將教育戲劇融入主題班會課主題班會課活動方案

1、掃黑除惡，遠離欺凌將教育戲劇融入主題班會課活動背景：黑惡勢力是經(jīng)濟社會健康開展的毒瘤，是人民群眾深惡痛絕的頑疾，中共中央、國務(wù)院聯(lián)合印發(fā)了關(guān)于開展掃黑除惡專項斗爭的通知，掃黑除惡已成為國家級戰(zhàn)略，并被迅速推動。生作為社會的一份子，有責(zé)任維護社會的安定、有序、和諧開展。從自身做起，不參與任何的黑惡勢力活動，同時敢于揭發(fā)黑惡勢力的違法行為。活動目標：認識社會上和周邊的黑惡勢力；思考發(fā)生園欺凌的原因；探究防止園欺凌的方法。設(shè)計思路 :將教育戲劇融入此次主題班會課活動，以增加學(xué)生的直觀感受和體驗。按認識黑惡勢力呈現(xiàn)園欺凌的現(xiàn)象分析園欺凌發(fā)生的原因探究解決方法的根本流程，力求班會課通俗易懂、生動活潑，表

2、達互動性和啟發(fā)性?；顒訙蕚洌赫垖W(xué)生再次學(xué)習(xí)成都平安教育平臺上涉及“掃黑除惡和“園欺凌的專題。老師準備好鈴鼓、潘多拉磨盒、無鏡片黑框眼鏡、白紙、水彩筆等教學(xué)用具。活動過程：一、破冰游戲師生互相問好后，老師手持鈴鼓，請同學(xué)們繞圈慢走，當聽到鈴鼓響時，學(xué)生聽清老師口令并迅速按要求完成?？诹?:三個人圍在一起口令2:五個人圍在一起口令3:兩個人面對面口令4:一對父母和一對雙胞胎去郊游設(shè)計目的：讓學(xué)生動起來，積極參與活動，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，為后續(xù)活 動打好根底二、問題呈現(xiàn)【潘多拉魔盒】請同學(xué)們回位。你們看，這就是希臘傳說中的潘多拉魔盒，翻開魔盒將釋放出邪惡 （PPT 呈現(xiàn)以下社會黑惡現(xiàn)象的漫畫綁架勒索，

3、拉幫結(jié)派，非法賭博，稱霸一方，操縱選舉，欺行霸，放高利貸設(shè)計目的：了解社會黑惡勢力包括哪些方面，利用“潘多拉魔盒的概念，讓學(xué)生直觀地意識到，這些現(xiàn)象是邪惡的?！倦娨曋辈ァ咳绻f這些黑惡勢力離我們較遠，那么發(fā)生在園和周邊的欺凌，就與我們息息相關(guān)?，F(xiàn)在，請每組派一個代表，從邪惡的潘多拉魔盒里抽取一張紙條。 你們有五分鐘的時間商量， 用一個定格畫面， 來呈現(xiàn)紙條上描述的現(xiàn)象 敲詐勒索、恐嚇、譏諷嘲笑別人、以大欺小、散播謠言五分鐘后現(xiàn)在老師變身電視臺記者，讓我們來到事發(fā)現(xiàn)場去采訪。你表演的是什么？你在干什么？老師分別在學(xué)生定格的敲詐勒索、恐嚇、譏諷嘲笑別人、以大欺小、散播謠言、恐嚇畫面中，隨機選取欺凌

4、者，被欺凌者，圍觀同學(xué)、周邊事物進行采訪。以下是班會課上學(xué)生的局部答復(fù)生 1：我在讓他給我點錢花花。生 2：他們說要找人打我，我好害怕，晚上都睡不著覺。生 3: 他們說我是矮冬瓜，不配跟他們在一個班，讓我滾到一年級去。嗚嗚嗚生 4：他拉著我的紅領(lǐng)巾，我沒法呼吸了。我的眼鏡也被打掉了，現(xiàn)在我什么都看不見。生 5：我是一棵樹，他們說那兩個同學(xué)在談戀愛。我知道根本沒有這回事兒。設(shè)計目的：每個學(xué)生都參與表演，感受到園欺凌事件與我們息息相關(guān)。當我們身在其中時，體驗會更加直接，感受會更加深刻。三、分析原因【坐針氈】請五個組分別站在欺凌者、被欺凌者、圍觀同學(xué)、老師、家長的角度，想一想為什么會發(fā)生這些事呢？等

5、會兒請一個代表來“坐針氈戴上無鏡片黑框眼鏡為標志，接受其他各組的盤問以下是班會課上學(xué)生的局部問答。（一）欺凌者“坐針氈1:你為什么要欺負同學(xué)？答：我想要點錢來打游戲。問 2: 你可以用自己的錢?。?答：我的錢怎么夠？再說，他經(jīng)常在同學(xué)們面前炫富，我們實在看不過。問 3：你不能不打游戲嗎？答 : 我可受不了誘惑，一天不打就手癢。（ 二）被欺凌者“坐針氈問 1:他們欺負你，為什么不告訴家長、老師？答：如果我說了，會被打得更慘。問 2：為什么你不和好朋友結(jié)伴走呢？答：唉，實際上，我沒有什么朋友。問 3: 你為什么不加強鍛煉，讓自己更強壯？答：我從小就身材矮小，不可能一下就變高大了，鍛煉身體需要一個過

6、程，在這之前我不知道還要挨多少打。（ 三圍觀同學(xué)“坐針氈問 1：你為什么眼睜睜看著我挨打，不肯幫助？答：我怕幫你，他們連我一起打。問 2：你可以去叫老師??？答：你怎么就盯著我?還有其他同學(xué)也在看啊!問 3：如果有一天，被欺負的人是你，別人也不管不問，你怎么想？答：我爭取沒有這么一天。（四）家長“坐針氈1: 作為家長，你為什么連自家孩子被欺負都不知道？ 答：他從來沒給我們說過。問 2：他不說，你可以主動問??！ 答：問他他也不說。問 3：難道你連他身上的傷痕都沒發(fā)現(xiàn)嗎？ 答：他說是自己不小心摔傷的。（五）老師“坐針氈問 1：事發(fā)時，你為什么不在現(xiàn)場？答：班上那么多同學(xué)，我不可能跟在每個同學(xué)的后面。

7、問 2：你怎么不在班上多開展思想教育？答：我怎么沒教育？天天都在說，可不是所有人都聽呀！問 3：學(xué)生上放學(xué)路上受欺負，就與你無關(guān)嗎？答：我也有父母家人，我的時間、精力也有限??！設(shè)計目的：希望學(xué)生站在多個角度，能設(shè)身處地，能將心比心，對于發(fā)生園欺凌的原因有更全面、更深層次的思考。四、探究方法看來，發(fā)生園欺凌的原因是復(fù)雜的，是多方面的。欺凌者、被欺凌者、圍觀同學(xué)、老師、家長都應(yīng)該敢于擔(dān)當，有所作為。為不防止園欺凌事件的發(fā)生，我們可以做些什么呢？小組集思廣益，選代表匯報以下是班會課上學(xué)生的局部發(fā)言。作為學(xué)生，應(yīng)該多結(jié)交朋友，上放學(xué)結(jié)伴而行，不走偏僻小道。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有健康的愛好。平時多鍛煉

8、身體，強健體魄。假設(shè)被欺凌，要錢給錢，要物給物，生命平安最重要，護住自己的重要部位。與老師、家長經(jīng)常用溝通?？吹酵瑢W(xué)被欺凌，迅速報告老師，及時勸阻。作為家長，多陪伴孩子，多關(guān)心孩子，能及時發(fā)覺學(xué)生的情緒、心理變化。家庭成員互相關(guān)心，家庭氣氛融洽。如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)欺凌別人的情況，及時教導(dǎo)，不讓其在不正確的道路上越走越遠。作為老師，對學(xué)生多教育，多引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的身心健康，打造良好的班風(fēng)、班貌。國家重拳打擊黑惡勢力，打造和諧社會。設(shè)計目的：引導(dǎo)學(xué)生探究防止發(fā)生園欺凌的方法。這些方法是學(xué)生自己提出來的，是切實可行的?！窘Y(jié)局創(chuàng)作】謝謝同學(xué)們的建議，如果大家的建議都起了作用，先前發(fā)生的那些事，結(jié)果又會怎樣呢？請各組想象、創(chuàng)作結(jié)局。五分鐘后，每個組用 30 秒動態(tài)表演加一個定格畫面來展示。30用來演劇情反轉(zhuǎn)的動態(tài)畫面，定格是用來展示美好的時刻設(shè)計目的：與前面“電視直播照應(yīng)，用“演的方式展現(xiàn)我們心中希望 的結(jié)局。五、舒松活動【肺腑之言】現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上雙眼，一邊聽音樂，一邊回想今天的班會課。我們了解了社會上的一些黑惡現(xiàn)象，對于園欺凌，我們分析原因，探究方法。顯示了一個 新時代生，一個社會小公民應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當。讓我們隨著音樂的律動，想象沒有 園欺凌，沒有黑惡勢力，彼此間只有理解、友善、關(guān)愛，世界將會多么美好。如 果用一句話表達