《故都的秋》課件 高中語文必修上冊(cè)

1、故都的秋郁達(dá)夫壹整體感知 不逢北國(guó)之秋，已經(jīng)近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲.山圍故國(guó)周遭在，故國(guó)不堪回首月明中，落日故園情“故”蘊(yùn)含著昔日的繁華、深厚，使“都”具有一種歷史與文化的滄桑感。故都，是一份深情，是一份眷戀。解題故都的秋北平的秋 清、靜、悲涼對(duì)比。表達(dá)對(duì)北國(guó)之秋的愛之深、愛之切。文章在開頭和結(jié)尾都以北國(guó)之秋和江南之秋作對(duì)比，在結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù)。初讀文本1、作者為何要先寫江南的秋？2、深受作者眷戀的“故都的秋”有何特點(diǎn)？貳自主賞析 不逢北國(guó)之秋，已經(jīng)近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣

2、魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲.因圖識(shí)文合作探究：自由朗讀課文3-12小節(jié)，思考：郁達(dá)夫筆下的北國(guó)之秋描寫了哪幾幅圖景？秋院靜觀圖秋槐落蕊圖秋雨話涼圖秋日奇果圖秋蟬殘鳴圖因圖識(shí)文碧綠 青 藍(lán) 白秋院靜觀圖破屋 破壁腰馴鴿的飛聲冷色調(diào)破敗景象以動(dòng)襯靜清靜悲涼因圖識(shí)文極細(xì)微柔軟的觸覺秋槐落蕊圖灰土上留下的細(xì)紋一葉知秋的遙想清靜悲涼因圖識(shí)文作者為何突出蟬聲的“殘”呢？秋蟬殘鳴圖 表達(dá)“傷感”情緒，蟬在陽光下生命極其短暫。生命最后的鳴唱，往往引發(fā)人們遲暮之感，悲秋的表現(xiàn)?！昂s凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚”悲涼靜因圖識(shí)文歧韻：一層秋雨一層涼秋雨話涼圖悲涼其中，“層”字是平聲，顯得平和，更符合都市閑

3、人緩慢悠閑的聲調(diào)，帶有京腔京味，而“陣”字則顯得急促?！傲恕弊帜畹酶?，拖得長(zhǎng)，體現(xiàn)對(duì)秋得深切體味。因圖識(shí)文淡綠微黃秋槐落蕊圖清秋佳日清散文特點(diǎn)之形散神聚1.什么是形散神聚 形散：散文的結(jié)構(gòu)自由、取材廣泛、寫法多樣。 神聚：散文所描述的對(duì)象，都必須為一個(gè)中心思想來服務(wù)，而這個(gè)中心就是所要表達(dá)的情感整體感知思考：在描寫秋景時(shí)，是以什么順序展開的？2.形散神聚在本文的體現(xiàn) 形散：散文的結(jié)構(gòu)自由：文中五幅圖畫無所謂前后順序，既不是空間，也不是時(shí)間，可以相互替換位置，符合散文形散神聚的特色。取材廣泛：本文選擇了北方秋天常見的物象，如牽牛花，落蕊，都市閑人，棗樹等等。寫法多樣：比喻，排比，對(duì)比的修辭手法、

4、視聽觸覺結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合的描寫手法等。神聚：北國(guó)之秋清、靜、悲涼的特點(diǎn)以及作者對(duì)于北國(guó)之秋的熱愛贊美和眷戀。情景交融小結(jié)：一切景語皆情語，文中景物的清閑、幽遠(yuǎn)、幽靜、落寞、衰落、蕭條，表面上看都是秋的真實(shí)色彩，實(shí)際上是北國(guó)的秋在作者心中的投影，是自然界的“客觀色彩”與作者內(nèi)心“主觀感受”的自然融合。叁悲秋情懷 不逢北國(guó)之秋，已經(jīng)近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺(tái)的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲.抑郁善感三歲喪父，17歲赴日本留學(xué)，在異國(guó)他鄉(xiāng)生活了屈辱的十年。審美追求在杭州期間，郁達(dá)夫過著閑散寂寥的生活，提倡“靜的文學(xué)”，寫的多是“靜如止水”的遁世文學(xué)。家國(guó)情懷本文寫于1934年，連年戰(zhàn)亂，民不聊生；郁達(dá)夫也是居無定所，顛沛流離，飽受人生的愁苦與哀痛。此時(shí)的“悲涼”是對(duì)整個(gè)人生和民族命運(yùn)的感悟。悲秋情懷思考：郁達(dá)夫?yàn)槭裁磿?huì)把北國(guó)的秋景寫得如此之“清、靜、悲涼”？我的不遠(yuǎn)千里，要從杭州趕上青島，更要從青島趕上北平來的理由，也不過想飽嘗一嘗這“秋”，這故都的秋味。秋天，這北國(guó)的秋天，若留得住的話，我愿把壽命的三分之二折去，換得一個(gè)三分之一的零頭。悲秋情懷深情朗誦，體會(huì)眷戀情思本文通過對(duì)北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往