母題09質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式教師版

1、母題九：質(zhì)量量守恒定律及化學(xué)方程式【母題來源】2015 年省雅安市6【母題原題】甲乙丙丁四種物質(zhì)混合后，在一定的條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示。說法正確的是（）A丁一定是這個(gè)反應(yīng)的催化劑B參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量C甲一定是化合物，乙一定是單質(zhì) D該反應(yīng)可能是分解反應(yīng)【】B【試題】 根據(jù)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析，反應(yīng)后質(zhì)量增加的是生成物，減少的是反應(yīng)物，質(zhì)量不變的為催化劑或雜質(zhì)由表格信息可知反應(yīng)后甲質(zhì)量減少了 70g35g=35g，是反應(yīng)物；乙的質(zhì)量增加了15g-7.5g=7.5g；丙的質(zhì)量增加了，48.75g-6.25g=42.5g；丁質(zhì)量不變，可能

2、做催化劑也可能是雜質(zhì)不參加反應(yīng)；因?yàn)閮煞N反應(yīng)物一種生成物，反應(yīng)的類型為化合反應(yīng)；A丁物質(zhì)在反應(yīng)前后質(zhì)量沒有變化，所以丁可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑或沒有參與該反應(yīng)。此項(xiàng)不正確。B甲和乙的質(zhì)量反應(yīng)后減少，為反應(yīng)的反應(yīng)物；而丙的質(zhì)量在反應(yīng)后增加，為反應(yīng)的生成物。根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知：在參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成的丙的質(zhì)量。此項(xiàng)正確。C反應(yīng)是由甲和乙生成丙，所以甲不一定是化甲乙丙丁反應(yīng)前質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%70156.258.75反應(yīng)后質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%357.548.758.75合物，乙也不一定是單質(zhì)。D反應(yīng)是由甲和乙生成丙，所以該反應(yīng)為化合反應(yīng)。所以應(yīng)選 B 項(xiàng)?！久}意圖】本題主要是考查質(zhì)量守恒定律的

3、應(yīng)用，考查學(xué)生對(duì)對(duì)質(zhì)量守恒定律知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記、理解綜合運(yùn)用能力，重點(diǎn)考查運(yùn)用質(zhì)量守恒定律判斷反應(yīng)類型物質(zhì)的分類及參加化學(xué)反應(yīng)物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系。這道中考題為一道難度較大的題，掌握理解質(zhì)量守恒的內(nèi)容及根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷反應(yīng)物和生成物是答題的關(guān)鍵?！痉较颉抠|(zhì)量守恒定律是初中階段重要的定律之一，對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的考查不是內(nèi)容的復(fù)述，而是注重知識(shí)的的運(yùn)用和理解，通過質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用考查化學(xué)式的推斷、反應(yīng)類型的確定、物質(zhì)之間的質(zhì)量比的關(guān)系，解題的關(guān)鍵是對(duì)質(zhì)量守恒定律內(nèi)容及微觀解釋理解到位?！镜梅忠c(diǎn)】在學(xué)習(xí)的過程中熟練的掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容，最重要的是在掌握內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用的技巧；比如根據(jù)質(zhì)量的改變

4、判斷反應(yīng)物還是生成物、根據(jù)反應(yīng)物和生成的種類和數(shù)量判斷反應(yīng)類型等的技巧是得分的關(guān)鍵。1（2015 屆山東省濟(jì)南市槐蔭區(qū)九年級(jí)階段性測試）甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖如下，則下列說法中，不正確的是（）A該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)B該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變C該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律D甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等【】D【】試題分析：從圖示看：該反應(yīng)中產(chǎn)物只有一種所以屬于化合反應(yīng)；因?yàn)榉磻?yīng)中遵從質(zhì)量守恒定律所以該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變； 甲和丙中同種元素的化合價(jià)不相等，因?yàn)榉肿拥陌l(fā)生了變化。故選D.考點(diǎn)：反應(yīng)的類型質(zhì)量守恒定律 化合價(jià) 分子的2（2015 屆江蘇省市聯(lián)合體初三中考二模）將一定量的苯（C

5、6H6）和氧氣置于一個(gè)完全密閉的容器中引燃，反應(yīng)后生成、水和一種未知物 X。測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：下列判斷錯(cuò)誤的是（）A物質(zhì) X 由碳、氫元素組成B物質(zhì) X 為氧化物C表中 m 的值為 4.2D生成和水的分子個(gè)數(shù)比為 1:1【】A【】試題分析：根據(jù)表格信息可知反應(yīng)后 CO2 質(zhì)量增加了 6.6g，是生成物；H2O 質(zhì)量增加了 2.7g，是生成物；O2 質(zhì)量減少了 9.6g，是反應(yīng)物；苯的質(zhì)量減少了 3.9g，是反應(yīng)物；依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變，那么生成物還少 4.2g，所以 X 是生成物。故 m 的值為 4.2，C 正確；依據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素質(zhì)量相等， 苯

6、中含氫元素的質(zhì)量為 3.9g6 78 100%=0.3g ， 碳元素的質(zhì)量=3.9g-0.3g=3.3g；2.7g 水中含氫元素的質(zhì)量為：2.7g218100%=0.3g，氧元素的質(zhì)量=2.7g-0.3g=2.4g；6.6g中碳元素的質(zhì)量=6.6g1244 100%=1.8g，氧元素的質(zhì)量=6.6g-1.8g=4.8g，故 X 由碳元素和氧元素組成，不含氫元素，A 錯(cuò)誤，B 正確；分子和水分子的分子個(gè)數(shù)比=6.644 ：2.718 =1:1，D 正確；故選 A?？键c(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用3（2015 屆黑龍江省大慶市初三中考模擬）“天宮一號(hào)”搭載的長征二號(hào)火箭使用偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化

7、二氮(N2O4)作常規(guī)推進(jìn)劑，其完全反應(yīng)的化學(xué)方程式：C2H8N2+2N2O4=3X+2CO2+4H2O，則 X 的化學(xué)式為（）ACOBH2CO2DN2【】D【】試題分析：化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類個(gè)數(shù)不變，反應(yīng)后比反應(yīng)前少 6 個(gè)氮原子，所以 X 的化學(xué)式為 N2考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律4（2015 屆省渠縣校際教研聯(lián)誼學(xué)校九年級(jí)第二次聯(lián)考）4.6 克某物質(zhì)在空氣中完全燃燒后，生成 8.8克和 5.4 克的水。該物質(zhì)的化學(xué)式為（）AC3H8BC2H6OCCH4DCH2O【】B物質(zhì)苯氧氣水X反應(yīng)前質(zhì)量/g3.99.6000反應(yīng)后質(zhì)量/g006.62.7m【】試題分析： 依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的

8、總質(zhì)量不變， 故參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量=8.8g+5.4g-4.6g=9.6g；依據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量不變，故該物質(zhì)中一定含有中氧元素的質(zhì)量=8.8g3244 =6.4g，碳元素的質(zhì)量=8.8g-6.4g=2.4g；水中碳、氫兩種元素。氧元素的質(zhì)量=5.4g16 18 =4.8g ， 氫元素的質(zhì)量=5.4g-4.8g=0.6g ； 生成物中氧元素的質(zhì)量=6.4g+4.8g=11.2g，大于氧氣的質(zhì)量，故該物質(zhì)中含有氧元素，氧元素的質(zhì)量為 11.2g-9.6g=1.6g；根據(jù)質(zhì)量守恒定律知：生成物中的碳、氫兩元素來自該物質(zhì)，由于 2.4g：0.6g=4：1，即該物質(zhì)中碳?xì)湓?/p>

9、質(zhì)量之比是 4：1 。故選B?？键c(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用5（2015 屆山東省濟(jì)南清區(qū)初三中考一模）（共 8 分）我區(qū)很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)建起了沼氣池，不僅為我區(qū)節(jié)約了能源，而且為減少污染也做出了很大貢獻(xiàn)沼氣的主要成分是甲烷（CH4），我?；瘜W(xué)小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了，請你參與：【提出問題】：甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？【查閱資料】：含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成 CO2，不完全燃燒生成 CO；無水 CuSO4 遇水變藍(lán)【猜想與假設(shè)】：甲 CO2 H2O；乙 COH2O；丙 NH3CO2 H2O；丁 CO2 COH2O你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的 O

10、2 中燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置：（1）A、B 裝置的順序能否顛倒？（填“能“或“否”）（2）實(shí)驗(yàn)中用純凈 O2 而不用空氣的原因是（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到 A 中無水 CuSO4 變藍(lán)，B、D 中澄清石灰水變渾濁，C 中紅色粉末變成黑色，由此推斷同學(xué)猜想成立（4）C 中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式：的 CO 污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是【與交流】：為避免（5）某課外小組的認(rèn)為尾氣中的一氧化碳可以利用下裝置中的一種重復(fù)利用，避免污染環(huán)境或浪費(fèi)能源。于是設(shè)計(jì)如下裝置除去廢氣中的，并收集一瓶一氧化碳，準(zhǔn)備進(jìn)行后續(xù)地探究。 其中最合理的裝置是（填序號(hào)，瓶內(nèi)為氫氧化鈉溶液）?！尽勘瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變（或質(zhì)量守恒定律）（1）否（2）空氣中有水蒸氣和二氧化碳（3）丁 （4）Fe2O3+3CO 高溫 2Fe + 3CO2充足的氧氣，使充分燃燒（5）【】試題分析：甲 CO2 H2O；乙 COH2O；丙 NH3CO2 H2O；丁CO2 COH2O這四種假設(shè)中丙錯(cuò)誤；因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，不會(huì)產(chǎn)氮元素；A、B 裝置的順序不能顛倒，因?yàn)轭嵉咕蜁?huì)吸收了從 B中帶出來的水分；實(shí)驗(yàn)中用純凈 O2 而不用空氣的原因是空氣中有水蒸氣和影響實(shí)驗(yàn)的數(shù)值；實(shí)驗(yàn)中觀察到 A 中無水 CuSO4 變藍(lán)，B、D 中澄清石灰水變渾濁，C 中紅色粉末