幼兒園教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平測(cè)試題

1、一、填空題 （每空 1 分，共 14 分）. 幼 兒 園 教 育 指 導(dǎo) 綱 要 （ 試 行 ） 由 四 個(gè) 部 分 組 成 ： 即 總則、 、。.幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域。.幼兒園的活動(dòng)特點(diǎn)是以為基本活動(dòng)形式。.幼兒園每班的人數(shù)一般為：小班 25人，中班人，大班 人。.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定指出：要重視嬰幼兒的身體發(fā)育和智力開(kāi)發(fā)，普及嬰幼兒早期教育的科學(xué)知識(shí)和方法。 ”要求幼兒教育的工作范圍從 3? 6 歲擴(kuò)大為歲。游戲可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是有固定的公開(kāi)規(guī)則的游戲，包括 、智力游戲、 ；一類(lèi)是有隱蔽規(guī)則的游戲（創(chuàng)造性游戲），包括主題角色游

2、戲、建筑游戲和表演游戲。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒 、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒 的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二、單項(xiàng)選擇題（每小題 2 分，共 20 分，多選、錯(cuò)選、不選均不記分）幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）是（ ）頒布的。A.1996 年 7 月B .1996 年 9 月C .2001 年 7 月D .2001 年 9 月幼兒園工作的評(píng)價(jià)以（ ）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B .教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià).小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大哭。作為老師下列哪種處理方式最為

3、合理（ ）。A.立刻制止小明哭叫，盡快恢復(fù)秩序B.察看小明是否受傷，同時(shí)不立刻制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄出來(lái)C.馬上找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D.旁觀(guān).幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.家庭B .社會(huì)C .社區(qū)D .家庭、社區(qū).語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。A. 一日生活B .交往C.活動(dòng)D.運(yùn)用.幼兒園工作規(guī)程規(guī)定：幼兒每日戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。A.半小時(shí)B .一小時(shí)C. 一個(gè)半小時(shí)D.兩小時(shí).幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。A .購(gòu)買(mǎi)大型玩具B .安裝塑膠地板C .合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇

4、較清靜的場(chǎng)所.幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（ ），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A .認(rèn)識(shí)水平B .情感體驗(yàn)C.創(chuàng)造思維D.審美經(jīng)驗(yàn).選擇教育內(nèi)容的主要依據(jù)是（）。A.教材順序B.教學(xué)計(jì)劃的安排C .幼兒園的要求D.幼兒的興趣與水平10. 幼兒園老師帶孩子們來(lái)到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀(guān)，讓城里的幼兒看到了 “真正的豬和牛”，其主要教學(xué)方法是（）。A .直觀(guān)形象法B.實(shí)踐法C .行動(dòng)操練法D.情感體驗(yàn)法三、判斷題（每小題2分，共16分，對(duì)的打錯(cuò)的打 W幼兒園要實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教

5、育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。 （）根據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，從廣義的學(xué)習(xí)觀(guān)出發(fā)，要求保證幼兒的游戲、自由和自發(fā)的活動(dòng)時(shí)間。 （） 3. 在幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)要求培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)氖挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲 。（）4. 幼 兒 教 育 就 是 幼 兒 園 教 TOC o 1-5 h z 育。 （）幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。 （）幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。 （）幼兒園的教職員工不得有對(duì)幼兒實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。 （）幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。 （）四、材

6、料分析題（每小題 10 分，共 30 分）【材料】 某幼兒園中班小朋友洋洋在上廁所時(shí)不小心摔了一跤，下額被瓷磚劃了一條口子，鮮血直流，如果你是洋洋的主班老師，你會(huì)如何妥善處理此事？【材料】 某幼兒園老師想盡可能地提高全班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，可是喜歡說(shuō)的幼兒越來(lái)越會(huì)說(shuō)， 不喜歡說(shuō)的幼兒卻總不開(kāi)口說(shuō)話(huà)。 請(qǐng)你根據(jù)以上情況， 結(jié)合平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談將采取什么方法去有效地縮小幼兒語(yǔ)言表達(dá)方面的差距。【材料】 1997 年教育部全國(guó)中小學(xué)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示： “當(dāng)我們的幼兒園在為幼兒認(rèn)識(shí)了多少字，會(huì)算多少算術(shù)題而沾沾自喜時(shí)，全國(guó) 30 個(gè)省市的調(diào)查結(jié)果卻表明，在小學(xué)一年級(jí)兒童中就有35% 左右不喜歡語(yǔ)

7、文， 40% 左右不喜歡算術(shù)，幼兒園階段花大量時(shí)間訓(xùn)練的算術(shù)技能，在小學(xué)一年級(jí)其優(yōu)勢(shì)卻顯示不到半年。 ”根據(jù)上述材料，結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，請(qǐng)你談一談你對(duì)這個(gè)調(diào)查結(jié)果的理解和認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（共2 小題，第 1 小題 5 分，第2 小題 15 分，共 20 分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)幼兒體育游戲活動(dòng)（ 5 分）。請(qǐng)以大班科學(xué)活動(dòng)奇妙的水為內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（ 15 分）。活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：要有清晰的活動(dòng)設(shè)計(jì)思路； 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)小結(jié)。 新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園教師招聘考試說(shuō)明（筆試部分）發(fā)布者：admin 時(shí)間：2011-06-22一、試題賦

8、分值與答題時(shí)間筆試試題總分為100分，其中漢語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力部分占40% ;學(xué)前教育基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)及運(yùn)用能力部分占60%。筆試試題答題時(shí)間限定在120分鐘以?xún)?nèi)，采用漢文答題。二、筆試主要內(nèi)容漢語(yǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力筆試部分：根據(jù)自治區(qū)學(xué)前雙語(yǔ)教育對(duì)教師漢語(yǔ)運(yùn)用能力的基本要求，應(yīng)試者應(yīng)在白語(yǔ)交際、閱讀、作文和應(yīng)用學(xué)習(xí)”四個(gè)方面達(dá)到相應(yīng)水平要求。為此，在漢語(yǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考試上，以教育部頒布的少數(shù)民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中初、高中部分的基本要求為依據(jù)，參照漢語(yǔ)水平考試（HSK）初、中等5 8級(jí)或中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試（ MHK）三級(jí)乙等 以上的標(biāo)準(zhǔn)，全面考查應(yīng)試者的漢語(yǔ)能力。（一）選擇題部分（30分

9、）.詞語(yǔ)知識(shí)及運(yùn)用能力考查（10分）：主要考查應(yīng)試者在提供的語(yǔ)境中根據(jù)上下文理解和 運(yùn)用漢語(yǔ)實(shí)詞和虛詞的能力。.句、段和短文理解與運(yùn)用能力考查（8分：主要考查應(yīng)試者對(duì)不同話(huà)題短文的閱讀理解、判斷、概括和歸納能力。.語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力考查 （12分）：在語(yǔ)境中考查應(yīng)試者對(duì)漢語(yǔ)常用單、復(fù)句句型句式、詞序和語(yǔ)序等方面理解、判斷和應(yīng)用能力。（二）非選擇題部分（10分）.填空、改錯(cuò)、造句等題型。主要考查應(yīng)試者運(yùn)用漢語(yǔ)基本知識(shí)在書(shū)面表達(dá)方面的綜合運(yùn)用 能力。漢語(yǔ)知識(shí)與運(yùn)用能力筆試試題的命制原則為：保證漢語(yǔ)基本知識(shí)與運(yùn)用能力在綜合性與語(yǔ)境化結(jié)合上的基本覆蓋。 具體為：（1）語(yǔ)言必須放在實(shí)際的、 并盡可能

10、在不同的情景中運(yùn)用；（2）語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；（3）考核的焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的；（4）語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外，還需要文化背景知識(shí)等方面的能力。學(xué)前教育基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試部分：（一）學(xué)前教育基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試，以國(guó)家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）和自治 區(qū)制定的新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要為依據(jù)，考查應(yīng)試 者對(duì)幼兒教育，特別是對(duì)自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙語(yǔ)教育方面基本知識(shí)的了解情況。（二）學(xué)前教育基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)筆試考查范圍：以國(guó)家頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）、自治區(qū)制定的新疆維吾爾自治區(qū)農(nóng)村雙語(yǔ)幼兒園（學(xué)前班）教育指導(dǎo)綱要、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)有關(guān)教材為依

11、據(jù)， 考查應(yīng)試者對(duì)幼兒教育的相關(guān)知識(shí)及對(duì)自治區(qū)少數(shù)民族學(xué)前雙 語(yǔ)教育方面基本知識(shí)的掌握情況。（三）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與應(yīng)用能力試題的命題原則為：保證學(xué)前教育基本知識(shí)與應(yīng)用層面上的基本覆蓋。具體為：（1）幼兒教育學(xué)及心理學(xué)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；（2）學(xué)前教育知識(shí)在具體教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用；（3）能夠判斷實(shí)施學(xué)前教育活動(dòng)中的一些行為和方式是否正確并作分析；（4）能夠根據(jù)學(xué)前教育的基本規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出解決 實(shí)際問(wèn)題的能力。三、試卷結(jié)構(gòu)（一）筆試試題整體的難易度控制在8: 1: 1。即容易題占80%,較難題占10%,難題占10%。（二）筆試試題分為卷一和卷二兩部分，其中：卷一部分為選擇題，占

12、 55%;卷二部分為 非選擇題，占45% 。卷號(hào) 題目名稱(chēng) 題目數(shù)量 賦分值合計(jì)分值第I卷閱讀理解一單項(xiàng)選擇題（40%考察詞語(yǔ)知識(shí)及運(yùn)用；60%考察學(xué)前教育基本知識(shí)）漢語(yǔ)基石知識(shí)10分；學(xué)前教育基礎(chǔ)知識(shí) 12分 22分閱讀理解漢語(yǔ)基礎(chǔ)知二單項(xiàng)選擇題（40%考察句、段、短文理解及運(yùn)用；60%考察學(xué)前教育相關(guān)常識(shí)）書(shū)面表達(dá) 考察語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本知識(shí)與運(yùn)用能力12分 12分第II卷25小題非選擇題第一部分填空、簡(jiǎn)答、判斷、改錯(cuò)、造句等題型（40%考察漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)及綜合運(yùn)用能力； 60%考察學(xué)前教育知識(shí)）漢語(yǔ)基石知識(shí)10分；學(xué)前教育常識(shí) 15分 25分非選擇題第二部分學(xué)前教育案例分析、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)等20分

13、 20分合計(jì)100分 100分新疆維吾爾自治區(qū)教育廳2011年6月22日2012教師幼兒保教知識(shí)與能力最后沖刺試題1一、單項(xiàng)選擇題.A【解析】思維是機(jī)械記憶向意義記憶轉(zhuǎn)變的主要原因。.B【解析】根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，前運(yùn)算階段指27歲的階段。.D【解析】概念與概念之間的聯(lián)系是判斷，判斷與判斷之間的聯(lián)系是推理。.C【解析】出現(xiàn)喃喃語(yǔ)聲的階段是 48個(gè)月。.B【解析】幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在輔音。6.C【解析】45歲是詞匯增長(zhǎng)的活躍期，實(shí)詞增長(zhǎng)最快。7.A【解析】加拿大心理學(xué)家布里奇斯認(rèn)為，初生嬰兒只有皺眉和哭的反應(yīng)，是未分化 的一般性激動(dòng)。約在 3個(gè)月時(shí)，嬰兒的情緒分化為一般性的消極反應(yīng)

14、和一般性的積極反應(yīng)， 即痛苦和快樂(lè)。8.C【解析】3.54個(gè)月左右，嬰兒出現(xiàn)有差別的微笑。9.B【解析】略。10.B【解析】45歲是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡。.D【解析】個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識(shí)為核心。.A【解析】56歲兒童會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心感受。.A【解析】真正意義上的同伴交往行為，一般認(rèn)為是從出生后的第6個(gè)月開(kāi)始的。.D【解析】從3、4歲起，兒童獲得性別角色，對(duì)不同性別有較固定的看法。因此， 5 歲兒童可能的看法是 D項(xiàng)。.A【解析】氣質(zhì)類(lèi)型差異的穩(wěn)定性證明，遺傳因素是影響兒童身心發(fā)展的最重要因素。.A【解析】我國(guó)在19901994年期間，由聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)與國(guó)家教委合作進(jìn)行了 “幼兒

15、園與小學(xué)銜接的研究”，該研究指出“幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問(wèn)題是主體的適應(yīng)性問(wèn)題”。.B【解析】教師在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)切忌使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，要采用家長(zhǎng)聽(tīng)得懂的日常普通語(yǔ)言與家長(zhǎng)交談。.A【解析】托兒所、幼兒園的開(kāi)放日制度是目前我國(guó)家園合作中最常用的一種形式；家訪(fǎng)是進(jìn)行家長(zhǎng)工作的一種重要而有效的方式；電話(huà)聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。.A【解析】教師難免會(huì)有煩惱和痛苦， 但作為幼兒教師，如果將一些消極的影響帶到 幼兒園，帶到工作中，就會(huì)影響幼兒的發(fā)展，因?yàn)楹⒆拥男撵`是脆弱和敏感的，易受消極情緒的影響。.A【解析】獨(dú)立自主性原則就是在學(xué)前教育中充分尊重兒童的主體性、獨(dú)立性，讓兒童憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和能

16、力主動(dòng)進(jìn)行各種活動(dòng)，讓兒童學(xué)會(huì)自己的事情自己做， 正是這一原則的體現(xiàn)。.D【解析】活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主導(dǎo)，以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過(guò)程，以活動(dòng)促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，可見(jiàn)，兒童活動(dòng)即在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展。.D【解析】運(yùn)用討論法教學(xué)要為孩子們提供充分自由的氛圍，設(shè)法讓孩子感覺(jué)到輕松愉快，讓孩子想到什么就說(shuō)什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不正確時(shí)切忌立刻制止。.C【解析】環(huán)境體驗(yàn)法是首先對(duì)兒童提出一定的教育要求，并為他們創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境和條件，然后讓兒童通過(guò)自身的活動(dòng)和感受去獲得體驗(yàn)， 加深他們對(duì)堅(jiān)持性行為的體會(huì)和理 解，激發(fā)起相應(yīng)的情感體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。.B【解析】?jī)和?/p>

17、與外界環(huán)境相互作用中產(chǎn)生挫折、壓抑或是失敗等心理能量時(shí)，應(yīng)該幫助兒童發(fā)泄出來(lái)，否則可能會(huì)導(dǎo)致兒童的失常行為，哭泣可以將內(nèi)心的恐懼或委屈發(fā)泄出來(lái)。.C【解析】在廣義的教育中，受教育的對(duì)象非常廣泛，不分年齡、性別、身份、職業(yè) 背景，凡是進(jìn)入學(xué)習(xí)過(guò)程的人都成為受教育者。.C【解析】?jī)和陌l(fā)展指的是在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中生理和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與 質(zhì)變的過(guò)程，生理發(fā)展與心理發(fā)展密不可分并且相互作用。.A【解析】個(gè)體發(fā)展的規(guī)律性表現(xiàn)在三個(gè)方面：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從一般到特殊、從中 間到四周。.D【解析】隨著大腦的成熟及與他人交往的不斷擴(kuò)展，兒童的語(yǔ)言發(fā)展十分迅速，到3歲左右時(shí)就已經(jīng)基本會(huì)說(shuō)本民族的語(yǔ)言了。.

18、B【解析】盧梭教育理論體系的一個(gè)最大特點(diǎn)和最基本的思想，就是把兒童看做兒童，把兒童看做教育的主體和教育中最積極的因素。30.A【解析】作為世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者，福祿貝爾是近代幼兒教育理論與實(shí)踐的奠基人，被稱(chēng)為“幼兒教育之父”。二、簡(jiǎn)答題.(1)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)迅速發(fā)展；(2)定向反射的作用增加；(3)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作開(kāi)始發(fā)生；(4)開(kāi) 始認(rèn)生。.遺忘的進(jìn)程是先快后慢，因此，在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)他們學(xué)過(guò)的東西，要及時(shí)地安排復(fù)習(xí)，早復(fù)習(xí)效果比晚復(fù)習(xí)效果好。同時(shí)應(yīng)根據(jù)記憶的內(nèi)容和兒童遺忘的程度合理地分配時(shí)間，一般認(rèn)為，經(jīng)常性分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)的效果要好。另外，復(fù)習(xí)的形式應(yīng)該多樣化， 多感官結(jié)合的復(fù)習(xí)方法也對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有利。.學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢(shì)：(1)判斷形式間