥姥已爬了起來,自己也笑了,說道:“才說嘴就打了嘴。”賈母問他:“可扭了腰了不曾?叫丫頭們捶一捶?”劉姥姥道:“那里說的我這么嬌嫩了!那一天不跌兩下子,都要捶起來還了得呢!”紫鵑早打起湘簾。賈母等進來坐下。林黛玉親自用小茶盤捧了一蓋碗茶來,奉與賈母。王夫人道:“我們不吃茶,姑娘不用倒了?!绷主煊衤犝f,便命丫頭把自己窗下常坐的一張椅子挪到下首,請王夫人坐了。劉姥姥因見窗下案上設著筆硯,又見書架上磊著滿滿的書,劉姥姥道:“這必定是那位哥兒的書房了。”賈母笑指黛玉道:“這是我這外孫女兒住的屋子?!眲⒗牙蚜羯翊蛄苛索?/p>
13、玉一番,方笑道:“這那像個小姐的繡房,竟比那上等的書房還好。”說笑一會,賈母因見窗上紗的顏色舊了,便和王夫人說道:“這個紗新糊上好看,過了后來就不翠了。這個院子里頭又沒有個桃杏樹,這竹子已是綠的,再拿這綠紗糊上,反不配。我記得咱們先有四五樣顏色糊窗戶的紗呢,明兒給他把這窗戶上的換了?!兵P姐兒忙道:“昨兒我開庫房,看見大板箱里還有好些匹銀紅蟬翼紗,顏色又鮮,紗又輕軟,我竟沒見過這樣的?!辟Z母聽了笑道:“呸,人人都說你沒有不經(jīng)過、不見過,連這個紗還不認得呢!明兒還說嘴。”薛姨媽等都笑說:“憑他怎么經(jīng)過、見過,如何敢比老太太呢?老太太何不教導了他,我們也聽聽?!兵P姐兒也笑說:“好祖宗,教給我罷?!辟Z
14、母笑向薛姨媽、眾人道:“那個紗比你們的年紀還大呢!怪不得他認作蟬翼紗。原也有些像,不知道的,都認作蟬翼紗。正經(jīng)名字叫作軟煙羅。那個軟煙羅只有四樣顏色:一樣雨過天晴,一樣秋香色,一樣松綠的,一樣就是銀紅的。若是做了帳子,糊了窗屜,遠遠的看著,就似煙霧一樣。所以叫作軟煙羅。”薛姨媽笑道:“別說鳳丫頭沒見,連我也沒聽見過?!兵P姐兒一面說,早命人取了一匹來了。賈母說:“可不就是這個!先時原不過是糊窗屜,后來我們拿這個作被作帳子,試試也竟好。明兒就找出幾匹來,拿銀紅的替他糊窗子。”鳳姐答應著,眾人都看了,稱贊不已。劉姥姥也覷著眼,看個不了,念佛說道:“我們想他作衣裳也不能,拿著糊窗子,豈不可惜!賈母道:
15、“倒是做衣裳不好看。再找一找,只怕還有青的。若有時都拿出來,送這劉親家兩匹。再做一個帳子我掛,剩的添上里子,做些夾背心子給丫頭們穿,白收著,霉壞了?!兵P姐忙答應了,仍令人送去。賈母起身笑道:“這屋里窄,再往別處逛去?!闭f著,一徑離了瀟湘館,往秋爽齋去。一行人等來至探春房中。探春素喜闊朗,這三間屋子并不曾隔斷。當?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀福干侠谥鞣N名人法帖,并數(shù)十方寶硯,各色筆筒,筆海內(nèi)插的筆如樹林一般。西墻上當中掛著一大幅米襄陽煙雨圖,左右掛著一副對聯(lián),乃是顏魯公墨跡,其詞云:煙霞閑骨格,泉石野生涯。案上設著大鼎,左邊紫檀架上放著一個大觀窯的大盤,盤內(nèi)盛著數(shù)十個嬌黃玲瓏大佛手,右邊洋漆架上懸
16、著一個白玉比目磬,旁邊掛著小錘。那板兒略熟了些,便要摘那錘子,要擊。丫鬟們忙攔住他。他又要佛手吃,探春揀了一個與他說:“頑罷,吃不得的東西。”東邊便設著臥榻,拔步床上懸著蔥綠雙繡花卉草蟲的紗帳。板兒又跑過來看,說:“這是蟈蟈,這是螞蚱。”劉姥姥忙打了他一巴掌,罵道:“下作黃子,沒干沒凈的亂鬧。倒叫你進來瞧瞧,就上臉了。”打的板兒哭起來,眾人忙勸解方罷。正說話,忽一陣風過,隱隱聽得鼓樂之聲。賈母問:“是誰家娶親呢?這里臨街倒近。”王夫人等笑回道:“街上的那里聽的見!這是咱們的那十幾個女孩子們演習吹打呢?!辟Z母便笑道:“既是他們演,何不叫他們進來演習?他們也逛一逛,咱們可又樂了。”鳳姐聽說,忙命人
17、出去叫來。又一面吩咐擺下條桌,鋪上紅氈子。賈母道:“就鋪排在藕香榭的水亭子上,借著水音更好聽?;貋碓蹅兙驮诰Y錦閣底下吃酒,又寬闊,又聽的近?!北娙硕颊f那里好。(選自紅樓夢第四十回史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令,有刪減)6. 下列對選文相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是A. 選文以賈母帶劉姥姥逛大觀園為線索,從瀟湘館到秋爽齋,從外部環(huán)境到內(nèi)部陳設,體現(xiàn)了大觀園的氣派。B. 劉姥姥讓路給賈母眾人走,自己卻走土地,這既表現(xiàn)她內(nèi)心的卑微,也能看出她有為別人著想的善良品質。C. 畫線句以劉姥姥的視角寫黛玉居室,她將繡房錯認為公子書房,符合劉姥姥身份見識,也側面點出了黛玉愛好讀書的特點。D.
18、 文章描述探春房中擺設時,連用了六個“大”字,是對“探春素喜闊朗”的具體解釋,意在與上文瀟湘館的狹小形成對比。7. 文中“板兒挨打”這一情節(jié)有何作用?請簡要分析。8. 請結合選文,分析賈母的形象特點。9. 魯迅認為,紅樓夢不是歷史小說、政治小說,而是一部“人情小說”。請從林黛玉、賈探春、劉姥姥中任選一人,結合原著相關情節(jié),談談你對“人情小說”的理解,150字左右。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文字,完成下面小題。(一)曰:“臣聞之胡龁曰:王坐于堂上,有牽牛而過堂下者,王見之,曰:牛何之?對曰:將以釁鐘。王曰:舍之!吾不忍其觳觫,若無罪而就死地。對曰
19、:然則廢釁鐘與?曰:何可廢也,以羊易之。不識有諸?”曰:“有之。”曰:“是心足以王矣。百姓皆以王為愛也,臣固知王之不忍也。”王曰:“然,誠有百姓者。齊國雖褊小,吾何愛一牛?即不忍其觳觫,若無罪而就死地,故以羊易之也。”曰:“王無異于百姓之以王為愛也。以小易大,彼惡知之?王若隱其無罪而就死地,則牛羊何擇焉?”王笑曰:“是誠何心哉?我非愛其財而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。”曰:“無傷也,是乃仁術也,見牛未見羊也。君子之于禽獸也,見其生,不忍見其死;聞其聲,不忍食其肉。是以君子遠庖廚也。”(二)梁惠王曰:“寡人之于國也,盡心焉耳矣。河內(nèi)兇,則移其民于河東,移其粟于河內(nèi);河東兇亦然。察鄰國之政無如
20、寡人之用心者鄰國之民不加少寡人之民不加多,何也?”孟子對曰:“王好戰(zhàn),請以戰(zhàn)喻。填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,則何如?”曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”曰:“王如知此,則無望民之多于鄰國也。不違農(nóng)時,谷不可勝食也;數(shù)罟不入洿池,魚鱉不可勝食也;斧斤以時入山林,材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食,材木不可勝用,是使民養(yǎng)生喪死無憾也。養(yǎng)生喪死無憾,王道之始也。狗彘食人食而不知檢,途有餓殍而不知發(fā),人死,則曰:非我也,歲也。是何異于刺人而殺之,曰非我也,兵也?王無罪歲,斯天下之民至焉。”(三)梁惠王曰:“晉國,天下莫強焉,叟之所知也。及寡人之身,東
21、敗于齊,長子死焉;西喪地于秦七百里;南辱于楚。寡人恥之,愿比死者一灑之,如之何則可?”孟子對曰:“地方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罰,薄稅斂,深耕易耨;壯者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其長上??墒怪畦枰赃_秦楚之堅甲利兵矣。”“彼奪其民時,使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓,兄弟妻子離散,彼陷溺其民,王往而征之,夫誰與王敵?故曰:仁者無敵。王請勿疑!”(選自孟子梁惠王上)【注】晉國,魏的宗主國,春秋末年韓、趙、魏三分晉國。魏惠王時遷都大梁,別稱梁國。文中梁惠王自稱魏國為晉國。10. 下列各組句子中,加點字意義和用法相同的一組是A. 牛何之? 項伯乃夜馳之沛公軍B. 若無罪而就死地
22、河海不擇細流,故能就其深C. 谷不可勝食也 情不勝其欲D 東敗于齊,長子死焉 瓦峰參差,多于周身之帛縷11. 下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是A. 釁鐘,古代新鐘鑄成,宰殺牲口,取血涂鐘行祭。選文中最終用羊來釁鐘。B. 寡人,君主自稱,春秋戰(zhàn)國時期常用。秦始皇以后皇帝一般以“朕”自稱。C. 河內(nèi),此處“河”指黃河。古時將黃河以北稱為河內(nèi),以南、以西稱河外。D. 孝悌,儒家重要的道德規(guī)范之一,“孝”指敬愛兄長,“悌”指善事父母。12. 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是A. 孟子說理生動形象。材料一用“以羊易?!鄙鷦雨U述有仁愛之心足以稱王之理,材料二“以戰(zhàn)喻”形象解
23、答梁惠王執(zhí)政困惑。B. 孟子說理善用排比。材料二運用排比手法,從食與用的角度闡述自己的養(yǎng)民主張,氣勢磅礴,具有極強的說服力和感召力。C. 孟子認為仁者無敵。梁惠王要報國土被分之仇,孟子認為施行仁政就能擴張國土面積進而稱王,并舉出施仁政的具體做法。D. 孟子崇尚民本思想。面對國君的不同疑問,孟子均以民本思想予以回應,闡述了愛民、養(yǎng)民、安民對治理天下的重要作用。13. 用/給文中畫波浪線的部分斷句。察鄰國之政無如寡人之用心者鄰國之民不加少寡人之民不加多14. 把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)我非愛其財而易之以羊也,宜乎百姓之謂我愛也。(2)是何異于刺人而殺之,曰非我也,兵也?王無罪歲,斯天下
24、之民至焉。(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,8分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。朱坡故少保杜公池亭許 渾杜陵池榭綺城東,孤島回汀路不窮。高岫乍疑三峽近,遠波初似五湖通。楸梧葉暗瀟瀟雨,菱荇花香淡淡風。還有昔時巢燕在,飛來飛去畫堂中。15. 下列對這首詩的賞析,不正確的一項是( )A. 詩歌標題表明此詩是詩人游覽杜公池亭時有感而作,“少?!苯淮硕殴矸荨. 起句點出杜公池亭的地理位置,第二句描摹了池亭邊洲渚曲折、道路綿延的狀貌。C. 頷聯(lián)“疑”“似”二字,以詩人的錯覺描繪山勢高聳連綿、湖水寬廣浩渺的特點。D. 尾聯(lián)寫舊時燕巢、畫堂仍在,燕子在其中飛來飛去,表達詩人對昔日繁華的留戀。16.
25、請賞析“楸梧葉暗瀟瀟雨,菱荇花香淡淡風”一句的妙處。(三)名句名篇默寫(本題共1小題,8分)17. 根據(jù)上下文提示,補寫下列空缺處的句子。(1)諸葛亮因其才智功業(yè)而流芳千古,杜甫蜀相“_”句寫后世英雄對諸葛亮的憑吊,陸游書憤“_”句則頌贊諸葛亮無人可比肩的氣概。(2)孔子主張禮治,侍坐篇孔子與弟子交談,子路率先搶答后,孔子認為 “_,_”,故付之一哂。(3)秦與六國的滅亡史常被后人用來針砭時弊,杜牧阿房宮賦以“_”批評了后代統(tǒng)治者的錯誤做法,蘇洵六國論則以泱泱大國“_”表達對重蹈覆轍的憂慮。(4)王安石桂枝香金陵懷古“_”句和張孝祥念奴嬌過洞庭“_”句,均以比喻手法表現(xiàn)了江水(湖水)之美。三、
26、語言文字運用(本題共4小題,14分)閱讀下面的文字,完成下面小題。星河燦爛,北斗閃耀。自古以來,中國人就把北斗視為指路燈塔。有人說,古有北斗七星( )方向,今有北斗衛(wèi)星定位九州。如今,以北斗命名的中國自主研發(fā)導航系統(tǒng),正在以硬核科技的實力把“光芒”灑向中國大地、饋贈世界人民。有人會問: ?(12字以內(nèi))其實,北斗衛(wèi)星發(fā)射升空,讓北斗導航系統(tǒng)成為一個完整衛(wèi)星網(wǎng)絡,關乎每個人?;蛟S當我們仰望星空時,察之不覺,但這樣的生活場景共享單車定位,實時位置共享,( )燃氣泄漏,引導漁船駕駛,震中傳遞信息因北斗而讓人們更安全、更放心。北斗,往大了說關乎一個國家的“信息命脈”, (15字以內(nèi))。為了國之安全、民之安心,北斗從無到有、從有到強,一路走來歷經(jīng)坎坷。在北斗二號研制初期,本打算從國外引進核心器部件“原子鐘”,由于國外技術封鎖,這成了制約發(fā)展的最大瓶頸。怎么辦?要想成功,唯有( )。經(jīng)過努力,中國科研人員不僅( )了“原子鐘”這一難題,而且進一步提升了精度,走在前列??幢倍罚强创髧仄?,更是看中國不平凡的科技之路。很長一段時間,在不少科技領域,中國處于落后甚至跟跑位置,處處被卡脖子,一個自主創(chuàng)新能力的國家,就能傲立全
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