2022年位置與順序

1、位置與次序 位置與次序上下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材一年級上冊第64-65 頁； 教材分析：本節(jié)課是在上一節(jié)“ 前后” 的基礎(chǔ)上連續(xù)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)詳細(xì)的情境,讓同學(xué)通過觀看比較兩三個(gè)小動物 的上下位置關(guān)系,體驗(yàn)由于參照物不同,上下位置關(guān)系的相對性,知道上下是相對的,是 比較的結(jié)果；再結(jié)合同學(xué)的生活體會和五官位置使同學(xué)體會上下的位置關(guān)系和按次序觀看 事物的方法,能確定并會用自己的語言表達(dá)上下位置關(guān)系與次序,初步進(jìn)展同學(xué)的空間觀 念,培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；學(xué)情分析：本班同學(xué)男孩多,約占總體的三分之二,可以說在思維方面比較占優(yōu)勢,在學(xué)前訓(xùn)練的時(shí)候,孩子們已經(jīng)初步感知了上下位置關(guān)系的體會,特

2、別在生活中,在詳細(xì) 的活動中,基本能確定上下的位置次序,但關(guān)于上下位置關(guān)系的相對性,熟悉有限,這是 懂得和體驗(yàn)的重難點(diǎn)；學(xué)問目標(biāo)：在詳細(xì)的活動中,讓同學(xué)懂得“ 上下” 的位置與次序,進(jìn)一步培育同學(xué)的 空間觀念；才能目標(biāo)：能確定物體“ 上下” 的位置與次序,懂得“ 上下” 位置的相對性；情感目標(biāo)：通過詳細(xì)的活動,是同學(xué)懂得數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系,加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 的愛好；重點(diǎn)：在活動中培育同學(xué)的空間觀念,懂得“ 上下” 的位置與次序；難點(diǎn)：懂得“ 上下” 位置的相對性；教學(xué)預(yù)備：多媒體課件及有關(guān)學(xué)習(xí)用具；課時(shí)支配：一課時(shí)；一、 嬉戲?qū)?激發(fā)愛好； 1、 老師說一個(gè)字,請同學(xué)們說一個(gè)意思相反的一個(gè)

3、字；如大（小）、多（少）、粗（細(xì)）、, 上（下）；、 同學(xué)們可真聰慧,說的又對又快；今日我們就一起來學(xué)習(xí) 2“ 上下” ,板書課題；二、 創(chuàng)設(shè)情境,探究新知； 1、 在一個(gè)漂亮的大森林里住著一位樹爺爺,他和善慈愛,與森林里的小動物們相處的特別好,每到星期天,森林里的小動物都來幫忙樹爺爺干活,仍陪他談天,樹爺爺仍常常給小動物們講故事；看,今日誰來了？（課件出示情境圖） 2、 引導(dǎo)同學(xué)充分觀看畫面,說一說每個(gè)小動物的位置,（指名說）、（集體說）、并在橫線上進(jìn)行填空； 3、 小松鼠也來了,課件再次出示情境圖,讓同學(xué)認(rèn)真觀看三只小動物之間的位置關(guān)系,并說一說,（指名說）并準(zhǔn)時(shí)賜予同學(xué)勉勵(lì)； 4、 那除

4、了這幾種情形,他們之間的位置情形仍可以怎樣說呢？認(rèn)真看圖,誰有新發(fā)覺？ 5、 讓同學(xué)大膽描述； 6、 爭論：為什么小松鼠一會在上？一會在下？你知道是為什 7、 指名回答；并適時(shí)板書：比較對象不同,物體的上下位置 8、 同學(xué)齊讀板書內(nèi)容；再次懂得“ 上下” 的相對性；三、 舉生活實(shí)例,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體會“ 上下” 位置的相對性； 1、 看來,同學(xué)們對“ 上下” 位置關(guān)系懂得的不錯(cuò),不知你們發(fā)覺沒有,其實(shí)咱們身邊有很多關(guān)于“ 上下” 位置關(guān)系的問題,請同學(xué)們認(rèn)真看看我們課桌上擺放的學(xué)習(xí)用品,用今日所學(xué)的“ 上下” 學(xué)問說說他們之間的位置關(guān)系； 2、 擺一擺：說指令 ; 同學(xué)動手?jǐn)[；并巡察,看誰擺放

5、不對或速度太慢？并指導(dǎo)有困難的同學(xué)； 3、 引導(dǎo)同學(xué)觀看教室里,看有哪些物體可以用“ 上下來描述位置關(guān)系 . 指名回答,準(zhǔn)時(shí)賜予評判勉勵(lì)四、 嬉戲嘉獎(jiǎng)；（你問我答） 1、鼻子在眼睛的（）,眼睛在鼻子的（） 3嘴巴在鼻子的（）, 鼻子在嘴巴的 、 配樂說兒歌；兩只小手伸出來,上上下下分明白；左手在上右手下,右手在上左手下；我們一起指一指,鼻子的上面是眼睛；眼睛的下面是鼻子,嘴巴長在鼻子下；五官端正真好看 . 真好看！五、 鞏固練習(xí),深化新知； 1、 看圖回答；課件出示：課本第65 頁第一題；調(diào)皮的書柜里的東西用上下位置關(guān)系怎樣描述. （指名回答,集體回答） 2、 挖寶；機(jī)警狗有一件寶貝放在盒子里,小伴侶能依據(jù)提示猜出它在哪一個(gè)盒子里嗎？（課件出示）六、 課堂小結(jié)；通過本節(jié)課的歡樂學(xué)習(xí),你有什么收成 關(guān)系；. 指名匯報(bào) ； 生 1：我熟悉了“ 上下” 位置生 2：我學(xué)會用“ 上下” 來描述物體的位置；生 3：我知道了“ 上