四年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 小數(shù)的初步認識｜冀教版

1、小數(shù)的初步認識教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第六單元教學(xué)目標(biāo)：1、認識并能正確地讀、寫小數(shù)。2、初步理解十分之幾可以用一位小數(shù)表示,百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3、培養(yǎng)主動探索的意識和合作交流的能力,體會 HYPERLINK /shuxue/ t _blank 數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點：結(jié)合具體情境理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點：初步理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 HYPERLINK / t _blank 課件。教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣，引入新課1、教師在黑板上寫一個數(shù)字，問：孩子們，認識這個字嗎？（認識，數(shù)）對了，孩子們，認識數(shù)是數(shù)學(xué)課上一項特別重要的任務(wù)。2、交流我們

2、認識的數(shù)的種類：整數(shù)，分?jǐn)?shù)。學(xué)生舉例。3、我們還認識什么數(shù)？小數(shù)。在哪里見到的最多？超市。學(xué)生舉例。 二、從生活中感知認、讀小數(shù)1、抓硬幣游戲。學(xué)生用元表示錢幣數(shù)目。問：整數(shù)部分表示什么，小數(shù)部分第一位表示什么，小數(shù)部分第二位表示什么？2、還在哪遇到過小數(shù)？（體溫、身高、體重、面積、平均數(shù)、除法計算結(jié)果。）3、說說身高：教師自己的身高。問：整數(shù)部分表示什么，小數(shù)部分第一位表示什么，小數(shù)部分第二位表示什么？學(xué)生說自己的身高。問：整數(shù)部分表示什么，小數(shù)部分第一位表示什么，小數(shù)部分第二位表示什么？再次明確整數(shù)部分表示什么，小數(shù)部分第一位表示什么，小數(shù)部分第二位表示什么？4、讀小數(shù)。 課件出示： 1、

3、一本數(shù)學(xué)書的價錢是 8.94 元 2、王老師身高1.61米3、李明的體重是 37.05 千克 4、一間教室的面積是 40.8平方米5、一棵大樹高18.18米。 指名讀，注意讀法指導(dǎo) 小結(jié)：同學(xué)們，老師找的這些例子是不是都是我們身邊的事，說明小數(shù)就在我們身邊，所以，這節(jié)課我們就來初步的認識一下小數(shù)，板書課題：小數(shù)的初步認識 三、主動探究初步認識小數(shù)的含義1、認識0.1米的含義師：老師這里有一把尺子，它的長度是0.2米，誰能幫我在米尺上找到0.2米在哪呢？學(xué)生上前指出。師：為什么這里是0.2米？師邊課件演示邊說：米尺上一共有幾個格？（十個格），如果把1米平均分成10份的話，每份是多少？（1分米），

4、也是 米，還可以用小數(shù)0.1米表示。板書：1分米 米0.1米師：數(shù)到這里是2個格，也就是2分米，所以這里是多少米？（ 米）還是（0.2米）。教師再指出上面幾個點，分別用分?jǐn)?shù)、小數(shù)怎么表示。 2、認識0.01米的含義師：按照前面的經(jīng)驗，我們猜一猜0.01米是多少呢？（1厘米、1毫米、 米）師：看，小數(shù)點后面第二位表示厘米還是毫米？（厘米）課件出示：單人沙發(fā)座前寬度不應(yīng)小于0.48米，沙發(fā)腿墊腳的高度應(yīng)在0.030.08米之間，借著剛才的經(jīng)驗，要知道0.48米、0.03米、0.08米有多長，必須先知道什么呢？（0.01米有多長）板書：0.01米怎樣得到0.01米？ 小組交流，然后展示師：誰愿給大家

5、說一說怎樣才能知道0.01米有多長？根據(jù)學(xué)生的回答板書：1厘米= 米=0.01米課件演示：把1米平均分成100份，每份就是1厘米，也是 米，還可以用0.01米來表示，所以說1厘米以米作單位，可以寫成 米，還可以寫成0.01米。 照這樣的思路想下去，0.03米、0.08米是多長（課件演示） 引導(dǎo)學(xué)生觀察引出兩位小數(shù)3、練習(xí)。學(xué)生做練習(xí)，教師讓學(xué)生讀結(jié)果，并讓學(xué)生到前面去指一指所在位置，幫助學(xué)生分析難點。4、分析前面學(xué)生說的小數(shù)，每個數(shù)字表示什么？例如：5.6元，中的6表示6角，表示 EQ F(6,10)元，還可以表示0.6元。如果給它加上1角就變成了（ ），再加1角是（ ）。5、學(xué)生自學(xué)：把單位

6、“1”平均分成10份，100份，取其中的1份或多份是多少，從我們常見的單位之間的關(guān)系，逐步將過度到不帶單位的純數(shù)字之間小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。6、對比觀察，總結(jié)提升：像 EQ f(1,10) 、 EQ f(3,10) 、 EQ f(7,10) 這樣十分之幾的分?jǐn)?shù)，可以用一位小數(shù)來表示，也就是說一位小數(shù)表示的都是十分之幾的分?jǐn)?shù)；像 EQ f(3,100) 、 EQ f(3,100) 這些百分之幾的分?jǐn)?shù)，就可以用兩位小數(shù)來表示，或者說兩位小數(shù)表示表示的都是百分之幾的分?jǐn)?shù)，這就是這節(jié)課我們研究的主要內(nèi)容。課件出示：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾四、鞏固練習(xí)，深化認識1、填上合適的分?jǐn)?shù)或小數(shù)0.8元= （ ）元 0.27米=（ ）米 EQ f(3,10) 米=（ ）米 EQ f(9,100) 元=（ ）元2、用小數(shù)表示涂色部分