2022更新國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科《醫(yī)護(hù)心理學(xué)》2020期末試題及答案（試卷號(hào)：2119）

1、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大專科醫(yī)護(hù)心理學(xué)2020期末試題及答案（試卷號(hào)：2119）一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共60分）對(duì)外界環(huán)境的刺激，心、身常常是作為一個(gè)整體來(lái)反應(yīng)的的觀點(diǎn)稱為（）社會(huì)影響的觀點(diǎn)自我評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)心身統(tǒng)一的觀點(diǎn)主動(dòng)調(diào)節(jié)的觀點(diǎn)情緒作用的觀點(diǎn)最早提出心理護(hù)理的護(hù)理科學(xué)的先驅(qū)是（）南丁格爾艾賓浩斯馬斯洛羅杰斯斯金納“入芝蘭之室，久而不聞其香”指的是一種現(xiàn)象為（）對(duì)比聯(lián)覺(jué)作用補(bǔ)償適應(yīng)人腦對(duì)當(dāng)時(shí)直接作用于感受器的客觀事物整體屬性的反映稱為（）感覺(jué)知覺(jué)記憶思維想象患者堅(jiān)信周圍某人或某些團(tuán)伙對(duì)他進(jìn)行跟蹤監(jiān)視、打擊、陷害，甚至在其食物和飲水中放毒等稱 為（）關(guān)系妄想被害妄想鐘情妄想強(qiáng)迫觀念罪惡妄想一種使人

2、的一切體驗(yàn)和活動(dòng)都染上情緒色彩的、比較輕微而持久的情緒狀態(tài)稱為（）激情心境應(yīng)激感情感覺(jué)7 .情緒帶有的特點(diǎn)不包括（）情境性短暫性外部性社會(huì)性不穩(wěn)定性應(yīng)激的調(diào)節(jié)不包括（）調(diào)整對(duì)刺激事件的認(rèn)識(shí)態(tài)度提高社會(huì)支持適度采用防御機(jī)制學(xué)會(huì)放松技術(shù)不間斷的宣泄馬斯洛認(rèn)為需要的最低層次為（）生理需要安全需要自我實(shí)現(xiàn)自尊需要?dú)w屬需要直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征指的是（）情感能力情緒認(rèn)知思維直接作用于人的軀體、產(chǎn)生刺激作用的刺激物，稱為（）社會(huì)性應(yīng)激源軀體性應(yīng)激源文化性應(yīng)激源心理性應(yīng)激源環(huán)境性應(yīng)激源與心身疾病發(fā)病相關(guān)的心理學(xué)因素不包括（）生活變故性格特點(diǎn)生活方式性別年齡不愛(ài)體力活動(dòng)因語(yǔ)言、文字、生

3、活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等因素的改變而引起心理應(yīng)激的刺激或情景，該 因素稱為（）社會(huì)性應(yīng)激源軀體性應(yīng)激源文化性應(yīng)激源心理性應(yīng)激源環(huán)境性應(yīng)激源過(guò)度換氣綜合征可能是下列問(wèn)題的反應(yīng)形式（）急性應(yīng)激反應(yīng)慢性應(yīng)激反應(yīng)急性休克反應(yīng)上消化道出血下消化道出血可以測(cè)量到所要測(cè)量的對(duì)象的程度稱為（）效度常模誤差信度方差應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)的基本原則包括（）真誠(chéng)原則時(shí)限原則中立原則關(guān)系原則標(biāo)準(zhǔn)化原則那些在患者過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)中，當(dāng)問(wèn)題可以合理地期待發(fā)生，但不知為何沒(méi)有發(fā)生的情景的提問(wèn) 方式稱為（）例外提問(wèn)奇跡提問(wèn)循環(huán)提問(wèn)開(kāi)放式提問(wèn)封閉式提問(wèn).心理治療的發(fā)生作用的機(jī)制不包括（）治療關(guān)系社會(huì)環(huán)境情緒的釋放對(duì)治療的期待對(duì)自身狀況

4、的理解.護(hù)患關(guān)系的重要性在于（）互利互惠消除應(yīng)激源治療患者抑郁減輕患者家庭負(fù)擔(dān)護(hù)理工作順利開(kāi)展的必要基礎(chǔ)20.患者的執(zhí)行醫(yī)囑率又稱為（）求醫(yī)率依從性有效率治愈率康復(fù)率21 .指導(dǎo)一合作型護(hù)患關(guān)系模式常見(jiàn)于的疾病為（）慢性疾病急危重癥昏迷休克癲癇護(hù)患間的信息不對(duì)等的原因不包括（）工作強(qiáng)度大時(shí)間任務(wù)緊經(jīng)驗(yàn)太缺乏沒(méi)有足夠的精力沒(méi)有足夠的時(shí)間朋友距離的大小為（）A,約為 0. 51.2mB.約為 1. 51.8mC.約為2. 53.2mD.約為 3. 54.2mE.約為 4. 55.2m在人所獲得的信息總量中，聲音信息占了（）38%左右48%左右58%左右68%左右78%左右 溝通信息的傳送方式稱為（

5、）人際信息通道反饋信息源提高言語(yǔ)溝通能力不包括（）評(píng)價(jià)自己與患者溝通的狀況反思自己的溝通方式制定并落實(shí)改善計(jì)劃對(duì)他人反饋不敏感提高溝通準(zhǔn)確性心理護(hù)理的程序不包括（）標(biāo)明問(wèn)題行為挖掘病人潛意識(shí)實(shí)施行為干預(yù)評(píng)估實(shí)施效果鞏固效果階段青年期患者的心理護(hù)理重點(diǎn)不包括（）持續(xù)采用認(rèn)知調(diào)整鼓勵(lì)青年患者進(jìn)行人際交往注意激發(fā)患者的自我價(jià)值感鼓勵(lì)患者適當(dāng)參與活動(dòng)多運(yùn)用正性鼓勵(lì)的態(tài)度老年患者的心理特點(diǎn)一般不包括（）容易悲觀情緒多變生活單調(diào)不易激惹易感孤獨(dú)不孕不育患者的心理特點(diǎn)不包括（）常有內(nèi)疚長(zhǎng)期焦慮易感悲觀不易絕望常有抑郁二、筒答題（四選二，每題20分，共40分）如何調(diào)整人的情緒問(wèn)題？（20分）答：（1）認(rèn)知調(diào)節(jié)

6、現(xiàn)實(shí)中，人們的許多情緒困擾并不一定是由誘發(fā)事件直接引起的，而是由經(jīng)歷者對(duì)事件的非理性認(rèn)識(shí) 和評(píng)價(jià)所引起的。因此，主動(dòng)調(diào)整認(rèn)知，換一個(gè)角度去重新看待發(fā)生的事情，糾正認(rèn)識(shí)上的偏差，就可減 弱或消除不良情緒。另外，對(duì)人、對(duì)事不要過(guò)分苛求，期望值不要太高。（2）恰當(dāng)渲泄法不愉快的消極情緒，雖然可用理智暫約束壓抑它，但不能徹底排除，這種心理能量的積聚，如果超過(guò) 一定的負(fù)荷，就會(huì)破壞心理的平衡，引起心理疾病。采用適當(dāng)?shù)耐緩?，合理宣泄，才能把不愉快的情緒釋 放出來(lái)，消除壓抑感。（3）自我暗示自我暗示是運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言或書(shū)面語(yǔ)言的形式來(lái)自我調(diào)節(jié)情緒的方法。暗示對(duì)人的情緒乃至行為有奇妙 的影響，既可用來(lái)松弛過(guò)分緊張

7、的情緒，也可用來(lái)激勵(lì)白己。（4）音樂(lè)療法不同樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律、音調(diào)、音色對(duì)人能起到不同的作用，諸如興奮、抑制、解郁、鎮(zhèn)痛?？焖贇g 愉的樂(lè)曲可以產(chǎn)生振奮精神，加強(qiáng)肌肉張力的效果，節(jié)奏徐緩的樂(lè)曲可以產(chǎn)生鎮(zhèn)靜安神之效，優(yōu)美的曲子 可使人感到輕松愉快。不同的曲調(diào)也可產(chǎn)生不同的情緒效應(yīng)，如E調(diào)安定、D調(diào)熱烈、C調(diào)和藹、B調(diào)哀 怨、A調(diào)高揚(yáng)、G調(diào)浮躁、F調(diào)激蕩。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)的方法來(lái)舒緩情緒，是一種很實(shí)用的方法。（5）放松訓(xùn)練法該方法是在舒適的體位和均勻緩慢呼吸的條件下，從頭、手、胸到腳放松全身肌肉，并體會(huì)放松后全 身舒適的感覺(jué)，從而起到舒解情緒的作用，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分（要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分），共20分

8、。心身疾病的預(yù)防、診斷和干預(yù)應(yīng)注意什么？（20分）答：心身疾病的預(yù)防不能只著眼于生物學(xué)因素，而應(yīng)從更廣泛的方而設(shè)計(jì)預(yù)防方案和具體措施，才能 收到好的效果。（5分）心身疾病的診斷包括兩個(gè)方而的診斷：軀體診斷和心理診斷；（5分）心理和社會(huì)水平上的干預(yù)、治療，主要圍繞三個(gè)目標(biāo)：努力幫助患者從客觀上消除致病的心理社會(huì) 因素，消除應(yīng)激源；提高患者對(duì)應(yīng)激源的認(rèn)識(shí)水平，改變患者的不良認(rèn)知，同時(shí)增強(qiáng)患者的應(yīng)對(duì)能力； 努力矯正由應(yīng)激引起的生理反應(yīng)，以減輕其對(duì)身體器官的沖擊。（10分）心理評(píng)估的幾種常用方法是什么？（20分）答：（1）調(diào)查法調(diào)查法是借助各種問(wèn)卷、調(diào)查表和晤談等方式，向了解被評(píng)估者的人了解情況，據(jù)此

9、評(píng)估被評(píng)估者的 心理特征。（2）觀察法觀察法是指評(píng)估者通過(guò)對(duì)被評(píng)估者的可觀察行為進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和記錄。觀察可以是直接 觀察或間接觀察（如通過(guò)攝錄像設(shè)備等）。（3）會(huì)談法會(huì)談法的基木形式是評(píng)估者與被評(píng)估者而對(duì)而談話進(jìn)行評(píng)估。根據(jù)會(huì)談的組織結(jié)構(gòu)，可以分為白由式 會(huì)談和結(jié)構(gòu)式會(huì)談兩種形式。作品分析法所謂“作品是指被評(píng)估者在日常生活中創(chuàng)作的日記、書(shū)信、圖畫(huà)、手工藝品等，也包括生活和勞動(dòng) 中所做的事情和生產(chǎn)的其他物品。被評(píng)估者的作品反映了他(她)的心理發(fā)展水平、心理特征、行為模式 以及當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)等方而的內(nèi)容。心理測(cè)驗(yàn)法心理測(cè)驗(yàn)可以對(duì)心理現(xiàn)象的某些特定方而進(jìn)行系統(tǒng)的評(píng)估，如個(gè)體的能力、態(tài)度、

10、性格、情緒狀態(tài)等。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn)4分(要點(diǎn)2分，適當(dāng)解釋加2分)，共20分。慢性疾病患者的心理護(hù)理要求。(20分)答：(1)對(duì)患者出現(xiàn)的情緒反應(yīng)進(jìn)行回應(yīng)，表現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)注和支持護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對(duì)慢性患者的情緒反應(yīng)給予積極的回饋，表示接納、理解患者的感受，使患者感受到特 殊的人際支持；同時(shí)，護(hù)理人員也應(yīng)向患者介紹該種疾病患者常出現(xiàn)的情緒反應(yīng)和生理轉(zhuǎn)歸特點(diǎn)，使患者 了解到不只是他一個(gè)人而臨此類問(wèn)題，從而減少孤獨(dú)無(wú)助的感覺(jué)。指導(dǎo)患者掌握調(diào)節(jié)情緒的方法在慢性患者心情較穩(wěn)定的時(shí)候，護(hù)理人員可以有意識(shí)地同患者討論保持良好情緒的重要意義，并且指 導(dǎo)患者掌握一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如呼吸放松、音樂(lè)放松、冥想等利于平和心境的方法。在患者軀體和心 理狀況允許的情況下鼓勵(lì)其進(jìn)行練習(xí)，有利于患者嘗試新的應(yīng)對(duì)方式，從而改善心境。調(diào)整患者的認(rèn)知狀況在患者出現(xiàn)心理波動(dòng)的時(shí)候，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)將心理護(hù)理與生理護(hù)理結(jié)合進(jìn)行，一面幫助患者應(yīng)對(duì)疼痛、 發(fā)熱、嘔吐、呼吸困難、心悸等癥狀，一而對(duì)出現(xiàn)的不良情緒進(jìn)行安慰和調(diào)整。護(hù)理人員也可用一些已經(jīng) 好轉(zhuǎn)的患者的事例來(lái)鼓勵(lì)患者，或者通過(guò)與患者探討對(duì)疾病的看法，對(duì)生活的感悟等形式，鼓勵(lì)患者樹(shù)立 戰(zhàn)勝疾病的信心、耐心和勇氣，使患者的情緒向積極的方面轉(zhuǎn)化。增強(qiáng)慢性患者的生活