頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)-9

1、頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)我于XX年8月31 0,來(lái)到威縣常屯中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)，半年 的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì)了一番教師的生活，真正的體 驗(yàn)了教書(shū)育人的工作。半年實(shí)習(xí)生活給我留下了深刻的印象， 讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，我不斷以自己的實(shí)際 行動(dòng)來(lái)履行著自己作為人民教師的職責(zé)，在日常的實(shí)習(xí)生活中, 我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。 光陰似箭，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束?；仡欉@段實(shí) 習(xí)之路，它像烙印一樣在我記憶中永存；又如彩虹般絢爛多彩, 酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習(xí)讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方 面都得到長(zhǎng)足的進(jìn)步。一、教學(xué)工作方面頂崗實(shí)習(xí)期間最重要的事

2、就是從事教學(xué)工作。常屯中學(xué)是 一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，師資條有限，尤其是缺音體美老師，報(bào)到的第 二天開(kāi)始，我們頂崗實(shí)習(xí)老師就開(kāi)始上了。教務(wù)主任給我們頂 崗實(shí)習(xí)生安排的不僅有專業(yè)而且有副科。我既擔(dān)任初一三個(gè)班 的歷史老師又擔(dān)任初二三個(gè)班的音樂(lè)老師，后來(lái)還擔(dān)任小學(xué)三 年級(jí)英語(yǔ)老師。學(xué)校沒(méi)有給頂崗老師安排指導(dǎo)老師，而且時(shí)多, 任務(wù)重，著實(shí)給讓我產(chǎn)生許多壓力。我自己激勵(lì)自己，相信自 己，事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)?（備教材、備學(xué)生、備教師即自己），根據(jù)參考書(shū)，結(jié)合多方 資料，在請(qǐng)教他人的情況下，盡力寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，在 堂中傳授予學(xué)生。因?yàn)?，教師在學(xué)生眼中，是知識(shí)的海洋，深不可測(cè)，探不

3、可究，充滿智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水， 自己先要有一桶水，要想將自己的知識(shí)教給學(xué)生，自己必須要 有“源源不斷的活水”，才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中, 自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。教學(xué)技能的提高是表現(xiàn)在多方面的，有教學(xué)方法的使用， 對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，如何把握堂時(shí)間 的安排，如何使用教學(xué)言語(yǔ)藝術(shù)，教學(xué)效果如何在實(shí)習(xí)期間，我講由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地 遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，根據(jù)新的教學(xué)程改革，把握教學(xué)大 綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng) 態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，幾乎所有學(xué)生都能按照要求用 普通話進(jìn)行教學(xué)，我板書(shū)清楚規(guī)整，講授比較準(zhǔn)

4、確生動(dòng)，取得 了較好的教學(xué)效果。（二）思想生活方面：學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān) 系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設(shè)。 我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。 上嚴(yán)格要求學(xué)生，下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。在生活中，自己經(jīng)常去關(guān) 心學(xué)生的點(diǎn)滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營(yíng)養(yǎng)搭配，學(xué)會(huì)照 顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢(qián)”。教師愛(ài)的付出, 換來(lái)的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入 到他們的生活世界，乃至心靈深處。一個(gè)女生家里條不好，我 經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)學(xué)生和自己一起吃飯，天冷了，她還送給那個(gè)一雙 厚厚的手套。冬天天冷，學(xué)校沒(méi)有熱水時(shí)，我會(huì)努

5、力幫學(xué)生在 我宿舍做熱水。我也借給學(xué)生錢(qián)，解決他們的燃眉之急；幫學(xué) 生縫補(bǔ)衣服，打自行車(chē)氣等等，凡是能幫的忙我盡量竭盡所能。這讓我逐步走進(jìn)學(xué)生的生活世界，也走近了他們的內(nèi)心世界， 他們有時(shí)會(huì)和我談心，幫我當(dāng)成自己的知心朋友！教師關(guān)心學(xué) 生是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我所做的一切都是我的教師道德的體現(xiàn)，是我的責(zé)任所在。只要自己在教師 崗位上呆一天，就守住自己的那份責(zé)任，為了學(xué)生的理想，同 時(shí)也為了自己的理想，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習(xí) 之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再 懶散，而是和善親切待人，積極認(rèn)真處事。在思想上得到了很 大的提升。（三）在實(shí)習(xí)期間，我積極參加教育調(diào)查活動(dòng)，鍛煉

6、自己的科研 能力。我認(rèn)為愛(ài)是征服心靈的靈丹妙藥。頂崗實(shí)習(xí)只有半年， 由于學(xué)生們都知道無(wú)論好壞實(shí)習(xí)老師半年后都會(huì)離開(kāi)，所以大 多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)老師都很不屑。一開(kāi)始上我們的時(shí)學(xué)生吃東西, 串桌，說(shuō)閑話，做其他作業(yè)，不認(rèn)真聽(tīng)講，與老師頂嘴都是常 事。這樣可不行，長(zhǎng)此以往，不僅我們實(shí)習(xí)老師整日心情郁悶, 上心情比上墳還沉重，而且堂秩序差，想學(xué)的同學(xué)也學(xué)不好， 教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。這里的老師通常是采用武力方式解決不聽(tīng) 話的學(xué)生。我們都是女生，有的男生站起來(lái)比我們還高，打又 打不過(guò)，罵又不會(huì)罵。況且武力只能征服人得肉體，感化才能 征服人的心靈。我們只能采用感化的方式，用愛(ài)心澆灌學(xué)生心 靈，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感化教育。

7、首先，我主動(dòng)與學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生情況。其次， 我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難，我竭盡 所能為學(xué)生解決?？吹綄W(xué)生既端飯又提壺，我會(huì)主動(dòng)幫忙送到宿舍。有學(xué)生想家哭鼻子，我就把手機(jī)借給他，讓他和父母聊 聊。有學(xué)生家里條不好，中午只肯干饅頭，我主動(dòng)把自己的飯 與她分享?？吹綄W(xué)生的衣服破了，我主動(dòng)提出幫學(xué)生縫補(bǔ)衣 服。我關(guān)注天氣，經(jīng)常提醒學(xué)生注意添衣不論在學(xué)習(xí)上， 還是生活中，我都盡力去幫助學(xué)生。再次，舉辦外活動(dòng)，豐富 學(xué)生外生活，陶冶情操。教師節(jié)時(shí)，我們組織初一學(xué)生在操場(chǎng) 進(jìn)行感恩手語(yǔ)表演，教育學(xué)生要感謝老師的教誨。快到感恩節(jié) 時(shí)，我們舉辦了 “學(xué)會(huì)感恩與愛(ài)同行”晚會(huì)，教育學(xué)生要

8、心懷 感恩，懂得回報(bào)。在音樂(lè)上我給學(xué)生播放愛(ài)心短片，要求學(xué)生 擁有愛(ài)心，樂(lè)于助人。在學(xué)校生活中，給學(xué)生灌輸正確的道德 思想和人生觀、價(jià)值觀，感化心靈。最后，作為教師還要努力 不斷提高自己的教學(xué)水平，吸引學(xué)生注意力。上時(shí)，不再滿堂 灌，不在“唱獨(dú)角戲”。設(shè)計(jì)堂小游戲，小活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參 與，讓程，讓知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生。在不斷地努力中，堂秩序一天 天的改善，與學(xué)生的感情也與日俱增。愛(ài)是緩和關(guān)系的潤(rùn)滑 劑，愛(ài)是溝通心靈的紐帶。在互相關(guān)愛(ài)中，教學(xué)相長(zhǎng)，充滿樂(lè) 趣，師生共進(jìn)。感化是征服人的最好武器，愛(ài)是征服心靈的靈 丹妙藥。（四）頂崗實(shí)習(xí)紀(jì)律作風(fēng)方面頂崗實(shí)習(xí)是師范生完成由學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是 師范教育計(jì)劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習(xí)生具有雙 重身份。對(duì)中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應(yīng)具有 高度的自覺(jué)性；對(duì)帶隊(duì)老師和指導(dǎo)教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育 最后階段的學(xué)生。因此我們?cè)趯?shí)習(xí)期間更要遵守紀(jì)律。我堅(jiān)持 按時(shí)岀勤，為人師表，盡職盡責(zé)。既嚴(yán)格遵守頂崗辦的各項(xiàng)規(guī)章制度，又遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的條令條例。嚴(yán)格的紀(jì)律是保證實(shí)習(xí) 質(zhì)量