部編人教版八年級上冊初中語文 第11課 短文二篇 課時練（課后作業(yè)設(shè)計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔11.短文兩篇一、填空題1給下列加點的字注音。夕日欲頹 未復(fù)有能與其奇者 曉霧將歇 水中藻 荇 交橫 。2解釋下列句中加點詞的意思。（1）答謝中書書 （2）古來共談 （3）五色交輝 （4）四時俱備 （5）曉霧將歇 （6）夕日欲頹 （7）沉鱗競躍 （8）念無與為樂者 （9）庭下如積水空明 （10）但少閑人如吾兩人者耳 3根據(jù)答謝中書書、記承天寺夜游課文內(nèi)容填空。（1）答謝中書書作者 ，字 ，號 ，有“ ”之稱。題目的意思是 。（2）蘇軾，字 ，號 ， （朝代）著名文學(xué)家，與其父 、其弟 合稱“三蘇”。他們是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是宋代的 、

2、、 ，以及唐代的 、 。（3）答謝中書書中，極力描寫山之高、水之凈的句子是： 。（4）記承天寺夜游中，寫月下承天寺庭中的景色的句子是： 。二、選擇題4下列句子中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A蓋竹柏影也 蓋以誘敵B念無與為樂者 相與步于中庭C但少閑人如吾兩人者耳但聞黃河流水鳴濺濺D夕日欲頹 實是欲界之仙都5選出朗讀停頓劃分有誤的一項（）A念/無與/為樂者，遂/至承天寺/尋張懷民B庭下/如積水空明，水中/藻、荇/交橫C但/少閑人/如吾/兩人者/耳D自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者綜合性學(xué)習(xí)6自古以來，很多文人墨士都對“月”有一種特殊的情結(jié)，月的皎潔與圓缺給了他們很多人生啟迪。現(xiàn)在八年級準(zhǔn)

3、備舉辦以“月”為主題的讀書交流會，請你一起參加。（1）寫出兩句以歌詠“月”為主題的古詩文名句，并寫出題目、作者。（2）寫出兩個與“月”相關(guān)的故事。（寫出故事名稱即可）假如你是本次活動的主持人，請你為這次的讀書交流會寫一段開場白，不少于50字。四、閱讀題7把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。（2）自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。（3）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（4）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。8. 如何理解記承天寺夜游文末中“閑人”的含義？9閱讀答謝中書書，回答下列問題。（1）本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？（2）全文抓住

4、哪一個字來寫？共描寫了哪些景物？這些景物在描寫上有哪些特點？（3）說說下列句子中加點詞的妙處。猿鳥亂鳴沉鱗競躍（4）找出文中的議論句，并說說其作用。10【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾記承天寺夜游）【乙】然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日。始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉？（節(jié)選自袁宏道西湖游記晚游六橋

5、待月記）【注釋】染：染成。設(shè)色：涂色，這里可譯為“籠上暮色”。夕舂（chng）：夕陽。（1）解釋下列加點的詞語。A解衣欲睡 B相與步于中庭 C止午、未、申三時 D安可為俗士道哉 （2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其實湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。（3）請品析【甲】文“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句的妙處。（4）同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同？他們積極的人生態(tài)度，對你今后的生活有什么啟發(fā)？11.短文兩篇一、填空題1【分析】考查考生對課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點生字詞的準(zhǔn)確識讀能力以及對形近字、同音字和多音字的識辨能力，難度不大?！窘獯稹看鸢福簍u y

6、 xi zo xng hng【點評】對課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見又易讀錯的基礎(chǔ)字，要重點識記、積累。2【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可?！窘獯稹浚?）句意為：給謝中書的一封書信；書：書信。（2）句意為：自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的；共：共同。（3）句意為：色彩斑斕，交相輝映；交輝：交相輝映。（4）句意為：四季常存；俱：全，都。（5）句意為：清晨的薄霧將要消散的時候；將：將要，即將。（6）句意為：夕陽快要落山的時候；頹：墜落。（7）句意為：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面；競：競相，爭相。（8）句意為：想到?jīng)]

7、有和我一起游樂的人；念：考慮，想到。（9）句意為：月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明；空明：形容水的澄澈。（10）句意為：只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了；閑人：清閑的人。答案：（1）書信；（2）共同；（3）交相輝映；（4）全，都；（5）將要，即將；（6）墜落；（7）競相，爭相；（8）考慮，想到；（9）形容水的澄澈；（10）清閑的人?！军c評】將：1、扶將（出郭相扶將）2、帶領(lǐng)（其馬將胡馬而歸）3、將軍（將軍百戰(zhàn)死）4、拿起（自將磨洗認(rèn)前朝）5、將要（必將盜）6、打算（將登太行雪滿山）7、帶（兵）（上使外將兵）8、將領(lǐng)（項燕為楚將）3【分析】本題為名篇名句默寫，要注意難寫字和易錯字，應(yīng)該熟

8、記大綱要求的背誦篇目，并且在默寫中注意不能添字、漏字、錯字，順序顛倒等現(xiàn)象?！窘獯稹浚?）陶弘景，通明，華陽隱居，山中宰相”回復(fù)給謝中書的書信。（重點字：陶）（2）子瞻，東坡居士，北宋 蘇洵、蘇轍 王安石、曾鞏、歐陽修，韓愈、柳宗元。（重點字：瞻 洵）（3）高峰入云，清流見底。（4）庭下如積水空明，水中藻荇交橫（重點字：藻荇）【點評】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題：一是一時回憶不起來（識記不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可先放一放，不要急躁；答完題，一定要反復(fù)默念，要包括引導(dǎo)句在內(nèi)作“全程回放”，

9、這樣，語序不當(dāng)和書寫錯漏的問題一般可以發(fā)現(xiàn)并糾正。二、選擇題4【分析】本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思?！窘獯稹緼原來是；B同，一起；C只是；D將要/欲望。故選：D。【點評】做本題時注意結(jié)合語境。5【分析】本題考查劃分句子停頓。作答此類問題，要在正確理解句意的前提下，分析各個詞語之間的語意遠(yuǎn)近，才可正確劃分。【解答】A正確；B正確；C但/少閑人/如吾兩人/者耳；D正確。故選：C?！军c評】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句

10、子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。綜合性學(xué)習(xí)6【分析】第一小題考查古詩積累。第二小題考查故事積累。第三小題考查擬寫開場白?！窘獯稹浚?）本題考查古詩積累。此類題目不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，寫出兩句與月有關(guān)的古詩句，并寫明出處和作者即可。一定不能出現(xiàn)錯別字。（2）本題考查語文積累，根據(jù)自己的日常積累寫出兩個與月有關(guān)的故事名稱即可，一定不能出現(xiàn)錯別字。（3）本題考查擬寫開場白，擬寫開場白時，一般先是稱呼和問候語，有時也可省略，然后介紹活動的內(nèi)容或童心我，最后宣布開始即可。擬寫時，文字要有文采，語意清晰，語合理，有感染力和號召性即可。答案：（1）示

11、例：明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾水調(diào)歌頭）（2）示例：嫦娥奔月；蕭何月下追韓信。（3）示例：有人說，月亮像小船，在灰黑色的水里飄蕩；有人說，月亮像眼睛，在天上看我們生機勃勃的大地；有人說，月亮像明亮的燈，用她那淡雅清純的月光，滋潤著我們的心田今天，就讓我們敞開心扉，盡情地交流，共同領(lǐng)略“月”的魅力！【點評】語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達(dá)我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對待這方面的訓(xùn)練。四、閱讀題7【分析】本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子

12、的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！窘獯稹浚?）重點詞：歇：消散。句意為：清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。（2）重點詞：與：參與，這里指欣賞；奇：奇麗。句意為：自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（3）重點詞：空明：清明澄澈；交橫：交錯縱橫。句意為：月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。（4）重點詞：但：只是；閑：清閑。句意為：哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人啊。答案：（1）清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的

13、鳴叫聲。（2）自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。（3）月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。（4）哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人啊?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

14、移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8【分析】本題考查學(xué)生理解文中重點詞語的能力。結(jié)合寫作背景來回答即可?！窘獯稹拷Y(jié)合寫作背景來回答“閑人”既指具有閑情雅致的人，也表現(xiàn)出作者復(fù)雜的心境： 貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑。答案：

15、“閑人”本指閑情雅致的人。作者把自己列為“閑人”，表達(dá)了作者雖在政治上有遠(yuǎn)大抱負(fù)卻郁郁不得志的悲涼心境。因是閑人而可賞月，又表達(dá)了作者的安閑自適的心境?！军c評】回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準(zhǔn)確運用。9【分析】參考譯文：山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同欣賞贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。【解答】（1）

16、本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可知，本文主要描寫了自然山川的美景，體現(xiàn)了作者對大自然的熱愛。所以本文第一句話總領(lǐng)全文，引出下文的描寫和議論。（2）本題考查對文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)第一小題的分析可知，本文第一句為中心句，全文都是圍繞第一句中的“美“展開的。寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、魚兒；這些景物在描寫上的特點是有靜有動、有聲有色。（3）本題考查賞析字詞。作答時，需先正確翻譯指定句子，然后結(jié)合具體的語境和文章主旨分析其表達(dá)作用即可。句意為：猿、鳥此起彼伏的鳴叫。一個亂字描繪出猿啼鳥鳴的熱鬧景象。句意為：潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。一個競字，表現(xiàn)出

17、清流之魚爭相喋水的活躍場景。（4）本題考查文章主旨的理解與掌握。一般情況下，文章的最后一段會用議論或抒情的表達(dá)方式點明主旨。本文的最后一句“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者“為議論的表達(dá)方式，表明能欣賞山水美景的人很少，同時表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感。答案：總領(lǐng)全文，引出下文的寫景、議論。（2）全文抓住“美”字來寫。寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥、魚兒；這些景物在描寫上的特點是有靜有動、有聲有色。（3）“亂”字描繪出猿啼鳥鳴的熱鬧景象?！案偂弊直憩F(xiàn)出清流之魚爭相喋水的活躍場景。（4）議論句：自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。作用：表明能欣賞山水美景的人

18、很少，同時表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今山水知音比肩的得意之感?！军c評】文言文閱讀問題設(shè)計有三種類型：即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：1、詞語解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學(xué)們在課內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過的。解題時，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。2、句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：一是年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等

19、專有名詞保留原樣，不用翻譯。是句子中沒有實際意義的詞語應(yīng)刪去。是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補出來。3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：引用原文句子回答；摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。10【分析】譯文：【甲】元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照在門上，（于是我就）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有和我一起游樂的人，于是（我）前往

20、承天寺尋找張懷民。懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了?！疽摇咳欢贾萑擞斡[西湖，卻僅在上午十一時到下午五時之間；其實湖光翠綠之美，山 嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。月景之美，更是難以形容。那花的姿態(tài)，柳的柔情，山的顏色，水的意味，更是別有情趣韻味。這種樂趣，只能留給山中的和尚與識趣的游客享用，那能和俗人說呢！【解答】（1）本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。A句意為：脫下衣服，想要睡覺。欲，想要。B句意為：一起在院子里散步。中庭，院子。C句意為：僅在上午十一時到下午五時之間。止通只。D句意為：哪能和俗人說呢！安，哪能。（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。工，美。皆，都。未，還沒有。故譯為：其實湖水被染成綠色之美，