試論哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館建立文科學(xué)科館員制度的幾點(diǎn)思考

1、試論哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館建立文科學(xué)科館員制度的幾點(diǎn)考慮論文摘要：介紹了學(xué)科館員制度的由來(lái)，以及目前哈工大(以下簡(jiǎn)稱(chēng)我校)的學(xué)科構(gòu)造現(xiàn)狀，并在此根底上分析了哈工大圖書(shū)館(以下簡(jiǎn)稱(chēng)我館)建立文科學(xué)科館員制度的必要性。對(duì)于我館即將施行的學(xué)科館員制度提出了幾點(diǎn)建議。論文關(guān)鍵詞：學(xué)科館員學(xué)科構(gòu)造文科學(xué)科館員“學(xué)科館員(SubjetLibrarian)，是指圖書(shū)館既具有某個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)歷，又具有情報(bào)信息專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的復(fù)合型人才，通常被譽(yù)為學(xué)科文獻(xiàn)專(zhuān)家(Bibligrapher)。我國(guó)的學(xué)科館員制度是在借鑒國(guó)外學(xué)科館員制度成功施行的根底E開(kāi)展起來(lái)的。1998年清華大學(xué)圖書(shū)館成立了“學(xué)科館員小組，創(chuàng)始了我國(guó)

2、圖書(shū)館學(xué)科館員制度的先河。隨后，西安交通大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校圖書(shū)館紛紛效仿，到目前為止我國(guó)已有近60所大學(xué)實(shí)(試珩了學(xué)科館員制度)。1我校的學(xué)科構(gòu)造現(xiàn)狀與圖書(shū)館建立11加強(qiáng)重學(xué)科建立。我校自1954年成為國(guó)家首批確定的6所重點(diǎn)大學(xué)以來(lái)，一直重視重點(diǎn)學(xué)科的開(kāi)展，例如材料、航天、土木、計(jì)算機(jī)等學(xué)院都都獲得了輝煌的成績(jī)。其中，一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)18個(gè)；二級(jí)學(xué)科博士、碩士受權(quán)點(diǎn)81個(gè)。國(guó)家工科根底課程教學(xué)基地(5個(gè))，國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(8個(gè))，盛部級(jí)重點(diǎn)研究(院、所、中心)、實(shí)驗(yàn)室(36個(gè))，國(guó)家工程研究中42,(3個(gè))，中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士(22人)。1996年我校首批進(jìn)

3、入國(guó)家“2l1工程重氨彥沒(méi)的院校。經(jīng)過(guò)“211工程、985工程的重點(diǎn)建立我校已經(jīng)開(kāi)展成為一所以理工為主，理、工、管、文、經(jīng)、法相結(jié)合，多學(xué)科、開(kāi)放式、研究型的國(guó)家重大學(xué)。1.2促進(jìn)薄弱學(xué)科開(kāi)展。近幾年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育改革的深化，高等院校紛紛合并，學(xué)校規(guī)模、專(zhuān)業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大。在這一形式下，我校也加大了薄弱學(xué)科的開(kāi)展力度。文科專(zhuān)業(yè)是我校的薄弱環(huán)節(jié)，1995年哈工大文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院成立了，它標(biāo)志著我校的文科建立邁上了個(gè)新的臺(tái)階。人文學(xué)院學(xué)科門(mén)類(lèi)涉及哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、管理學(xué)，一級(jí)學(xué)科8個(gè)。有社會(huì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語(yǔ)言文學(xué)、思想政治教育4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，社會(huì)學(xué)和國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易是黑龍江

4、省重點(diǎn)建立專(zhuān)業(yè)；有哲學(xué)、社會(huì)學(xué)和馬克思主義理論3個(gè)碩士學(xué)位級(jí)學(xué)科授枧(覆蓋22個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn))，其中有9個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位受權(quán)點(diǎn)招生，1個(gè)社會(huì)工程與管理博土；承當(dāng)面向全校開(kāi)設(shè)的從本科生層次到博士生層次的思想政治理論公共課，以及大量的人文素質(zhì)教育公共選修課。1.3圖書(shū)館的學(xué)科化效勞形式。圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是教學(xué)科研的重要組成局部和輔助部門(mén)。高校圖書(shū)館為各學(xué)科效勞的宗旨是：以其豐富的文獻(xiàn)信息資源重點(diǎn)支持優(yōu)勢(shì)學(xué)科，輔助薄弱學(xué)科。面對(duì)我校各學(xué)科迅猛開(kāi)展的形勢(shì)，圖書(shū)館也必須緊跟時(shí)代步伐，轉(zhuǎn)變觀念。如何發(fā)揮各院系原有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)新成立學(xué)科專(zhuān)的開(kāi)展，是學(xué)校教學(xué)科研中的一件大事。許多高校圖書(shū)館

5、的學(xué)者同仁們就此問(wèn)題進(jìn)展了積極的討論，提出了許多具有指導(dǎo)作用的建議和對(duì)策，其主要觀點(diǎn)就是建立學(xué)科館員制度。建立學(xué)科館員制度，圖書(shū)館就可以加強(qiáng)同院系之間的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)理解他們?cè)谖墨I(xiàn)信息方面的需求，有針對(duì)陸地開(kāi)展工作。2我校建立文科學(xué)科館員制度的必要性及學(xué)科館員的效勞要求21文科學(xué)科館員制度建立的必要性。我校文科開(kāi)展已初具規(guī)模，完備的學(xué)科建立對(duì)高校圖書(shū)館的開(kāi)展提出了更高的要求：(1)對(duì)藏書(shū)建立提出更高的要求：我館藏書(shū)傳統(tǒng)以重點(diǎn)學(xué)科為主，無(wú)視薄弱學(xué)科。新興學(xué)科尤其是文科的開(kāi)展，促使我館要重視文科文獻(xiàn)資源的建立，以滿(mǎn)足文科科研需求。(2)對(duì)信息效勞的整體程度提出更高的要求：以往信息效勞的對(duì)象主要是重

6、點(diǎn)學(xué)科，而今隨著人文學(xué)科的開(kāi)展壯大，效勞對(duì)象已擴(kuò)大到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這一突如其來(lái)的變化領(lǐng)館員們猝不及防，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的效勞力度勢(shì)在必行。(3)對(duì)效勞手段、效勞方式提出更高的要求：以往館員注重的是重點(diǎn)學(xué)科的效勞，對(duì)薄弱學(xué)科，從藏書(shū)到信息檢索都不太重視。而新學(xué)科的開(kāi)展要求館員應(yīng)迅速理解新學(xué)科的開(kāi)展動(dòng)態(tài)，為各學(xué)科的學(xué)生及科研人員提供完善的根底和高端效勞。(4)對(duì)用戶(hù)信息教育提出更高的要求：關(guān)于外文數(shù)據(jù)庫(kù)，以往館員只重視重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和檢索，而對(duì)于一些文科方面的數(shù)據(jù)庫(kù)理解不夠深化。學(xué)科館員應(yīng)該純熟掌握文科數(shù)據(jù)庫(kù)，如SAGE。并能根據(jù)用戶(hù)的需要進(jìn)展科技查新。22文科學(xué)科館員的效勞要求。首先，學(xué)科館

7、員要融人一線，效勞線。作為我校的文科學(xué)科館員跟其他學(xué)科有所不同，重點(diǎn)學(xué)科的效勞較為成熟。而文科在學(xué)校由于是后起之秀，好多科研人員對(duì)圖書(shū)館的效勞并不非常熟悉。這就要求文科學(xué)科館員盡可能多的到院里，到科研一線。為用戶(hù)提供隨時(shí)隨地的效勞。其次，用戶(hù)在信息保障、信息需求、信息效勞上存在的問(wèn)題，效勞該院(所)的學(xué)科館員都必須履行全責(zé)。學(xué)科館員要為效勞的過(guò)程和效果負(fù)責(zé)。解決不同研究所的不同問(wèn)題，沒(méi)有既定的形式可以遵循，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)歷可以借鑒，只有學(xué)科館員自己去探究，去創(chuàng)新。最后，對(duì)大量原始文獻(xiàn)進(jìn)展集中分析論證后編寫(xiě)成述評(píng)、專(zhuān)題報(bào)告、綜述等濃縮型情報(bào)資料，直接供大家利用以加快教學(xué)科研進(jìn)程。3關(guān)于我館建立文科

8、學(xué)科館員的幾建議3.1進(jìn)步館員素質(zhì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)。圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況，按照合理的構(gòu)造比例，有方案地在瞳上和構(gòu)造上不斷完善學(xué)科館員隊(duì)伍?，F(xiàn)有人力資源的開(kāi)發(fā)，那么是對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館員的培養(yǎng)和進(jìn)步，以期盡快到達(dá)學(xué)科館員的條件和要求，這是現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。3.2建立突出專(zhuān)業(yè)性和效勞綜合性相結(jié)合的全新管理形式。固有管理形式與學(xué)科館員制度沖突的問(wèn)題，可以考慮將學(xué)科館員按照對(duì)口學(xué)科設(shè)為各個(gè)書(shū)庫(kù)的主管(如文科學(xué)科館員可以分管中文社科閱覽室)，而不是隸屬于信息咨詢(xún)部，防止與文獻(xiàn)資源部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)資源部門(mén)協(xié)作的不通暢。學(xué)科館員成為專(zhuān)業(yè)書(shū)庫(kù)的主管后，承當(dāng)專(zhuān)業(yè)書(shū)庫(kù)文獻(xiàn)資源的建立、管理和效勞工

9、作。還可以跟蹤學(xué)科前沿課題，圍繞教學(xué)和科研課題搜集整理資料，配合所負(fù)責(zé)學(xué)院開(kāi)展定題跟蹤效勞，從而充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)價(jià)值和效勞價(jià)值。3.3建立合理的考評(píng)體系。學(xué)科館員可以施行優(yōu)勝劣汰的考核評(píng)價(jià)體系，根據(jù)各個(gè)館員的詳細(xì)工作內(nèi)容(館藏開(kāi)展、經(jīng)費(fèi)合理使用、參與咨詢(xún)課題的情況、舉行講座的數(shù)量及效果等)進(jìn)展年終測(cè)評(píng)。除了上述測(cè)評(píng)之外還要搜集各個(gè)學(xué)科的師生對(duì)本學(xué)科的學(xué)科館員工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，將效勞對(duì)象的滿(mǎn)意度作為測(cè)評(píng)的另個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，館內(nèi)還可以定期開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科的考試考核，讓更多的有實(shí)力的工作人員有時(shí)機(jī)參與競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。這樣，既保證學(xué)科館員效勞的高質(zhì)量，又促進(jìn)了工作人員整體素質(zhì)的進(jìn)步，有利于學(xué)科館員人才的

10、培養(yǎng)和更新。結(jié)語(yǔ)：圖書(shū)館已不再是個(gè)封閉的系統(tǒng)，而是個(gè)開(kāi)放的多功能的信息中心。盡管傳統(tǒng)圖書(shū)館與現(xiàn)代圖書(shū)館將并存開(kāi)展，但傳統(tǒng)圖書(shū)館那種被動(dòng)的效勞方式已經(jīng)沒(méi)有生存的根基。用戶(hù)信息環(huán)境已發(fā)生根本性變化，圖書(shū)館也必須因需要而變，動(dòng)態(tài)適應(yīng)用戶(hù)的變化。學(xué)科館員制度要到達(dá)既定的目的和成效，不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，根底的薄弱要求我們不能只看一時(shí)的效果，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的來(lái)看制度施行后所帶來(lái)的雖緩慢但持續(xù)的進(jìn)步。我們要在創(chuàng)新中不斷探究，尋找符合本館實(shí)際的開(kāi)展途徑和方式，探究出一條合適我國(guó)學(xué)科館員制度開(kāi)展的道路，以適應(yīng)社會(huì)化和信息化相結(jié)合的現(xiàn)代圖書(shū)館。22文科學(xué)科館員的效勞要求。首先，學(xué)科館員要融人一線，效勞線。作為我

11、校的文科學(xué)科館員跟其他學(xué)科有所不同，重點(diǎn)學(xué)科的效勞較為成熟。而文科在學(xué)校由于是后起之秀，好多科研人員對(duì)圖書(shū)館的效勞并不非常熟悉。這就要求文科學(xué)科館員盡可能多的到院里，到科研一線。為用戶(hù)提供隨時(shí)隨地的效勞。其次，用戶(hù)在信息保障、信息需求、信息效勞上存在的問(wèn)題，效勞該院(所)的學(xué)科館員都必須履行全責(zé)。學(xué)科館員要為效勞的過(guò)程和效果負(fù)責(zé)。解決不同研究所的不同問(wèn)題，沒(méi)有既定的形式可以遵循，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)歷可以借鑒，只有學(xué)科館員自己去探究，去創(chuàng)新。最后，對(duì)大量原始文獻(xiàn)進(jìn)展集中分析論證后編寫(xiě)成述評(píng)、專(zhuān)題報(bào)告、綜述等濃縮型情報(bào)資料，直接供大家利用以加快教學(xué)科研進(jìn)程。3關(guān)于我館建立文科學(xué)科館員的幾建議3.1進(jìn)步館

12、員素質(zhì)，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)。圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)。專(zhuān)業(yè)人才的引進(jìn)，針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)情況，按照合理的構(gòu)造比例，有方案地在瞳上和構(gòu)造上不斷完善學(xué)科館員隊(duì)伍?，F(xiàn)有人力資源的開(kāi)發(fā)，那么是對(duì)現(xiàn)有圖書(shū)館員的培養(yǎng)和進(jìn)步，以期盡快到達(dá)學(xué)科館員的條件和要求，這是現(xiàn)實(shí)而緊迫的任務(wù)。3.2建立突出專(zhuān)業(yè)性和效勞綜合性相結(jié)合的全新管理形式。固有管理形式與學(xué)科館員制度沖突的問(wèn)題，可以考慮將學(xué)科館員按照對(duì)口學(xué)科設(shè)為各個(gè)書(shū)庫(kù)的主管(如文科學(xué)科館員可以分管中文社科閱覽室)，而不是隸屬于信息咨詢(xún)部，防止與文獻(xiàn)資源部門(mén)和網(wǎng)絡(luò)資源部門(mén)協(xié)作的不通暢。學(xué)科館員成為專(zhuān)業(yè)書(shū)庫(kù)的主管后，承當(dāng)專(zhuān)業(yè)書(shū)庫(kù)文獻(xiàn)資源的建立、管理和效勞工作。還可以跟蹤學(xué)科前沿課題，

13、圍繞教學(xué)和科研課題搜集整理資料，配合所負(fù)責(zé)學(xué)院開(kāi)展定題跟蹤效勞，從而充分發(fā)揮其學(xué)術(shù)價(jià)值和效勞價(jià)值。3.3建立合理的考評(píng)體系。學(xué)科館員可以施行優(yōu)勝劣汰的考核評(píng)價(jià)體系，根據(jù)各個(gè)館員的詳細(xì)工作內(nèi)容(館藏開(kāi)展、經(jīng)費(fèi)合理使用、參與咨詢(xún)課題的情況、舉行講座的數(shù)量及效果等)進(jìn)展年終測(cè)評(píng)。除了上述測(cè)評(píng)之外還要搜集各個(gè)學(xué)科的師生對(duì)本學(xué)科的學(xué)科館員工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，將效勞對(duì)象的滿(mǎn)意度作為測(cè)評(píng)的另個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，館內(nèi)還可以定期開(kāi)展各類(lèi)學(xué)科的考試考核，讓更多的有實(shí)力的工作人員有時(shí)機(jī)參與競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。這樣，既保證學(xué)科館員效勞的高質(zhì)量，又促進(jìn)了工作人員整體素質(zhì)的進(jìn)步，有利于學(xué)科館員人才的培養(yǎng)和更新。結(jié)語(yǔ)：圖書(shū)館已不再是個(gè)封閉的系統(tǒng)，而是個(gè)開(kāi)放的多功能的信息中心。盡管傳統(tǒng)圖書(shū)館與現(xiàn)代圖書(shū)館將并存開(kāi)展，但傳